ANTEPRIMA MULTIMEDIALI ![]()
|
KosmosDOC: © 2006-2026 IdMiS; contenuti: © gestito da ciascun Ente.
I cookies di kosmosdoc non hanno funzione per terzi, ma soltanto tecnica e di sicurezza (Google Analytics, soltanto come complemento tecnico, è stato utilizzato come assimilato anonimo, ai sensi dei provvedimenti del Garante della Privacy). Abstract, sinossi, scomposizione nelle eterogenee dimensioni catalografiche, sono prevalentemente anonimi redatti o diretti dal curatore quando si è ritenuta condivisibile quale interpretazione univoca; altrimenti, esempio sul medesimo Elio Varriale, e.v., s. sinossi; i titoli con sviluppo significativo in sottocampi testuali terminano in asis, asis-, acsis, rsis, ssis Guida rapida: i link composti di + non necessitano il ricaricamento della pagina: ove colorati consentono l'esplorazione in sottofinestra Guida rapida: il sottoinsieme selezionato del corpus autorizzato può essere esplorato tramite i link +MAP (mappa di frequenza della trascrizione e della descrizione), e +KWPN(brani delle trascrizioni relative) Guida rapida: i link +BD forniscono i brani dell'intera indistinguibile documentazione di Biblioteca Digitale relativi al nome proprio scelto Per il canale video tutorial cliccare: https://www.youtube.com/channel/UClzGpMauhOImKxIwslRpinA/feed |
Videoguida per la navigazione in KosmosDOC.org
Il brano seguente è un frammento di trascrizione automatica (OCR) della pagina richiesta. Questo sistema di indicizzazione della Biblioteca digitale non liberamente visualizzabile mostra parzialmente ciascuna Entità Multimediale suddividendola in piccoli segmenti separati da «[...]» (medesimo periodo o primo periodo successivo) e da « /// [...] /// » (periodo successivo non adiacente). Per riscontrare nella pagina i termini ricercati suggeriamo l'uso di ctrl+F o analoghi, ove il proprio browser lo consenta.
|
Esso ci pone infatti davanti [...] occhi una condizione umana estremamente lontana, arretrata, dolorosa che [...] tutti i caratteri di un maligno incantesimo gravante su [...] e una protagonista « fanciulla piccola e magra » [...] nella [...] estrema giovinezza muove a [...] disarmata. La vicenda potrebbe [...] in chiave di favola [...] se non fosse una realtà alla quale [...] Giacobbe [...] voluto giustamente conservare il suo carattere di [...] abituale. Tutti sono capaci di [...] situazione che si nasconde dietro certe cifre [...] di analfabeti, le case senza acqua, le [...]. La miseria in cifre [...] di folle, paesaggi squallidi, sconfinati. Ma se da quelle [...] paesaggi senza contorno si riesce a identificare [...]. Dal Diario di una [...] vere con nome e cognome, carattere ed [...] desideri, che si muovono in un ambiente [...]. La maestrina Giacobbe va [...] persone e dietro Le persone scopre i [...] scoperta della chiave magica che le aprirà [...] e trova insieme quella che le chiarirà [...] lontane della loro sofferenza. I primi contatti con [...] me sempre il tono [...] ragazzi solidarizzano con [...] paese di cui esprimono [...]. La maestrina diventerà dei [...] saprà mangiare alla loro mensa, discorrere con [...] partecipare alle loro vicende, accettare le loro [...] prova di quelle virtù [...] essi la dignità maggiore. Soltanto cosi la maestrina [...] quel groviglio di [...] e di sofferenze che [...] nei secoli, costituiscono come una barriera compatta [...] popolazione dal resto del mondo civile. Così le avviene di [...] sentirsi solidale con la tragica gente di Orgosolo [...] carabinieri e da banditi, di scoprire [...] gentilezza e nobiltà sotto [...] interpretare le aspirazioni alla indipendenza che si [...] scontrosità e il pudore dei rapporti esteriori. Le scolaresche, le aule, [...] infinite gradazioni e sfumature di incontri e [...] possono legare una maestra ai propri alunni [...] che è innanzi tutto delicata esplorazione, rappresentano [...] ritrova i suoi solidi collegamenti con tutta [...]. La galleria di persone [...] sotto gli occhi è vivificata da questo [...] fraternità che non ha nulla di retorico, [...] prodotto di sofferenze condivise, di verità guardate [...] silenzioso e dignitoso coraggio. [...] efficiente la ruspa, non [...] da sola compie il lavoro di cento [...]. Non si può fermare [...] non si può inghiottire la fame ». Capire che anche la [...] come nemica, quando si inserisce senza legami [...] condizioni di un [...] significa vedere anche [...] della battaglia scolastica. Maria Giacobbe sa che [...] la scuola per la [...] gente : può valere [...] genuina forza popolare in un superficiale conformismo [...] Bortigali dove le fanciulle « studiose, troppo [...] a memoria tutte le [...] loro triste uniformità. Una crosta di incivilimento [...] a tutto lo svolgimento della vita paesana, [...] sostituito la misura dignitosa del linguaggio. La scuola non deve [...]. [...] narrando con semplicità estrema [...] della [...] breve esperienza ci indica [...] carattere [...] di questo rapporto umano [...] inventare i modi giorno per giorno. La scienza ufficiale non [...] questa scuola Maria Giacobbe non vi trova [...] fatica e là accantona coraggiosamente per cercare [...] prò-pria riflessione, il bandolo per superare le [...]. Nessun testo di pedagogia [...] realtà che si trova davanti, nessuno strumento [...] valido per quella materia che va cautamente [...]. Vi si parla di [...] naturale" nel bambino di apprendere, ma evidentemente [...] ambienti nei quali la civiltà [...] ha conquistato posizioni di [...]. Insegne di negozi, nomi [...] di piazze, targhe sui mezzi di trasporto, [...] con parole stampate, giornali e libri in [...]. [...] in tutto il paese [...] due targhe ed entrambe dicono "Bar" gli [...] di trasporto sono gli autobus [...] i nomi delle strade [...] né bisogno di [...] perchè il paese è [...] gente si conosce e si trova senza [...] indirizzi, la carta stampata in circolazione è [...] ancora ha carattere di cosa preziosa e [...] alle mani distruttrici dei bimbi ». [...] trova dunque inutili [...] strumenti della tecnica comune, [...] trova falsa la finalità livellatrice e conformista [...] a Bortigali. [...] alla ricerca di una strada [...] e più che la scienza pedagogica le è utile [...] visione così chiara e umana [...] problemi sociali. Quella visione le suggerisce [...] i gesti adatti, caso per caso, il [...] nel mondo chiuso di animi feriti da [...]. Con questa semplice arme Maria Giacobbe [...] la [...] battaglia; la vince la [...] Fonni, tra i ragazzi che vanno a [...] di molte ore di [...] scalzi, infreddoliti, malnutriti ai [...] dare, insieme con la coscienza della loro [...] di esprimersi come sono, come sentono e [...]. I componimenti delle alunne [...] Fonni [...] la vera vitoria [...] Maria Giacobbe ; e [...] vera speranza di tutta una popolazione. Dina [...] Heym, La città è [...]. Roma, Editori Riuniti, 1957. /// [...] /// [...] (tale è anche il [...] romanzo), cittadina di un distretto minerario degli Stati Uniti, [...] a [...] è spettatrice di un [...] lotta di classe: per ottenere il contratto [...] per impedire il licenziamento arbitrario di due [...] i minatori, contro la volontà dei dirigenti [...] camorra locale e strumenti padronali, scendono in [...]. Non è, questo, un [...] narrativa americana, ricca, al contrario di romanzi [...] valore sulle lotte sociali negli Stati Uniti. Basterebbe citare i nomi [...] di Steinbeck, di Maltz e Fast, dello [...] Caldwell, [...] contare i maestri del realismo americano, la [...] tutta rivolta a documentare le lotte e [...] società americana: Dreiser, [...] Sinclair, Dos Passos, e [...] a lungo. Si può anzi affermare [...] narrativa americana nasce proprio con questa tematica, [...] e se raggiunge il suo massimo verso [...] un patrimonio e [...] tuttora operante. Molti critici, americani ed [...] spesso il naso dinanzi a questa che [...] tempo fu chiamata « letteratura proletaria », [...] maggiore si ebbe non a caso, come [...] new deal. /// [...] /// Molti critici, americani ed [...] spesso il naso dinanzi a questa che [...] tempo fu chiamata « letteratura proletaria », [...] maggiore si ebbe non a caso, come [...] new deal. (0) (0) ![]()
Nota sulla tutela della privacy. e Nota sulla tutela del copyright.
|
Nonostante i continui tagli che il settore culturale è costretto a subire - biblioteche storico/letterarie ed Archivi storici in particolare -, nell'epoca del Web 2.0 non termovalorizziamoci!La funzione di servizio pubblico sia essa offerta da un Ente pubblico o privato ha un costo; affinché il progetto possa mantenersi e continuare ad essere sviluppato sarebbe necessario un sostanzioso finanziamento pubblico, ma in sua assenza? Sareste disposti ad "adottare" una pagina e renderla fruibile a tutti in una rigorosa logica senza scopo di lucro? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Filtro S.M.O.G+ disabilitato. Indici dal corpus autorizzato |
visualizza mappa Entità, Analitici e Records di catalogo del corpus selezionato/autorizzato (+MAP) |
Interfaccia kSQL
passa a modalità Interfaccia kSQL