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I SCUOLA E [...] SETTEMBRE [...] firmi, ministro Ora manca solo [...] firma del ministro, dopo di che i [...] programmi [...] scuola elementare saranno [...]. La firma del ministro [...] interventi chiesti dal Consiglio nazionale della Pubblica [...] riguardanti [...] motoria, visiva, [...] cale e la storia. I tempi? Dovrebbero essere [...]. Intanto però, come sottolinea il PCI in un suo comunicato, «bisognerà evitare che [...] contenuti [...] calati in un vecchio contenitore, e cioè una scuola [...] datata 1928 (a [...] infatti, risale il «Regio decreto» [...] ancora in vigore [...]. Occorre una legge che ne [...] e rinnovi [...] corrispondente alle attuali esigenze culturali, [...] e sociali; occorre un piano di aggiornamento serio per [...] docenti che abbia caratteristiche di formazione su aree specifiche. Il PCI ha presentato [...] al Parlamento [...] prosegue la nota [...] una proposta di legge [...] ordinamenti della scuola elementare, alla quale si [...] proposta del PSI. ///
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Chiediamo comunque che [...] venga inserito al primo [...] giorno della commissione istruzione della Camera. Il ministro Falcucci ha [...] decreto sul piano di aggiornamento, anche la [...] disegno di legge per modificare [...] ordinamento. I tempi sono stretti. Ora è necessario [...] conclude la sezione scuola del PCI [...] che alle parole seguano i [...]. E vedremo se 1 fatti [...] quelli auspicati dal Consiglio nazionale della Pubblica istruzione che [...] detto chiaro e tondo al ministro che occorre una [...] e [...] della scuola elementare per [...] applicare seriamente i [...] programmi. Per finire, presentiamo [...] sotto la bibliografia ragionata di Giorgio Bini. È dedicata a tutti coloro [...] chiedono di [...] di più sui [...] programmi [...] elementari. [...] si è occupata [...] anche con una breve scheda pubblicata martedì [...] articolo di Tullio De Mauro pubblicato il [...] con [...] di Alberto Oliverio sullo [...] 13 settembre scorso. Leggono [...] Forse non abbastanza, ma [...] comprano qualche libro, visto che si continuano [...] sulla scuola e a [...] anche se non nella [...] si suppone che gli acquirenti siano soprattutto [...] le scuole. Perciò, per quelli che già [...] e per quelli [...] non si sa mal [...] che sentissero Improvvisamente nascere dentro [...] sé la voglia di lettura, iniziamo una rubrica [...] bibliografiche, e cominciamo da testi [...] riguardano la scuola elementare, non solo perché cominciare «dal [...] è un modo razionale di cominciare, ma perché la [...] elementare e alia [...] di grandi cambiamenti. O almeno dovrebbe [...] visto che da un momento [...] uscirà 11 testo definitivo del [...] programmi. Applicare quel programmi, se [...] non saranno molto cambiati rispetto alla bozza [...] presieduta dal sottosegretario Fassino ha consegnato nel [...] ministro della Pubblica istruzione, sarà Impresa complessa, [...] si realizzerà, la scuola [...] radicalmente. Arrivano i [...] programmi Cosa [...] per [...] da aspettarsi perciò per 1 [...] mesi una ricca produzione di commenti al programmi. Intanto, per chi volesse [...] sul modo come 1 problemi della scuola [...] posti subito prima e durante i lavori [...] qualche titolo: La scuola primaria negli anni [...] alla P. La riforma e i [...] di A. Scoccherà, Ancona, Il lavoro [...]. [...] Firenze, La Nuova Italia, 1983 [...] ristampa), [...]. Esperienze e tendenze in Europa, [...] di F. Dl Iorio, [...]. È 11 primo numero [...] «Quaderni [...] Villa Falconieri» ed esce a Frascati dove [...] Centro Europeo [...]. I quattro volumi sono [...] durante l lavori della commissione Fassino, in [...] primi risultati di quel lavori, in parte [...] che non potevano non essere presenti al [...] che facevano parte della commissione nella formulazione [...] veniva dando in Italia e in altri [...] e struttura della scuola, formazione e aggiornamento [...] programmazione, le discipline di studio, il rapporto [...] ruolo degli enti locali [...] pubblica. Sulla bozza dei programmi [...] tre libri: I [...] programmi» della scuola elementare, [...] E. Catarsi, Milano, Angeli, 1984, [...] per una prima iniziativa di aggiornamento del [...] Bassa [...] a cura del Centro [...] I [...] programmi della [...] cura di [...]. [...] Teramo, Giunti e [...] 1984, [...]. ///
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[...] Pedagogia e didattica dei [...] la scuola elementare, Firenze, La Nuova Italia, [...]. La maggior parte degli [...] parte della commissione Fassino. I [...] vengono esaminati sotto [...] psicologico, pedagogico, didattico; viene appena [...] analisi del testo e una [...] delle prospettive della [...] applicazione nella scuola reale. Non è inutile riflettere [...] 11 lavoro che ha portato alla stesura [...] programma, un testo molto criticabile ma di [...] collega direttamente con la riflessione, la ricerca, [...] nelle università e, meno, nella scuola (se [...] piccola autocitazione: la Guida alla biblioteca del [...] scrive, n. In questo campo sono [...] Proposte per un cunicolo elementare, a cura [...]. ///
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Gozzini Hoffmann, C. Pontecorvo, Firenze, La Nuova Italia, [...]. ///
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Proposte di lavoro per [...] II ciclo elementare e nel raccordo con [...] a cura del CIE (comune di Milano), Milano, Angeli, [...]. Didattica e valutazione stanno [...] (essere, ad esemplo, programmate) Insieme. Per [...] bene, e per capire come [...] valuta sul serio, [...] 11 Manuale della valutazione. Analisi degli apprendimenti, Roma, Editori Riuniti, [...]. Un insegnante, se lo [...] po' [...] comprende davvero a che [...] valutazione su basi scientifiche per una scuola [...] po' più democratica [...] dove anche perché non [...] si aggravano 1 molti e vecchi difetti. Giorgio Bini Verso le [...] Lo studente 1984 Senza i « valori» [...] SI PUÒ dire che [...] abbiamo dinanzi [...] quella che in questi [...] a sedersi fra i banchi di scuola [...] dal disimpegno e [...]. Lo sostengono in molti [...] bene e senza secondi fini, è vero [...]. Lo abbiamo visto nei [...]. Sono stati proprio loro, [...] costituire la linfa vitale di movimenti come [...] pace e il disarmo. Certo, con i dubbi, [...] interrogativi sul futuro che sono propri di [...] anche con la forza di chi ha [...] testa alta un nemico [...] come la mafia. I giovanissimi dei movimenti [...]. Quelli delle grandi opzioni [...] direttamente od indirettamente, hanno costituito -non [...] tanta parte della stessa [...] 17 giugno. Senza problemi, dunque? Solo [...] No, una questione c'è, lo avvertiamo anche [...] attenuazione di un impegno [...] sui grandi temi della cultura e della [...]. Le ragioni sono molteplici, [...] chi un questo paese governa da troppi [...] fenomeno, ad onor del vero, non interessa [...]. Se però non ti [...] epidermica scopri che [...] sembrerebbe [...] non si è attenuata, [...] domanda di sapere di cultura e non [...] sulle finalità dello studio, della formazione, del [...] collettivo. Se è cosi, il [...] noi, la capacità nostra di ritessere le [...] nuova credibile tensione riformatrice. Su basi e motivazioni [...]. Non per una sorta di [...] e continuità con una vocazione riformatrice della scuola propria [...] movimento operaio. Ma, appunto, per i [...] di grandi [...] e parlando al bisogno [...] questa generazione. Il futuro, quello di [...] negli apparati di formazione, non possiamo [...] solo fronteggiando il pericolo [...] la minaccia alla democrazia di poteri occulti [...]. Anche e sopratutto così, [...]. Ma non solo. Occorre cimentarsi con la [...] innovazioni tecnologiche e scientifiche. Il crocevia di questa [...] più solo il controllo della riorganizzazione produttiva, [...] ruolo della scuola e della forma-zione, la [...] il rapporto con un mondo del lavoro [...] velocità mai prima conosciute. C'è, fino in fondo, [...] di noi? Ne abbiamo discusso alla recente [...] studenti comunisti: non è più rinviabile nella [...] rimessa al centro e la battaglia sulla [...] e la cultura. A partire dalla prossima [...] rinnovo della componente studentesca negli organismi [...]. Non perché li si decidano [...] sorti [...] ma quali elezioni, in assoluto, [...] ormai un valore, potremmo dire, cosi epocale? [...] bensì per il significato, specifico [...] generale, che assumeranno [...] questo si [...] nella battaglia sul destino della [...]. La tentazione è forte, [...] non mancano ai nostrani [...] ideologiche e confessionali. La realtà è però [...]. Noi ci battiamo per [...] un sistema formativo integrato, di cui la [...] parte costitutiva, [...] e governo delle diverse [...] del pluralismo culturale. Lo scontro sarà tra [...] e quella di chi punta [...] una marginalizzazione del ruolo della scuola pubblica e a [...] canali formativi fortemente pluralizzanti e contrassegnati da modelli culturali [...] ideologici. Le elezioni saranno la [...] questa battaglia e della sfida apertasi sul [...] e della partecipazione nella scuola. Oggi la restrizione è [...] forte del passato. Gli stessi spazi democratici degli [...] collegiali [...] che noi riteniamo limitati e [...] riformare [...] vengono quotidianamente calpestati e disattesi. La risposta dovrà essere [...] di una competizione elettorale che avrà al [...] del rinnovamento della democrazia degli organi collegiali [...] stesso aprendo [...] fronti della nostra battaglia [...] diritti lesi degli studenti. [...] normativa risale ad una legge [...] 1925. Con la nostra iniziativa [...] problema del ripristino di un diritto [...] studenti che riguarda non [...] delle condizioni di studio, ma [...] polìtica e il diritto [...]. Apriamo un terreno di [...] coinvolgere altre componenti del mondo della scuola [...] diverse organizzazioni giovanili e studentesche. Alessandro [...] insieme di fatti non [...] una mente che non sia già educata [...] che a credere« La scuola pensi a [...] CARLO BERNARDINI Per una [...] spesso, le coincidenze sono l'indice di maturazione [...] importanti riviste scientifiche hanno pubblicato, poche settimane [...] di argomento molto simile e non consueto. Si tratta [...] di John S. [...] apparso sul numero di luglio [...] Journal [...] con il titolo [...] mìstica [...] è un errore?»; e di [...] brano del discorso tenuto da Lewis [...] in occasione del conferimento di [...] premio peri contributi nel campo [...] apparso sul [...] Scientisti (inglese) del 16 agosto [...] il titolo [...] o credere?». In entrambi i casi, la [...] espressa è la scuola. [...] esordisce cosi: «Mi sembra che [...] chiedendo sempre di più alla gente [...] alla gente istruita [...] non di capire ma di [...]. E nelle prime righe di [...] è scritto: [...] viviamo in [...] di [...] ma penso che troppe cose [...] fatte [...]. Sia [...] che [...] insistono poi [...] del capire con i [...] fuori del campo più strettamente professionale, [...] ripropongono il problema di [...] scuola educare a questo. Non abbiamo bisogno di rinchiuderci [...] strettoie di una specialità. Sostengo che è legittimo [...] parli della pace». E [...] raccomanda: [...] credete [...] niente. Cercate di capire i [...] quali si costruiscono e si distruggono i [...]. Queste osservazioni dovrebbero farci [...]. Da un Iato, gli [...] di essere più specializzati di noi; [...] noi abbiamo fama di [...]. Per un verso o [...] si sta perdendo, sia da loro che [...] completa autonomia del pensiero individuale. È eccessivo dire che [...] una profonda mancanza di scientificità nel modo [...] nel modo in cui si affrontano problemi [...] Forse no. Sta di fatto che [...] buon senso a molti usi è poco [...] che il buon senso educato non fa [...] dominante, un [...] eccesso di [...] AUDIOVISIVI [...] Il Dipartimento Scuola Educazione [...] RAI [...] realizzato (per la regia di Franco Vergine) [...] tredici puntate su «Fisica e senso comune» [...] delle scuole medie superiori. Le puntate vertono sulla [...] la dinamica, la pressione. Da gennaio, [...] di Roma La Sapienza [...] per insegnanti con [...] di questi audiovisivi. Per informazioni (e prenotazioni [...] al Dipartimento scuola educazione, settore multimedia, via Orazio [...] Roma, telefono (06) 3878. Paolo i Regola, 16) un [...] di incontri sui [...] programmi [...]. Il primo incontro è [...] 9 ottobre. Per informazioni: C I DI [...] Roma (06) 5891325. Il numero è dedicato [...] convegno «Il gioco [...] verso la definizione di [...] la scuola [...]. Il convegno si terrà [...] Empoli [...] Palazzo delle Esposizioni il 25. Il questionario raccoglie informazioni [...] genitori, studenti e insegnanti hanno relativamente alla [...] del PCI per la riforma [...] scolastica e degli organi [...]. Vengono raccolte anche proposte [...] funzionamento della democrazia scolastica. Per informazioni, rivolgersi ai [...] federazioni del PCI. Dal memorandum, tra [...] risulta che [...] con il suo 74 [...] tra » [...] a alt [...] obbligo non [...] SCUOLA PRIVATA OBBLIGATORIA? [...] Una assurda circolare del ministro Falcucci (Gazzetta Ufficiale del 6-2-84) obbliga gli studenti che sostengono [...] esame da privatisti presso una scuola privata ad iscriversi [...] scuola. Questo [...] invece riconosciuto per le scuole [...]. Il ad esempio, a [...] che, sostenuto un esame presso un liceo [...] obbligati (pena [...] dell'esame) a sborsare 2 [...] più [...] per iscriversi a quella [...]. La faccenda è finita [...]. Il deputato comunista Lorenzo Gianotti [...] fatto [...]. Ermanno Detti ha dedicato un [...] studio alle [...] (E. Detti, Il fumetto fra [...]. La Nuova Italia. ///
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Documenta tra [...] le censure subite nel [...] delle strisce. [...] è dedicata a schede [...]. ///
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[...] hanno pazientemente costruito un [...] Rilettura storica dei libri di testo della [...]. Pacini, Pisa 1984, [...]. Gli attentati [...] vi sono raccolti tutti. Il [...] un [...] eccesso di retorica. È in questa povertà [...] che riescono bene gli scherzi alla livornese. Il punto su cui [...] me, è questo: bisogna che le idee [...] di ragionare della scienza moderna entrino nella [...] sostituiscano al «repertorio dei fatti». I fatti, importantissimi, sono [...] da supporto elle idee; ma il loro [...] è del tutto sterile. Ho scritto [...] ma vale anche per [...] su cui si fissano tante false speranze: [...] dice niente a una mente che non [...] educata. Ma se proviamo a [...] del materiale didattico di cui disponiamo, ci [...] che si tratta generalmente (e specie nei [...] successo) di materiale che invita a [...] piuttosto che a capire». Le motivazioni addotte, con [...] apparentemente forti: la realtà è quella che [...] è già un principio di autorità) e [...] ai fatti, puzzano di filosofìa; la maggioranza [...] più interesse alle applicazioni che ai concetti; [...] le astrazioni sono pericolose; e co-si via. La storia del materiale [...] matrice di queste motivazioni: in un tempo [...] nascente e lo sviluppo dei servizi sociali [...] buoni esecutori tecnici, dei buoni ingegneri, dei [...] buoni periti, nelle forme adatte ad una [...] alla durata della vita umana. Oggi, le trasformazioni prodotte dalla [...] sono numerose e radicali nel corso di una vita, [...] bisogna avere la capacità di [...] e [...]. Solo chi afferra le [...] possiede un buon senso educato può sperare [...] alle necessiti. Come potrebbero mai servire [...] i rigidi repertori dei buoni esecutori tecnici [...] settanta anni [...] questo punto, è spontaneo [...] sviluppo della didattica faccia perno sugli insegnanti. Sta a loro capire [...] poche idee molto penetranti valgono molto di [...] collezione, per quanto ricca, di conoscenze staccate. La specializzazione non sarà [...] questo: [...] e [...] hanno perfettamente ragione. E, per concludere [...] a una realtà che si [...] che tutto ciò sia marea comune»: mi raccomando. Oltre [...] di Sandro [...]. E quanto afferma la [...] commentando la proposta [...] dei medici di Napoli [...] numero chiuso alla facoltà di medicina. In questo senso va [...] legge del PCI sui [...] ordinamenti didattici. Perciò chiediamo ali Ordine [...] dimostrare la stessa solerzia con la quale [...] dissuadere i giovani ad iscriversi a medicina, [...] forze politiche e le istituzioni affinché si [...] sui temi della riforma che giudichiamo non [...]. Pubblichiamo [...] il con--tributo di Benedetto [...] al dibattito sulla ripresa [...] scuola, dibattito aperto da Roberto Maragliano il [...]. Abbiamo ricevuto (e pubblicheremo [...] «Scuola e società») interventi da parte dì [...]. [...] apparso il 13 settembre, R. Maragliano ha opportunamente richiamato [...] anche nella scuola [...] di forme di selezione [...] recenti sembravano essere state superate. Assistiamo quindi ad una [...] in particolare nella scuola media, alle quali [...] Inevitabili [...] da parte degli allievi. Il fenomeno è lo [...] dimensioni maggiori, si verifica da sempre nella [...] primi anni si assiste a vere e [...] allievi, cui corrisponde una sorta di assoluzione [...] di esame di maturità: la [...] che si esibisce al [...] molto più senso del [...] iniziale. Non possiamo comunque [...] a denunciare ciò che sta [...] occorre interpretare tale linea di comportamento valutativo da parte [...] scuola. È mia opinione che [...] ultimi anni costituisca [...] attraverso la quale si [...] il malessere diffuso fra gli insegnanti e [...] scuola un credito che attualmente pochi sono [...]. Per comprendere quanto sta [...] alla [...] scolastica prevalente fino ad [...] decenni fa: in un contesto in cui [...] un importante compito di filtro sociale, la [...] tecnico attraverso cui si realizzavano due importanti [...] di un accettabile grado di omogeneità della [...] di quanti mostrassero di [...] un pronto desiderato di allievo. Il primo obiettivo era [...]. Va detto che in [...] scuola fungeva realmente da canale ai promozione [...] per una quota limitata di popolazione. In conclusione, la pratica [...] del tutto coerente con Perché oggi si [...] Dura [...] morbida ma sempre selezione di classe [...] e il ruolo della [...]. Sarebbe diffìcile sostenere che [...] ancora nel modo che abbiamo descritto. Del resto non avrebbe [...] attraverso le [...] che della selezione di [...] 11 principale strumento, si realizzino attualmente obiettivi [...] delle condizioni di lavoro didattico o il [...] sociali della popolazione scolastica. Non che non permangono [...] selettive di tipo tradizionale, ma si tratta [...] e comunque non funzionali. Infatti nel frattempo la [...] in buona parte la [...] funzione di promozione sociale, [...] delia disoccupazione giovanile, che [...] diplomati e laureati. Ma allora, perché aumentano [...] a tale Interrogativo non può non essere [...]. Dobbiamo considerare [...] della risposta istituzionale alla [...] di istruzione, la frustrazione che il complicarsi [...] lavoro, in mancanza di sostegni adeguati, ha [...] la disaffezione che strati crescenti di popolazione, [...] medie e superiori, vanno mostrando nei confronti [...] di istruzione, [...] pubblica di una percezione [...] della scuola di far fronte al suoi [...]. Tutto ciò ha spinto una [...] degli insegnanti ad assumere un atteggiamento difensivo, che consiste [...] tentare di riaffermare [...] della scuola esercitando una prerogativa, [...] appunto di bocciare, cui per qualche tempo non era [...] conveniente ricorrere. Si tratta dunque, come [...] una operazione mimetica, che ha conseguenze gravi, [...] diventare ancora più gravi se [...] che abbiamo cercato di [...] diffondersi. Ma mentre si riflette [...] deve anche ricordare che oggi la selezione [...] si esercita più in modo prevalente attraverso [...] una selezione [...] se ne è sostituita, [...] una [...] che consiste nel mantenere [...] scuola per un numero consistente al anni [...] essi [...] di un repertorio adeguato [...] conoscenze. ///
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Ma mentre si riflette [...] deve anche ricordare che oggi la selezione [...] si esercita più in modo prevalente attraverso [...] una selezione [...] se ne è sostituita, [...] una [...] che consiste nel mantenere [...] scuola per un numero consistente al anni [...] essi [...] di un repertorio adeguato [...] conoscenze.