Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «Rinascita-settimanale ('62/'88)-ed. unica - numero di periodico»--Id 740025046.

Alcuni temi fondamentali, strettamente [...] emergono dalla discussione: il problema del definitivo [...] della « scuola unica » nella ricerca [...] riaffermazione vigorosa della sperimentazione come fonte unica [...] scienza, i rapporti tra teoria e pratica, [...] e ricerca sperimentale. Il primo problema è [...] e non può essere concretamente compreso senza [...] del significato della « scuola unica » [...] URSS [...] periodo antecedente al 1953, sia pur limitato [...] e biologiche. Nel 1948 e nel 1950 [...] tennero a Mosca due convegni, il primo [...] Lenin di scienze agrarie [...] dedicato alla situazione nelle scienze [...] relatore [...] il secondo delle due Accademie [...] scienze mediche insieme riunite, dedicato [...] di [...] in [...] trentesimo anniversario della morte di Michail [...] ha dato occasione a due [...] sovietiche di riaprire la discussione su [...] storiografica che, dopo un grande [...] scientifico, aveva incontrato [...] nel periodo di Stalin [...] critiche durissime e addirittura infamanti. Qualcuno era giunto a [...] scuoletta » di [...] (come fu chiamata con [...] base di traditori, di spie e di [...] » e di questa come di. [...] Sulle concezioni storiche di [...]. ///
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[...]. [...] e la [...] funzione nello sviluppo della scienza [...] sovietica, [...] n. La biografia di [...] è quella di un [...] tradizionale che sul finire dello scorso secolo [...] al marxismo attingendo alle fonti nè ricche [...] cui disponeva allora la Russia. Allievo di [...] e di [...] egli partecipò al movimento [...] marxisti legali » che facevano capo a [...] e subì poi [...] di [...] con il quale collaborò [...]. Attraverso queste mediazioni [...] aderì al marxismo svolgendo [...] non diversamente da quanto accadde per altri [...] segnata da forti incidenze positivistiche ed economicisti-che (Materialismo [...] non casualmente, il titolo di uno dei [...] marxisti, bruciato dalla censura zarista nel 1906). Impegnato nella lotta politica [...] al partito bolscevico e, dopo [...] subito la prigione durante [...] russa, emigrò dapprima [...] e in medicina, relatori [...] é [...]. Ambedue rappresentarono [...] classica di una determinata [...] ricerca scientifica nel periodo che fu poi [...] culto della personalità ». Il principio generale, senza [...] la scienza non può [...] astrattamente isolata dalle altre [...] dai rapporti clic in una determinata società [...] tra di loro, veniva meccanicamente tradotto in [...] di ricerca in un assioma altrettanto astratto [...] sostenitori della scienza pura: una sola essere, [...] dibattito, [...] progressiva e ideologicamente giusta, [...] sarebbero espressione diretta, o indiretta, del nemico [...]. Danni della (( scuola [...] »Questo [...] un intervento diretto, politico e talora amministrativo, [...] difesa o contro determinate opinioni scientifiche. [...] e poi in Francia [...] clandestina e continuando a occuparsi di storia [...]. Fra il 1909 e il [...] pubblicò con alcuni collaboratori [...] Storia russa [...] che resta la [...] maggiore opera. Fu, questa, [...] di deliberata impostazione polemica, [...] enucleare direzioni di ricerca nuove (soprattutto [...] sui processi economici e [...] classe) che non a sistemare il materiale [...]. Ma proprio per questo [...] un considerevole successo tra le nuove generazioni [...] suscitando fermenti di idee nuove e « [...] in lotta per [...] del sistema statuale vigente [...] il giudice zarista che ordinò la distrazione [...]. Fra il 1914 e [...] pubblicò ancora, oltre a [...] del partito. Rispondo: il Comitato centrale [...] mio rapporto e [...] approvato », sono le [...] discorso di [...] al convegno del 1948. Lo stesso giorno, 7 [...] sullo stesso argomento, e in pieno appoggio [...] di [...] alla [...]. Non è il caso [...] della validità di tali teorie, nè questo [...] che in questa sede può interessare. Interessa, invece, [...] della discussione, severamente criticata in URSS dopo il 1953 [...] ad esempio, in una serie [...] articoli apparsi sul [...] nel [...] e nel [...] perchè da essa derivarono direttamente [...] danni alla ricerca scientifica e alle sue applicazioni nel [...]. Ricordiamo ancora alcune parole [...] (Present), perchè ci sembrano tipiche di una [...] una particolare atmosfera: « Ci si invita [...] noi non intavoleremo discussioni con i " [...] continueremo a [...] le Linee di storia [...] in cui precisò ulteriormente lo spirito polemico [...]. Rientrato in Russia nel [...] del Soviet di Mosca [...] parte alla Rivoluzione [...]. Con il potere sovietico [...] entrò nelle Università e [...] il processo di rinnovamento degli studi. [...] personalmente, pur continuando la [...] storico, si trovò ancor più impegnato nella [...] presidente del Soviet di Mosca, membro della [...] le trattative di pace con la Germania, [...] istruzione e membro del Consiglio dei commissari [...] Repubblica russa. Organizzatore infaticabile della nuova cultura [...] alla costituzione [...] socialista prima e [...] comunista poi, [...] della « [...] rossa » e della Società [...] storici marxisti (di cui fu presidente). Pubblicò numerose altre opere [...] La scienza storica e la lotta delle classi. Morì nel 1932. Duramente attaccata da Stalin [...] e successivamente da [...] l'opera di [...] venne artatamente distaccata dalla [...] di cui era stata una importante componente [...] rivalutazione odierna non vuole significare acritica esaltazione, [...] e riconoscimento di un apporto non secondario [...]. Concludendo il suo articolo [...] afferma che « certi [...] con disprezzo [...]. [...] oggi si affrettano a [...] »: nulla, invece, più della odierna riparazione [...] metodi passati ha necessità di un severo [...] garantisca la dignità e libertà della ricerca [...]. Un clima di questo [...] la ricerca e ne blocca ogni sviluppo: [...] testimonianza [...] di alcuni aspetti della [...] nello stesso periodo. [...] delle ricerche e [...] di [...] in fisiologia è ormai [...] il mondo. Tale insegnamento ha anche [...] progressivo, che emerge "dalla ricca sperimentazione e [...] certo punto trascende la sperimentazione stessa. [...] ha impostato per primo [...] vivente non più astrattamente [...] suoi stretti, reciproci e mutevoli rapporti con [...] un minuzioso lavoro sperimentale di decine di [...]. Pure, anche questo settore, [...] così vivo di molteplici iniziative, fu in [...] bloccato nei suoi sviluppi, dopo la morte [...] nefasta della « scuola [...]. Solo due dei numerosi allievi [...] e [...] furono considerati gli interpreti autentici, [...] continuatori fedeli e genuini [...] del maestro. Non che non avessero [...] primo con i suoi studi sui rapporti [...] ed organi interni, un contributo notevole alla [...] era stato, tuttavia, anche il contributo di [...] ed altri ancora. Eppure molti di costoro [...] al convegno di Mosca del 1950, in [...] che, come [...] e [...] avevano sottoposto a revisione [...] maestro. La discussione tra i [...] là discussione fu solo scarsamente basata sui [...] una disquisizione filologica, mirante ad accertare in [...] venuta a mancare [...] concordanza tra le idee [...] quelle degli allievi. Una vivace polemica si sviluppò, [...] esempio, tra [...] e [...] sui rapporti tra oggettivo e [...] nervosa superiore. [...] cercò di dimostrare la [...] punto di vista attraverso [...] di alcuni « mercoledì [...] (conversazioni che [...] teneva ogni mercoledì ai [...] replicò che il resoconto [...] mercoledì » era inesatto e che [...] non lo aveva mai [...]. ///
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[...] cercò di dimostrare la [...] punto di vista attraverso [...] di alcuni « mercoledì [...] (conversazioni che [...] teneva ogni mercoledì ai [...] replicò che il resoconto [...] mercoledì » era inesatto e che [...] non lo aveva mai [...].