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Se possedere gli strumenti [...] e alla decodifica del testo poetico non [...] la comprensione, se [...] il linguaggio non esaurisce [...] del testo di «dire», sul piano didattico [...] una [...] sine qua non per [...] corretta ed è funzionale non solo alla [...] anche alla formazione di un gusto rispetto [...]. Un lavoro didattico fondato [...] dei testi, volto allo sviluppo di competenze [...] e a facilitare la frequentazione del linguaggio [...] innanzitutto la funzione di una generale educazione [...] cui sembra esserci oggi sempre più bisogno. Sensibilità e gusto per [...] essere certo qualità attitudinali degli studenti e [...] compito della scuola sarà quello di [...] e [...]. Ma, a parte che [...] complesso sceverare che cosa è attitudine innata [...] risultato di un ambiente sociale o di [...] -e bisogna a mio parere evitare banalizzazioni [...] direzioni, anche in quella del sociologismo -, [...] che si tratta di qualità sempre più [...] è una vera e propria scommessa educativa [...]. Come per il piacere [...] per la sensibilità e il gusto per [...] insegnamento preciso, concreto e rispettoso dei dati [...] (la competenza tecnica è il primo atto [...] lettore interprete, come ha detto Raimondi, e [...] consapevoli) non sarà sicuramente [...]. La scuola certo non [...] ma se verranno saranno il risultato di [...] alla lettura, di [...] a compiere concrete operazioni [...] mettersi in relazione dinamica di fronte ad [...] strumenti atti ad aiutare [...] della voce della poesia. ///
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La scuola certo non [...] ma se verranno saranno il risultato di [...] alla lettura, di [...] a compiere concrete operazioni [...] mettersi in relazione dinamica di fronte ad [...] strumenti atti ad aiutare [...] della voce della poesia.