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STATO SOCIALE Parte dalla [...] che guarda ai giovani BARBARA POLLASTRINI RESPONSABILE DELLA FORMAZIONE DEL PDS «MAESTRO, qual è il più grande [...] il Signore tuo Dio [...] tuo cuore, con tutta la tua anima [...] la tua mente. Tutta la legge di Mosè [...] tutto [...] dei profeti dipendono da questi [...]. Sì, è da [...] che possiamo solo partire [...] solo [...] ritornare per capire cosa [...] Gesù [...] tutte le persone, di ieri di oggi [...] e quale Messaggio abbia voluto lasciare. E da [...] occorre partire per «non» [...] della Chiesa istituzionale cattolica verso i gay. Quel che G. Felice [...] ha, con il suo [...] giugno «Per i diritti dei gay cre-denti», [...] alla Chiesa catto-lica. Però, al di là [...] condivisibile il suo giudizio sia umano che [...] intervenire per precisare sia: 1. Premesso che il suo [...] di essere esternato e condiviso, perché purtroppo [...] stanno le cose specialmente sotto questo pontificato. Ma il mondo cattolico [...] singoli credenti e aderenti ad as-sociazioni e [...] maggior parte di questi non condivide tali [...] clerica-le (vedi [...] ricerca sociologica [...] Cattolica, finanziata e promossa [...] Cei, «La religiosità in Italia», Mondadori, 1995) do-ve la [...] è la cosa più impor-tante nelle fonti [...]. Cosicché i rapporti omosessuali [...] condannabili per il [...] e per il [...] non sono per nulla [...] («Vita pastorale», 5/96). Ciò lo riporto non [...] e tutti i gay [...] per dire co-me lo «scisma silenzioso» che [...] iniziato a partire [...] del divorzio e poi [...] quarto di secolo fa, continua a farsi [...] e profondo. E tale real-tà, come [...] testimonia, è censura-ta dai vertici ecclesiastici vaticani [...] Cei: sia non discutendo [...] indagine, sia spostando [...] sulle immagini degli [...] di [...] e massmediologici [...] (non tanto la persona del Papa quanto [...] ha costruito e continua a «vendere» anche [...] le condizioni fisiche. E tale censura viene [...] clamori che riguarda-no le questioni sessuali sulle [...] esponenti ecclesiastici di prestigio. Lo stesso av-viene nella [...] dove esponenti del clero vengono scoperti in [...] omosessuali, eterosessuali e anche di pro-stituzione. Tutti questi comportamenti sono [...]. Il [...] è che la Chiesa [...] Roma [...] a condannare e reprimere tut-to questo in [...] lo nasconda dentro di sé [...] ovunque per salvaguardare sempre [...] clero. Ecco perché, e vengo [...] il mo-vimento «Noi siamo Chiesa» chiede la [...] chi vuole farsi prete. Perché possa es-sere sul [...] sereno e respon-sabile verso se stesso, alla Chiesa [...] Dio e al mondo intero senza dover [...]. Ecco perché caro [...] non è que-sta [...] ricetta ritenuta (valida) da [...] Chiesa di oggi» e cioè che i gay [...] al senso di colpa e [...]. Noi nel nostro «Appello [...] Dio» crediamo [...] al punto cinque «il [...] discriminazione nei con-fronti delle persone omosessuali». Quindi i gay cattolici [...] soli. ///
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Devono sapere che «Noi [...] Chie-sa», [...] in Europa, Usa, Sud e Centro America, Africa [...] e portando [...] dentro la Chiesa cattolica [...] della persona come tale anche se gay, [...]. DOPO UN AVVIO non [...] tra Governo e parti sociali sul [...] mi sembra che prenda [...]. Oggi, infatti, la discussione [...] da [...]. Faccio parte dei tanti che [...] sociale come una [...] occasione per riprogettare tratti fondanti [...] paese e per ricostruire un patto tra uomini e [...] e tra generazioni. In poche parole [...] è quella di gettare le [...] per una società italiana [...] libera. Il sistema formativo è [...] più calzanti di uno stato immobile e [...] finito per bloccare crescita e promozione sociale. Abbiamo il tasso di evasio-ne [...] più elevato [...]. Si laurea 1 ragazzo [...] al primo anno di università [...] media di 27 anni. Da tempo sono bloccate [...] investire su giovani talenti. Tra i laureati circa [...] provengono da famiglie operaie. Non esiste un sistema [...] cui for-mare la classe dirigente di massa [...]. Una società più giusta [...] ha [...] di rimuove-re alle radici [...]. Una società più giusta [...] garantire uguaglianza di partenza a cominciare dai [...]. Deve innanzitutto puntare [...] come principale strumento di inserimento [...] non accontentarsi [...] poi. Una società più libera [...] promuove e sostiene attitudini e meriti dei [...] più livelli di eccellenza. Al contrario in Italia [...] incide più del-la capacità dei ragazzi (salvo [...] avvenire lavorativo e le loro carriere. Così si sprecano enormi [...]. Così si esclude e [...]. ///
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[...] stato sociale ha finito [...] priori risorse, in particolare di donne e [...]. Le stesse classi dirigenti [...] «riprodotte». E, in un paese [...] le classi dirigenti si formano, non si [...]. Questo, fra [...] è un metodo per [...] etica e deontologia professionale. Ora, dopo 75 anni, [...] formazione un pro-getto riformatore complessivo. È una scuola che si [...] a partire [...]. Estende [...] ai 15 anni e [...] allo studio fino ai 18. È una scuola che immagina [...] e cittadini adulti, in un mondo più pic-colo e [...] in cui [...] sulla vita sarà [...] continua. Insomma il vero passaporto [...] è costituito dalla possibilità di continuare ad [...] fronte alle possibili riconversioni nei lavori e [...] tecnologie in costante mutamento. Quel disegno di legge [...] formativo co-me insieme di percorsi: formazione professionale [...] orientamento e accessi in univer-sità, corsi di [...] reclutamento giovani talenti, funzione docente, formazione degli [...]. È indispensabile che la [...] sociale parte da tutto ciò. Preveda una redistribuzione delle [...] future generazioni e quindi essenzialmente verso la [...]. Senza questo investimento le [...] per il lavoro sarebbero deboli e aleatorie. Se dopo tante prese [...] di allarme sulla scuola italiana, non vedessi [...] una volontà determinate dovrei dire che aveva [...] Eugenio Scalfari quando nei suoi articoli belli e onesti [...] ti-tolava «La scuola e il paese di [...] «Chi sono quei pazzi che sperano di rifare [...]. Io ho una speranza realistica. [...] in campo un progetto di [...] del Mini-stro, [...] la sinistra ma [...] qualcosa di più e che [...] vincere conservatorismi, pigrizie, paure che attraversano anche il nostro [...]. Mi riferisco al fatto [...] delle classi dirigenti del nostro paese, dopo [...] coscienza che il futuro si gioca sulle [...] e quindi la «scuola». Sono gli stessi pezzi [...] finanza, della migliore docenza del movimento sindacale [...] che vogliono andare in Europa con le [...]. [...] tra governo e parti sociali [...] settembre passato, da attuare ancora pienamente, è frutto di [...] consapevolezza. In fondo la riforma [...] è la misurazione concreta di scelte di [...]. Si ripropongono temi di [...] cosa significa oggi costruire uno spirito pubblico [...] comune condivisi che si basino e traggano [...] della persona, dalla [...] responsabilità. ///
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Un prete russo ortodosso [...] elicottero da combattimento, il [...] soprannominato «Alligatore», prima del [...] volo a [...] nei dintorni di Mosca. [...] ha volato per prova [...] acrobatiche manovre a dieci metri di altezza. LA QUESTIONE DEL rap-porto [...] la televisione è uno di quei problemi [...] come importanti, ma in cui si stenta [...] deci-sioni efficaci, sia per il timore di [...] della cen-sura, sia perché spesso proprio chi [...] decidere non ha [...] sugli effet-ti della televisione [...] ragazzi, sia perché esistono dei conflitti di [...] pub-blicità e le esigenze di crescita dei [...] infine, molti tra i più giovani guardano [...] non sono [...]. La [...] e la Rai, si [...] regole su questa questione, regole che però [...] si prestano a interpretazioni diverse, oppure non [...]. Assai analiti-ca è la Carta [...] della pro-grammazione a garanzia degli utenti e [...] Rai, a pagina 35 si legge, ad [...] «Nelle [...] di intratteni-mento va evitato il frequente ricorso [...] cronaca nera e alla rappresenta-zione di atti [...]. Occorre guardarsi dal gusto [...] della rappre-sentazione del dolore»; a pagina 34 «Le [...] produzione estera per bam-bini saranno il più [...] sele-zionate attentamente per non favorire la diffusione [...] alla nostra cultura, specie se ispirati a [...] tali»; a pagina 33 «Il servizio pubblico, [...] e periodiche, si propone di preparare soprattutto [...] miglior uso della televisione per evitare che [...] da quelle attività che possono meglio e [...] alla loro formazione. Il servizio pubblico farà [...] alle famiglie che hanno bambini racco-mandando che [...] non sia prolungata e incontrollata» e co-sì [...] «Carta» della Rai riporta una serie articolata di [...] con co-dici di autoregolamentazione esistenti in al-tri [...] se adottate da tutti i canali televisivi, [...] avrebbe-ro rappresentato un notevole passo [...]. In passato sono stati [...] tra reti pubbliche e private ma essi [...] nelle secche del nulla di fatto. Anche dal comitato voluto [...] Prodi [...] questione [...] non sono emerse per [...]. Adesso compare il progetto [...] Norme per favo-rire [...] tra bambini e tv, [...] questione in positivo, pensando cioè ad una [...] dei mezzi di comunicazione di massa «per [...] dei minori». A tale scopo vengo-no [...] di programmazione: a) programmazione amica dei minori, [...] il loro benessere e la crescita; b) [...] quale si suggerisce [...] tra minori e adulti, [...] si consiglia la visione ai minori insie-me [...] programmazione non amichevole verso i minori, valutata [...] loro benessere e crescita. I «minori» a loro [...] in tre grandi fasce: 0-8 anni, 9-14, [...]. Vie-ne anche istituito un Comitato [...] composto da nove membri. Si cerca dunque di [...] ritar-do rispetto ad altri paesi europei e [...] dubbio lodevole. Positivo è anche quanto [...] ossia che coloro che fanno televisione devono [...] ore settimanali nella fascia oraria 15-20 a [...] for-mative dedicati ad accrescere la competen-za televisiva [...] e educatori. Si risponde, così, ad [...] da esperti e associazioni negli ultimi anni. Il progetto risulta però [...] parti. [...] 7, per esempio, che [...] fondamen-tale della pubblicità è generi-co: si evita [...] questione dei massicci condi-zionamenti cui sono sottopo-sti [...] guardano la tv e ci si rimette, [...] di responsa-bilità delle emittenti. Un altro punto debole [...] nella suddivisione per fasce [...] la terza è trop-po [...] troppo ampia. E super-fluo ricordare che [...] 3-4 anni è molto diverso, per esperienza, [...] esigenze e capacità di decodificare i messaggi [...] bambino di 7-8. [...] DEBOLEZZA è ravvisabile [...] 9. Dalla [...] lettura si trae [...] un [...] inquietante, che il Comitato [...] alla fine, sbilanciato a favore [...] televi-sioni e che il controllo da parte della cosiddet-ta [...] civile (genitori, insegnanti, esperti) rischi di essere ridotto a [...] presenza, senza [...]. [...] il fatto [...] concreta-mente la questione è una [...] da non perdere. Alcuni punti andrebbero meditati [...] conoscenze che abbia-mo nel campo della psicologia [...] della pedagogia. [...] propose a suo tempo [...] televisivi avessero una specie di patentino che [...] conoscenza del mondo infantile e adolescen-ziale: al [...] pubblicitari è prevalente ma non è detto [...] debba restare necessariamente immu-tata, perché anche nel [...] si ritene-va che nulla potesse essere fatto [...] una serie di provvedimenti a tutela dei [...]. Pensare ad una televisione [...] più giovani è un aspetto della tutela [...]. ///
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Pensare ad una televisione [...] più giovani è un aspetto della tutela [...].