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La forma non è [...] ma la sostanza è la stessa. Nello sviluppo della storia [...] aveva visto attaccato e distrutto il monopolio [...] che spiegava e giustificava la [...] esistenza, il monopolio della [...]. Il concordato riconosce nuovamente [...] pure attenuato e controllato poiché assicura alla [...] di partenza che con le sue forze, [...] della [...] concezione del mondo alla [...] potrebbe mantenere. Si capisce quindi la [...] sordida degli intellettuali laici e laicisti contro [...] casta per salvare la loro autonomia e [...]. Ma è innegabile la [...] e il loro distacco dallo Stato. Il carattere intellettuale o [...] Stato concreto, di un determinato Stato, è determinato [...] e non dalle polemiche astratte dei franchi [...]. Se questi affermano: siamo [...] Stato, essi affermano solo che il cosi detto Stato [...] è più tale, che in esso esiste [...] grave, tanto più grave in quanto è [...] legislatori e governanti che affermano essere lo Stato [...] tempo due cose: quello delle leggi scritte [...] quello delle coscienze che quelle leggi intimamente [...] efficienti e cercano sordidamente di limitare e [...] etico [...]. È un machiavellismo da [...] filosofi [...] attuale, specialmente nella sezione [...] Studi» si possono dire le più [...] Machiavelli. Un aspetto curioso e [...] è la divisione del lavoro che si [...] la casta e gli intellettuali laici: alla [...] la formazione intellettuale e morale dei giovanissimi [...] medie), agli altri lo sviluppo ulteriore del [...]. Ma il campo universitario [...] allo stesso regime di monopolio cui invece [...] elementare e media. Esiste infatti [...] del Sacro Cuore e [...] altre Università cattoliche equiparate alle Università statali. Le conseguenze sono ovvie: la [...] elementare e media è la scuola popolare e della [...] borghesia, strati sociali che sono interamente monopolizzati [...] dalla casta, poiché la grande [...] dei loro elementi non arrivano [...] cioè non conosceranno [...] moderna nella [...] fase superiore [...] essi [...] conosceranno solo [...] dogmatica. [...] è la scuola della [...] proprio ed è il meccanismo attraverso il [...] gli elementi individuali delle altre classi da [...] personale governativo, amministrativo e dirigente. Ma con [...] a parità di condizioni, [...] Università [...] anche la formazione di questo personale dirigente [...] unitaria e omogenea. Non solo: ma la [...] Università proprie, realizzerà una concentrazione di cultura [...] quale da molti decenni [...] più e si troverà di fatto in [...] della concentrazione laica. ///
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Non solo: ma la [...] Università proprie, realizzerà una concentrazione di cultura [...] quale da molti decenni [...] più e si troverà di fatto in [...] della concentrazione laica.