Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1973»--Id 562594585.

Per comprendere le cause [...]. Fare politica Lo studente [...] Catania [...] di Palermo, non si pone come modello [...] Milano o Torino; capisce che in Sicilia, [...] più professori che metalmeccanici, il binomio « [...] « [...] » e sa che [...] ci sono solo i comunisti e i [...] anche grandi masse di studenti che si [...] certe tematiche eppure possono e debbono essere [...] politico. Gli studenti capiscono che [...] è quello di essere il « cemento [...] di cui sono figli, e un [...] economico, di alternativa, di prospettiva autonomista e [...] nella classe operaia la [...] avanguardia. Che cosa significa [...] Significa che [...]. Finora, gli studenti hanno [...] strumenti democratici, soltanto uno spazio di opposizione. Se noi vogliamo costruire una [...] scuola, dobbiamo costruire anche un nuovo modo di [...] attraverso la [...] gestione sociale, [...] gendo la classe [...] tutto il suo arco di [...] i poteri locali, i lavoratori del la scuola ma [...] gli studenti in maniera nuova. Oli strumenti democratici delle masse [...] si devono tra sformare da « strumenti contro » [...] « [...] menti per » una nuova [...]. Si può pensare che [...] di tutti » compia automaticamente il passaggio [...] » al « pi o »? Che [...] condizioni per le quali oggi, nelle assemblee, [...] sulla linea politica che noi comunisti indichiamo [...] reali del movimento, si produca questo salto [...] Noi pensiamo di no. Servono, allora, [...] menti per determinare questa maturazione. Su tale analisi si [...] prò posta di una organizzazione studentesca di [...] sia né organizzazione delle sole avanguardie, né [...] di tutti gli studenti, [...] strumento di una linea politica e di [...] movimento che consentano l'incontro tra le avanguardie [...] delle masse studentesche. [...] dovrebbe avere come base [...] degli interessi materiali degli studenti: sia alcuni [...] politici democratici, fra i quali sia presente [...] necessità e [...] di organizzare la democrazia. Lega democratica Prime esperienze di [...] di questo nuovo strumento per la [...] e lo [...] del [...] stanno facendo in Sicilia. Sorge, in alcuni grossi [...] la Lega democratica degli studenti la quale [...] delle prime esperienze poli-tiche. Come quella, per esempio, [...] Marsala. Da Patti a Marsala, [...] Cal-tagirone [...] altri centri delle province siciliane, si sviluppa [...] che pone al centro i problemi dello [...] meridionalista e del ruolo della scuola in [...]. Valerio Veltroni Il quadro della [...] e delle lotte degli studenti pres parte, si è [...] la disponibilità politica di masse relativa [...] della democrazia, della lotta contro [...] però, si è registrata una [...] a tradurre [...] di un movimento organizzato, democratico [...] unitario, degli [...]. I gruppi estremisti di [...] estende il numero degli studenti non impegnati [...]. [...] però si sono venute [...] ed originali, caratterizzate non solo dalla tematica [...] del movimento, ma anche dallo sforzo di [...] contenuti politici delle lotte studentesche. Si tratta di esperienze [...] con alcune caratteristiche politiche comuni che hanno [...] promozione di un incontro nazionale di questi [...]. Vi è innanzitutto la comune [...] politica di [...] . In questo contesto vengono [...] contro la politica scolastica di questo governo [...] per spazzare via le proposte legislative reazionarie [...] e la lotta per [...] radicale riforma della scuola Di fronte alla [...] In questi mesi aspetti profondamente contraddittori. Da una mente estese di [...] a scendere in campo sui grandi temi [...] ed anche per solidarietà alle [...] operaie e popolari. Esistono perciò, in questo [...] con n continuano a svolgere un ruo [...] la negazione completa del movimento Una lettera [...] Lucio Lombardo Radice sul «caso» Prodi Dopo la soppressione [...] programmazione della P. ///
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Quando, il 10 aprile [...] di stampa diffusero le dichiarazioni fortemente critiche [...] Prodi, fino a qualche giorno prima capo [...] programmazione del ministero della Pubblica [...]. Questi, del resto, rese [...] disaccordo sia con la forma della decisione [...] insaputa e neppure [...] diretta-mente) che con la [...]. Disse in [...] il professor Prodi, che [...] tenacemente ignorato i contributi [...] Studi, in parti colare [...] giuridico e la legge sulla scuola secondaria, [...]. Da quelle dichiarazioni sono [...] settimane. In questo peno do. [...] ha preso già 15 [...] fa. [...] utile, infatti, proprio alla vigilia [...] nostro dibattito nazionale sulla riforma della scuola secondaria [...] re. Ecco il testo della [...] Lucio 1 Lombardo [...] quando, il 26 [...]. Voglio perù mettere in evidenza [...] filo logico che lega la violenta reazione a una [...] colla riproposta del latino nel [...] ciclo della scuola obbligatoria, colla difesa [...] vecchie. Questa politica, ottusamente restauratrice e [...] settaria, del [...]. Con Gozzer abbiamo polemizzato, eccome, [...] critiche sue anche acerbe [...] incomprensione [...] mancato appoggio) nei nostri confronti. ///
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Al Ministero della Pubblica Istruzione [...] parla più di studi e di programmazione, [...] lavora ai restauri, nella più stretta obbedienza [...] "disturbatori" tipo Gozzer o tipo Prodi Ci [...] la mia stima e la mia solidarietà [...] al cattolico democratico Prodi: confido che questo [...] alla democrazia sia davvero [...] incapace e sanfedista sia [...] presto. Credo infatti che ormai [...] democratici "puzzi questo barbaro dominio", il potere [...] clericale archeologico che liquida i cattolici [...] per farti amico un Plebe [...]. Occorre invece costruire un [...] parte integrante, soggetto attivo ed originale, del [...] politico delle [...] movimento dei lavoratori, pone [...] della scuola come uno degli obiettivi centrali [...]. Si pensi al duro [...] vinto dai metalmeccanici col padronato pubblico e [...] ore. Con questa tematica si [...] movimenti studenteschi, e ad essa tendono a [...] questione della riforma della scuola. La stessa questione della [...] scuola viene intesa non come semplice riconoscimento [...] (di « ore di democrazia » da [...] normale » funzionamento di questa scuola) né [...] di garanzie formali per [...] dei diritti democratici degli [...] insegnanti. Su questa base viene do [...] la questione [...] del movimento e quella delle [...] alleanze [...] ed [...] della scuola. Le diverse esperienze muovono [...] di lotta (diritto allo studio, democrazia. Ecco quindi porsi il [...] alleanze del movimento desìi studenti [...] concreto incontro tra movimenti [...] un [...] terreno d: lotta Un [...] studenteschi organizzati o in via di organizzazione [...] basi [...] nuove è sta [...] indetto [...] la or: ma metà [...] maggio a Firenze dal movimento studentesco d; Firenze, [...] Genova, di Ravenna, dalla [...] democratica degli studenti dì Bari, [...] ad [...] si va delineando un [...] abbastanza esteso e [...]. Questa scadenza nazionale irrobustirà e [...] le [...] finora realizzate. In questo [...]. FIRENZE Una componente autonoma [...] riforma. Esso ha così con [...] il rapporto con il movimento [...] e popolare Si è sviluppata la lotta per la [...] negli istituti medi di ore [...] scolastico (da dedicare aite attività [...] sperimentazione) per lo sviluppo delia demo [...] nella scuola, si sono aperte [...] sui problemi della ristrutturazione edilizia [...] d'arte e del prò [...] Sassetti. ///
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III Liceo) ca paci [...] in «settori specializzati ». Cresce in questi giorni una [...] ne antimperialista in solida [...] con il [...] mita e si svolgono [...] che riportano nella [...] la i contenuti della lotta [...] e di Resistenza, con incontri [...] studenti e partigiani, in occasione del 25 aprile. [...] cresciuta in questi due anni [...] dei comi tati nelle scuole, si è [...] il ruolo che essi han [...] nello sviluppo della demo [...]. La lotta per io sviluppo [...] democrazia si intreccia con [...] di modificare [...] struttura della didattica e di [...] su tutti gli aspetti della vita della [...] alcune realtà sono [...] organismi di lotta (i comitati [...] gestione [...] che raccolgono studenti, in segnanti, [...] che [...] dicano una diversa gestione istituzionale [...] scuola e aprono vertenze sui problemi legati al diritto [...] studio e [...]. In questo [...] di evitare [...] del le lotte studentesche a [...] molto ha giocato la ca [...] di chiamare le forze politiche e sindacali a [...] dei problemi della [...] la. In questo senso si è [...]. Riva « Andare a scuola [...] Corea [...] », ed. [...] Book, p. In un paese che sta [...] il socialismo, la scuola non è più [...] separata, il problema [...] non è più « [...] ». Nel complesso le «ipotesi [...] molto [...] alla problematica di un [...] cristiano alla ricerca di «esperienze di liberazione» [...] definitiva, abba stanza limitate. Lettere all' [...] di oggi e quella [...] della [...] un lettore attento del [...] ho letto [...] che Ugo [...] su [...] del 17 [...] sul convegno di Viareggio di « Forze Nuove [...] titolo « La sinistra de verso il Congresso [...]. Francamente e sinceramente non [...] se [...] avesse limitato i suoi [...] o riflessioni sui discorsi e sulle posizioni [...] del partito in cui la corrente stessa [...]. Quello che mi spinge [...] invece su quanto [...] dedica alla [...]. Perchè il [...] la inesattezza, la vacuità [...] fa, sono francamente esuberanti. [...] di « ideologia produttivistica [...] che affibbia alla [...] mi ha richiamato alla [...] Baruffe chiozzotte » del Goldoni. Su questo punto Ugo [...] ha proprio, come si [...]. E fa il paio [...] quella cioè di un presunto moderatismo della [...] degli anni 50. Ho giù avuto modo [...] 1969 ad Ugo [...] a mo' di esempio, [...] ha fatto alla FIAT [...]. Non c'è esempio nella [...] sindacale italiano del dopoguerra più chiaro di [...] lotta [...]. E cosi per la [...] in forza della quale, oltre al resto, [...] la contrattazione articolata aziendale, in forza della [...] un nuovo potere dei lavoratori e [...] fabbrica e le nuove strutture di fabbrica. Per non dire della [...] del sindacato, che è ora non più [...] ma sta diventando sempre [...] di lotta della stragrande maggioranza dei lavoratori [...]. E mi consenta, direttore: [...] fastidio anche a lei quel passaggio [...] che cosi recita: « [...]. E che cosa rispondere: [...] Si, [...] ». Il collateralismo nella [...] è stato superato da [...] e nei fatti. Ed è stato il [...] lotte anche ed in particolare [...]. Per non andare tanto [...] richiamare Spoleto: sul quale fatto non mi [...] proprio per quanto prima e durante, tutta [...] radio, la TV hanno detto e scritto. Ebbene anche in quella occasione [...] nella [...] sostanza reale, ha dato tale [...] prova di autonomia che, almeno oggi, sarebbe veramente difficile [...] da altre parti. A Viareggio non [...] la [...] né a ranghi serrati né [...]. [...] cittadini, uomini, che sulla [...] scelta, cercano di esercitare il loro dovere [...] vita politica del Paese. Ma almeno questo Ugo [...] lo dovrebbe sapere. Fare il discorso nei [...] lui [...] posto, è mistificante oltreché [...]. A meno che non [...] altre direzioni. Io credo che [...] molti lavoratori. Non sono convinto che [...] siano apprezzati da chi ha vissuto e [...] la lotta, la [...] del movimento sindacale nel [...] Paese. E non credo giovino [...] giornale. Se si vuole affrontare [...] della politica produttivistica, [...] del sindacato: temi [...] storici e pur sempre [...] bisogna piegarsi a ben altro modo di [...] altra attitudine. [...] si cade al livello [...] o della pura polemica di significato discutibile. Sono certo che vorrà [...] suo autorevole giornale questa mia lettera che [...] mìa intenzione, a precisare alcune inesattezze contenute [...]. ///
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IDOLO MARCONE Segretario confederale [...] (Roma)" Idolo Marcone è [...] che chiunque abbia avuto dimestichezza coni sindacati [...] lotte dei lavoratori negli ultimi quindici anni [...] conoscere bene e quindi stimare. [...] imbarazzante dover rispondere a una [...] lettera che, secondo io stile leale e ir-ruento [...] usa termini certamente non delicati. Comunque non è difficile [...] a Marcone che quando lui parla e [...] fa certe affermazioni anche sul passato della [...] dimostra fierezza e coerenza, [...] scambia molti suoi desideri (e battaglie» passati [...] realtà di tutta [...]. ///
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In occasione del convegno [...] di «Forze Nuove» a Viareggio. Certo non era Marcone [...] quel modo [...] no allora, ma credo [...] il migliore [...] ne delle battaglie fatte [...] quel tempo da chiunque nella [...] uscisse dagli schemi del [...] ai padroni dal [...] comune obiettivo della produttività [...] a industriali e o-perai ». La strumentalizzazione della [...] da parte della [...] e del furibondo fronte [...] anni, fu tentata e con -largo successo. Non con pieno successo, [...]. [...] mi scuso con Marcone e [...] la [...] per non avere fatto una [...] chiara distinzione: la [...] non fu mai la « [...] »; al suo interno vissero sempre coscienze libere e [...] a livello dei dirigenti, coscienze sinceramente unitarie, mentre la [...] base restò sempre in vaste zone popolare, non corporativa, [...] tesa [...]. Se quelle spinte, quei [...] fossero stati, non sarebbe uscita questa [...] di oggi che [...] unitaria e non subordinata a gruppi democristiani [...] sul Congresso ultimo del 1969. Allora però la linea [...] restava comunque legata a [...] che spesso [...] anche per certi legami [...] con le maccartiste centrali sindacali USA di [...] sboccava in vera azione discriminatoria e clientelare, [...] nel settore delle assunzioni. ///
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Ieri gli unitari, gli [...] quelli a parole) erano solo una attiva [...] che sia « denigrazione » dire che [...] si è ribaltata e la minoranza sono [...] però: esistono. Questa dialettica cioè c'è anche [...] e noi [...] con Marcone, con Storti, con [...] grande maggioranza della [...] speriamo che possa ricomporsi nel [...] congresso. Non abbiamo espresso giudizi [...] solo, appunto. Quando il corteo funebre [...] via Boiardi le migliaia di studenti presenti, [...] del rettore, hanno imposto che il feretro [...] facoltà per una breve cerimonia, commemorativa. Bottoni i potuto rientrare nella [...] u-niversità. [...] un fatto triste: triste e [...]. Bottoni aveva dedicato alla facoltà [...] Architettura tutte le sue [...] aveva messo a disposizione degli [...] e [...] società tutte le sue conoscenze [...] la [...] esperienza di grande architetto, aveva [...] di rinnovare i contenuti dello studio ed i metodi [...] didattica con impegno coerente. Ricordo personalmente come tre [...] fosse impegnato perchè [...] fosse aperta nelle ore [...] ricordo come tenesse lezioni [...] alla mezzanotte. ///
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CRESPI [...] micidiale selezione al concorso [...] Cara [...] scrivo perchè penso che [...] giornale potrebbe servire ad aiutare molti ragazzi [...] mia figlia (io sono un bracciante agricolo [...] Torino). Sono iniziati gli e-sami [...] magistrale, ma solo 2. Possibile che nessuno fra [...]. Perchè nessuno interviene per [...] di quelli che hanno bisogno di lavorare [...] Ti saluto e spero che questa mia [...] qualche cosa. ///
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Perchè nessuno interviene per [...] di quelli che hanno bisogno di lavorare [...] Ti saluto e spero che questa mia [...] qualche cosa.