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Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1995»--Id 4093933373.

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Il brano seguente è un frammento di trascrizione automatica (OCR) della pagina richiesta. Questo sistema di indicizzazione della Biblioteca digitale non liberamente visualizzabile mostra parzialmente ciascuna Entità Multimediale suddividendola in piccoli segmenti separati da «[...]» (medesimo periodo o primo periodo successivo) e da « /// [...] /// » (periodo successivo non adiacente). Per riscontrare nella pagina i termini ricercati suggeriamo l'uso di ctrl+F o analoghi, ove il proprio browser lo consenta.

Mercoledì 17 maggio [...]. Il primo era un [...]. Era un nemico, uccideva [...] motivo. [...] Faceva morire la gente [...] niente, noi diciamo le bocchette. [...] le bocchette? Cioè quando [...] un albo e dici «Salvatore è un [...]. Lui cosi faceva, faceva [...] che non [...] che nemmeno conosceva. [...] credevano al, perché erano più [...] lui. [...] Per I soldi. Ma era soltanto uno [...] cosi è motto. SI, come un cane. Itti rOM «tato [...]. ///
[...] ///
Ma la altana «atta the [...] già sapevo come funzionava, contesi [...] e tutto. Perché io avevo quindici [...] Ria ero [...] in mezzo ai discorsi. GIÀ sapevo come si [...] lo sapevo [...] come si fa [...] quando c'è un nemico [...] macchina e [...] id andò. Lo dovete prendere quando [...] sportello di dietro, dove si mette la [...] posizione va bene. Perché se un ragazzo [...] ha [...] di questo tipo, non [...] gli rimane Impressa. A me è successo [...]. Quel ragazzo [...] capite che se lo. [...] avara tatto [...] ritornano in mente le loro [...] 18 mila), un viaggio nel [...] dei [...] il. Ma i bambini cattivi [...] è quello violento dei [...] loro cattivi maestri». Si conclude così il [...] Paolo [...] Cuori cattivi (Feltrinelli, [...] è la storia di [...] ragazzo della [...] ospite della comunità «Jonathan», [...] Scosciano, a due passi dal Vesuvio, condannato [...] droga e altri piccoli [...]. Cioè se una donna [...] mio amico, io [...]. E poi [...] «Km [...] Partecipare [...] pai Impania?No, direttamente no. Mera [...] ti lupara sempre [...] e parole. S), finché non decidono [...] la prima vetta lo tal par davvero». SI, cioè a sedici anni [...] lo puoi fare proprio subito da solo, perchè non [...] esperienza [...] la [...] vetta vai con una aià [...] dite. E osai Impara [...]. [...] lo adatte watt! Cioè non vi dico [...] fate, ve lo dovete vedere [...]. Ma [...] cote [...] di [...] penserei che voi siete un [...] siete uno stronzo. Cosi si comincia, perché [...] spari nelle gambe, mi puoi sparare anche In [...] allora vuol dire che sei un ragazzo [...] può sparare anche in testa alla gente, [...] sparato nelle gambe. Ma non [...] comparare alle gambe o alto [...]. SI che è la [...]. Per una persona che [...] la stessa cosa )a capa come le [...] se vi spato nelle gambe vi posso [...] e posso larvi monte, allora è meglio [...] in testa, cosi vi faccio morire più [...]. [...] rad lira [...] voi [...] amico mio, un amico [...] fatto rapine assieme, abbiamo fatto tutto assieme, [...] tradite, mi volete sparare oppure ve ne [...] i nemici, questo è un [atto pavé, [...] mangiato dallo stesso piatto. Mi [...] non ai [...] perdonerà mai?No, perché voi [...] i nemici e poi venite [...] volta da me; io [...] fiducia di voi, voi mi potreste anche [...] mentre io sto dormendo. Invece i veri amici [...] situazioni bruite e a me sono capitate [...]. Ma ne laccanti una? Una [...] un negozio eravamo in due: mentre che [...] soldi e tutto il resto dalla cassa, [...] andando, io dico [...] mio «Senti, prendi la [...] moto che io adesso arrivo, montiamo sopra [...]. Mentre stavo uscendo fuori, [...] del negozio mi danno addosso. Il mio amico invece [...] indietro e mi ha [...]. Nel momento in cui [...] vespa io ho pensato che questo era [...] che tenevo. Questi sono i momenti [...] vede quanto tino ti vuote bene. Invece se lui mi voleva [...] se ne andava. Quando ho cominciato a [...] tenevo la pistola giocattolo e se la [...] riconosceva, le persone mi venivano addosso, se [...] un amico, [...] di botte, tonaca R [...] una pistola vera? SI certo, aveva sempre [...] canna. E «a non fotte [...] stato un [...]. E tu che 01 [...] ucciso. Ci sono persone che [...] questo. [...] hanno [...] II loto compagno perché [...] nel [...] Si. Quindi anche tu mi [...]. No, io non è [...] ammazzo, ci sono pure quelli che ti [...]. Però se vedi un [...] ammazzato, allora è diverso. [...] ricadi [...] prima volto ohe hai Quello [...] stato proprio un momento triste. Ci siamo messi tutti [...] compagni stretti, compagni di sangue, di [...]. [...] «accetto? Non posso [...]. Quando vedo la moglie [...] male. ///
[...] ///
E brutto perché quando [...] donna di una persona di [...] che è motta vede che tu stai scherzando, si [...] male perchè lei non può, perché il suo uomo [...]. Ma la «edera di uno [...] malattia [...]. Secando [...] sa ti [...] certo che è brutto, anche [...] è una donna giovane. Per me è brutto [...] una ragazza di quindici anni. Perché tu usi il lutto [...] risposarti e non è giusto. Devi prima portare il [...] quattro anni, e poi se ti vuoi [...] te la puoi fare, però per me [...]. Non è che uno [...] perché è la moglie di un mio [...] porterò sempre rispetto per il marito, sempre, [...]. E quali» che [...] è soltanto uno stronzo. Al limite lei si può [...] con uno straniero. Perché «bratto per lui?Si, [...] la donna di chi era, lo doveva [...]. A dire la verità, [...] di un amico mio che è morto [...] io non la farei stare in pace, [...] stare tranquilla. Cioè che la fai? Se [...] con un altro, o gli appiccico, la [...] mando in ospedale. Potò non [...] No, ammazzà è troppo. Gli faccio capire che [...] via. Se poi lui vuol [...] e vuol fare il buffone, allora può [...]. Se ti inetti a [...] bocca, puoi anche morire. Anche se un mio [...] macchina con i suoi figli [...] moglie, io non gli [...] ne tomo a casa, lo prendo la [...] lo trovo solo. Questa direzione di ricerca [...] è, in realtà, appunto solo apparentemente opposta [...] sui giovani suicidi. Unisce entrambi i lavori [...] in contesti che rinviano sempre a una [...] di [...] da parte degli adulti, [...] perdita drastica di [...] di capacità educativa A [...] a volte patetici, a volte cinici, che [...] di una funzione, quella formativa ed educativa, [...] necessaria che mai. E questi ragazzi passano [...] condizione di ingenua verginità ed innocenza a [...] defi-nitiva, di sperimentata durezza. Ma al centro di [...] la perdita di capacità educativa e di [...] degli adulti contemporanei. Non solo di chi [...] mestiere, ma degli adulti nel loto insieme, [...] dei propri giovanilismi, della prona [...] ed eterna adolescenza, o [...] delle fragilità culturali ed esistenziali. Perciò non basterebbe, se [...] possibili a queste storie e a ciò [...] alle solite crisi di famiglia, scuola, eccetera. E qualcosa di più [...] crisi o un deficit di civiltà, dì [...] ma è anche qualcosa di più semplice: [...] preoccupazione educativa, cioè, quel che la sì [...] grande e più maturo si prenda cura [...] più piccolo, meno esperto, più [...]. È in questa debolezza, [...] nel cuore cattivo degli adulti, che trova [...] dì questi «baby Killer», la violenza dei [...] ogni anno compiono ogni genere di crimini. Le ligure limpide, forti, [...] che [...] racconta in questo libro [...] Gino [...] a irate Luca [...] ragazzo cattivo Gabriele e [...] che si può fare, che si può [...] le istituzioni fossero più impegnate molti maggiori [...] in breve tempo. Ma mostrano anche la [...] coire tuttora tra i cuori delle persone [...] e quelli degli ignavi e degli egoisti [...] vile e le strade dèi nostri [...] sbaglia rubando i soldi [...]. Quando uno fa una [...] i soldi che escono da [...] si devono dare anche [...] non ci sono solo quelli che stanno [...] in carcere la gente di malavita, anche [...]. Se per esempio voi [...] da un miliardo e ve lo prendete [...] morite, perché avete preso i soldi della [...] fuori e di quella che sta dentro. I soldi non sono [...] tutti. [...] Sono gente brava. Hai mal aiuto pania [...] non ho paura, perché lui ha fede [...]. Come dev'essere un [...] di tutto deve essere [...]. Quelli possono battezzare. Tipo [...] Sono persone importanti, potenti. Vi prego, i nomi [...] fate fare, sono questioni delicate. Lo [...] no? [...] alante nomi [...] «I capo-, che qualità deve [...] parlare quando si sta in [...] a un discorso. Quindi non può «nere [...]. Prima di (are un [...] bisogna fare cosi e così. ///
[...] ///
Se lui vi dice [...] voi ne fate [...] non vi viene bene, [...] Cioè [...] lui vi dice che [...] lo dovete fare così [...] fate in un altro modo, non vi [...] possono ammazzare o vi possono arrestare. Invece se lo fate [...]. Perché lui [...] sempre come [...] lui ci dice tulio: [...] vìttima, dove la dobbiamo aspettare. Lui sape ogni cosa. ///
[...] ///
Poi se voi falò una [...] per la [...]. Se per esempio [...] dicono «Senti, c'è questo [...] questo piacete, è un bravo [...] lui allora ti risponde [...] da patto mia con [...]. Tramite lutti i capi più [...] II capo deve sapere tutto, anche te si sposta [...] macchina da una parte [...] detta città o se [...] comprato una camicia. Lui sa tutto, controlla [...]. ///
[...] ///
Ma questo forse non lo [...] capire, [...] cita «uccida [...] capo li può abbracciare, ti [...] badare, ti può far mangiare « tavola con lui, [...] ti può dare cinque milioni a Comprare una motocicletta, [...] perché il bene che ha [...] per te non sì sa descrivere. Ma [...] è dia Ito [...]. Minia? [...] marnato [...] ti la [...] a [...] «on [...] vi posso dire per me. Per me è più [...] fa sedere a tavola con lui, perchè [...] un capo è un onore,, non ha [...]. [...] SI, ma succede a pochi: [...] me non è ancora successo. ///
[...] ///
Perchè se voi ove-, [...] quella vi [...] sparare in testa mentre [...] nel letto. Quella donna tutti [...] possono comprare pei uccidervi, capite? E poi il capo deve avere una sola donna anche [...] ché se io vado in carcere e ho soltanto [...] moglie e lei mi viene a trovare, va bene, [...] può [...] a trovare [...] donna, non è buono. E te tu hai una [...] pai [...] Non potete. E [...] peè [...] té» ««tona voglia di tota [...] età [...] A me si, al capo [...] gli succede mai. Anche cosi si vede che [...] capo. Santi Stivatore, [...] aia domani ti [...] dal [...] e [...] ti [...] «Sa vuoto [...] i [...] maschi non mi piacciono e [...] li voglio. Mata [...] direi che deve fate [...] perchè io ho sofferto molto. Deve andate a scuola, deve [...] e non deve toccare mai la dima. E te [...] non [...] gli spacco la faccia, poi [...] chiudo in casa e non lo laccio più uscire. E se deve scendere, [...] me o con [...] madre, anche se ha [...] anni. ///
[...] ///
[...] deve essere onesto. Coma (a a [...] tenia [...] La maggior parte dei [...] di malavita non faticano. Vuol the che non [...] No, un ragazzo non fa niente: sta a [...] va a divertite, va a ballate. I figli non devono [...] droga, non devono rubare e non devono [...] entrare nella malavita, perché è brutta, perché [...] devono soltanto divertire, lo, se avrò un [...] si diverta molto e Taccia tutto quello [...] fatto io. Penti d [...] latto ara betta o una [...] vita? Né bella né brutta. Sa potetti [...] topo, cosa [...] Ritornare indietro a quando ero [...] sposare e fare [...] vita. E non [...] Mitrare pi» »eH» malavite? Eh [...] dottò, [...] si muore, mica si vive. Salvatore mi guarda negli [...] ma non lo vuol far vedere; mi [...] fosse diventato improvvisamente più timido e più [...]. Poi rimette a posto [...] gioco sul tavolo e si alza di [...]. Salvatore non può sognare. E in una gabbia, [...] suoi occhi disperati e lucidi. ///
[...] ///
E in una gabbia, [...] suoi occhi disperati e lucidi.

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Il progetto è senza scopo di lucro, ma purtroppo le spese sono ingenti. Da alcuni anni IdMiS - Istituto della Memoria in Scena (ONLUS) -, anche grazie al Comitato promotore Fondazione Giovanni Frediani ed all'Associazione Culturale Controtempo, ha investito molte risorse sia monetarie che umane nella progettazione del sistema, nella traduzione digitale del proprio patrimonio archivistico, bibliografico - specialmente dell'emeroteca -, biblioteconomico, e museale; in assenza di un contributo pubblico minimamente adeguato ci vediamo costretti a chiedere alle biblioteche che vorranno aderirvi ed indirettamente agli utenti la condivisione dei costi e/o la partecipazione attiva all'elaborazione delle unità bibliografiche che ciascun ente vorrà inserire per il prestito digitale interbibliotecario.
Il sistema condivide già oltre settecentomila Entità Multimediali, di cui gran parte afferenti alla Biblioteca digitale.

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La digitalizzazione/elaborazione dal cartaceo alla Biblioteca Digitale, relativamente all'emeroteca riguarda (in parentesi quadra consistenza detenuta ed altre annotazioni; * ove lavorazione tuttora in corso):

Periodicità non quotidiana


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Cinema Nuovo [serie quindicinale 1952-1958]

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Città & Regione [1975-1976*]

(260)

Civiltà cattolica [1850-2000*]

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(271)

Interstampa [1981-1984*]

(269)

Marxismo Oggi [1988-1991*]

(264)

Nuovi Argomenti [1953-1965]

(253)

L'Orto [1937]

(229)

Paragone. Arte [le serie dirette da Roberto Longhi, 1950-1970]

(265)


(237)


(257)

Rinascita [1944-1962 mensile, 1962-1989* settimanale, marzo 1989 numero 0 direttore Franco Ottolenghi, 1990-1991* Nuova serie direttore Asor Rosa]

(146)

Teatro in Europa [1987-1997*]

(237)

Vita cecoslovacca [1978-1984*]


(239)

Quotidiani

Avanti! Quotidiano del Partito Socialista Italiano [1943-1990* edizioni di Milano e Roma]

(236)

Brescia Libera [1943-1945]

(193)

Granma. Organo oficial del Comite Central del Partido Comunista de Cuba [1965-1971*, 1966-1992 riduzione del Resumen Semanal]

(225)


(238)

Ordine Nuovo [1919-1925]

(97)

Corriere della Sera [1948* annata completa «Nuovo Corriere della Sera»]

(227)

Umanità Nova [1919-1945]

(201)



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Eventuali segnalazioni dei propri interessi potranno influire sulle priorità di lavorazione. Per un elenco di tipologie differenti (monografie, enciclopedie, materiale discografico e non book material) o delle consistenze minori, oppure per informazioni sul prestito bibliotecario/interbibliotecario: .





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