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Il presupposto teorico di [...] quello enunciato da Mill, ma laddove [...] giustamente si ferma [...] Mill arriva a negare [...] maturità intellettuale [...] e quindi la condizione [...] anche a popoli la [...] arretrata rispetto alla nostra 9. E se questo, da [...] il maggiore senso democratico di [...] indica pure la debolezza [...] da lui adoperato per definire i limiti [...]. In quanto alla dimensione [...] la pedagogia di [...] si articola in una [...] tipo platonico, per cui la realtà storica [...] parziale della realtà ideale, e si fonda [...] della funzione sociale della letteratura, intesa come [...] più rappresentativa [...] tematica e formale di [...] la fantasia umana. Il mondo in cui viviamo [...] esaurisce per [...] tutte le modalità [...] logicamente disponibili alla [...] essenza ideale, ed in questo [...] non può [...] il vero mondo, ma una [...] incompleta e cangiante manifestazione storica. La vera realtà è [...] rende accessibile come pienezza ontologica solo al [...]. Come avviene allora per [...] un avanzamento di civiltà? Tutti [...] che svolgono una funzione professionale nella comunità [...] sociale al giudice [...] hanno consapevolmente presente un modello [...] della società, in rapporto al quale orientano i loro [...] vivendo la loro vita intellettuale come se quel modello [...] veramente alla realtà. In questo i professionisti, [...] si possono tutti considerare [...] Socrate, pur non ritenendo veramente possibile [...] di una società perfetta, [...] la propria vita come se la repubblica [...] (Repubblica 592 b). Il fatto che il [...] finzione non costituisce un ostacolo al progresso [...] invece un continuo stimolo teleologico al miglioramento [...] ciascuna fase di [...] o civiltà raggiunta [...] sia più vicina [...] del modello, che però [...] realizzare in pieno. Nel caso del processo educativo [...] tale [...] plasma la vita interiore ed [...] in rapporto al tipo ideale [...] dal modello, e poiché, giusta la tesi di Arnold, [...] si costituisce in base al meglio che sia stato [...] o pensato nella storia, [...] culturale del passato acquista un [...] grado di normatività nella formazione [...] et [...]. Ma dato che da una [...] più [...] Stuart Mill, On Liberty, [...] Penguin, 1978, p. ///
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Ma dato che da una [...] più [...] Stuart Mill, On Liberty, [...] Penguin, 1978, p.