Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1969»--Id 2972061766.

Il terzo problema, infine, [...] è quello del rapporto con le altre [...] su cui [...] concorda con quanto detto [...] Napolitano riprendendo e giustamente interpretando le decisioni [...] X II congresso. [...] asse portante » della [...] richiamo al carattere « complessivo » e [...] piattaforma di lotta sui problemi della scuola. Da collegare inoltre con [...] tentate dalla classe dirigente che impongono di [...] sul [...] si è registrato [...]. Nel rapporto si afferma [...] si è concentrato sul movimento degli studenti [...] più debole: ma sino a cho punto [...] compreso « anche » che il problema [...] scindibile » e che [...] chiama le questioni di [...] di scuola, ed ha [...] per fermare tutto?La risposta più significativa «Ha [...] da Bologna. E fra le spiegazioni [...] dare di questo fatto non è estranea [...] nell'Emilia, il rapporto [...] di quartiere, [...] delle amministrazioni democratiche per [...] i doposcuola, ecc. Se ad esempio gli [...] comuni italiani aprissero ciascuno una [...] si avrebbero investimenti per 400 [...] e 80 mila posti di lavoro. [...] il bilancio dello Stato, [...] portare ad impegnarsi le più vaste masse [...] problema della scuola. Le esperienze delle amministrazioni [...] proposito qualificanti. Le assemblee popolari sui problemi [...] scuola, del doposcuola ecc. Le iniziative e i [...] si moltiplicano. Domandiamoci ad esempio quale [...] indiretto verrebbe alle famiglie dei lavoratori dalla [...] della scuola [...] e della scuola a [...]. Triva afferma cheta la [...] lo dico [...] anche la più perfetta [...] a uno sbocco politico [...] b sostenuta da un movimento di massa [...] è collegato al movimento. Questa è attualmente la [...]. Lo stesso vale per [...] è assurdo disconoscere certe esigenze tattiche e [...] certo essere [...] con [...] vedono in un episodio [...] quali svolte strategiche; tuttavia occorre tenere presenti [...] 1 riflessi che le nostre iniziative hanno, [...] del collegamento col movimento e del suo [...]. La ragione principale [...] relativa crisi del movimento nella [...] sta [...] non tanto di darsi degli [...] quanto di [...] di « [...] ». Il timore costante della [...]. E allora o si [...] scontro o si ripiega [...] (un poco illuministica e [...] rispettabile) di costruire quadri per il futuro [...] educazione dottrinaria e non attraverso [...]. Questo dev'essere il centro [...] che investe il movimento studentesco nel suo [...] e prima che [...] dietro allo teorie anarchiche [...] qualche gruppetto. Abbiamo elaborato una serie [...] di fondo, [...] costante, mente nella pratica, [...] complessi nelle università attraverso la azione dei [...] si innanzitutto che essi [...] di tutto il nostro partito e della [...]. Noli si tratta di [...] astratto (è abbastanza facile avere ragione nei [...] o Capanna), ma di [...] concreto, cioè contribuendo a rimetterò in moto [...]. C'è largo campo por [...] aziono in questo [...] profonda in cui si dibatte [...] e le [...] ottenere obbiettivi reali e perseguibili [...] breve periodo, da portare [...] in una forte visione [...] prospettiva dello sviluppo sociale. [...] di un impegno sindacale su [...] possono aprire lo [...] alla lotta generale per il [...] dei lavoratori sulla [...] il collocamento e [...] della forza lavoro, coinvolgendo [...] della scuola, le tendenze dello [...] economico, lo sviluppo e [...] ricerca scientifica. [...] dogli ultimi mesi dimostra [...] movimento dei lavoratori pone un tema di [...] gli Imprime un respiro generale, riesce a [...] e a vincere. Emerge più in [...] il ruolo accresciuto della [...] società Italia na. Da ultimo Berlinguer, avanza una [...] di proposte: elaborare forme di letta e iniziative di [...] sul problema del diritto allo studio: [...] re a tutte le fono [...] sinistra una « giornata nazionale » [...] indire due assemblee nazionali di [...] o docenti [...] per le [...] medie, [...] per [...] sità) per parlare direttamente alle [...] studentesche ed ai [...]. S tratta infino di [...] temi dello Stato e della [...] trasformazione, e della [...] di affermare [...] culturale della classe [...] superando la tesi che « [...] cui tura dominante è sempre quel la delle classi [...] ». La riunione del Comitato Centrale [...] PCI si è conclusa nella tarda serata di Itri [...] unanime di una risoluzione [...] elei comunisti per la [...] della scuola e la elezioni! [...] centrale ha inoltre approvato [...] giorno di solidarietà con gli studenti e [...] Bologna, che invita it [...] a sviluppare nel Paese [...] massa per respingere e spezzare la spirale [...] ordine del giorno sulla stampa comunista ed [...] nella [...]. Le conclusioni del [...] sono state tratte dal compagno Napolitano. Neil [...] ultima seduta sono intervenuti inoltre [...] compagni Vianello. Mussi, Minucci, [...] Rossana [...] Chiarente, Mussolini, Natta, Donatella [...] e Ragionieri (dei loro [...] domani). La nostra forza politica deve [...] con la [...] carica di denuncia, ma anche [...] una [...] proposta positiva capace di indicare [...] a medio e a lungo [...]. La comunità di base, [...] Comune, [...] considerata una importante sede di organizzazione della [...] riforma della scuola, vista nella [...] e [...]. E sotto questo profilo, [...] Commissione scuola rivela un limite nel senso [...] il valore [...] di base come punto [...] lotta ma [...] come centro di organizzazione [...] popolare nuovo, di una nuova presenza popolare [...] scuola. [...] dibattito è stato giustamente impostato [...] su una ennesima elaborazione di definizioni del movimento studentesco, [...] sulla ricerca di ciò che vi è da fare [...] per la ripresa e lo sviluppo della lotta. Non vi è alcun [...] comunisti devo no indicare le profonde riforme [...] scuola e [...] hanno bisogno e [...] per queste riforme. ///
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Un discorso a parte [...]. Tali settori subiscono frequenti [...]. Ma dobbiamo stare bene [...] aperto con questi gruppi e riviste un [...] terreno culturale e ideale, senza ricondurre subito [...] impostazioni al livello dello scontro politico immediato. [...] una situazione politica e [...] elle si fu sempre più [...] di potenzialità [...] ma anche sempre più critica, [...] destra e da sinistra, ci si sfida fastidiosamente e [...] a scegliere tra la contestazione globale e [...]. Il X II Congresso ha [...] dato una risposta chiara. Ma in queste settimane [...] centrosinistra e la rottura degli equilìbri politici [...] subito una ulteriore accelerazione, per cui i [...] sono fatti più ravvicinati e il compito [...] un grande, complesso, non univoco e multiforme [...] fuori delle secche del [...] e [...] nello stesso tempo obiettivi [...] più avanzati e più organici, [...] ed attente verifiche. Quella cho [...] facendo In questo [...] è appunto una di queste [...]. Il rilievo che sta [...] dei rapporti con il nostro partito non [...] è pura manovra, ma è espressione di [...] vede il logoramento sia [...] sia [...] cattolico come strumenti di [...] mediazione tra le masse e il potere. [...] evidente che tra i [...] socialisti c'è chi dà ai rapporti con [...] obiettivo trasformistico, di « supplenza i»; per [...] coloro elle pensano a soluzioni autoritarie e [...]. Ci sono però altre [...] un significato più serio e più rinnovatore [...] noi. A questo forzo noi [...] lealtà e chiarezza. Longo ha detto più [...] questiono del rapporto [...] non può essere vista [...] parlamentare, ma come rapporto con la realtà, [...] movimenti e con i bisogni e lo [...]. Se vogliamo rendere chiaro [...] concreto, attuale, non di metodo, di questa [...] sulla natura reale dei movimenti di massa. Una analisi oggettiva del [...] ci conferma invece che determinato strutture e [...] di questo blocco ca-pitalista entrano in crisi. Ma se è cosi [...] concreta a un certo astratto massimalismo) non [...] sommare gli operai agli studenti e reclamare [...] alta il socialismo. Possiamo invece far di [...] meglio, possiamo vedere con più chiarezza, e [...] anche ciò che c'è da rinnovare nella [...] con chi, per quali vie la prospettiva [...] della costruzione di un nuovo blocco di [...] reale. Andremo presto a una crisi? A una stretta drammatica? E" possibile. Ma se costruiamo il [...] di [...] socialmente e politicamente (e [...] la crisi si giocherà [...] costruzione delle [...] di classe, dei contenuti [...] concreti delle lotte, degli sbocchi politici successivi; [...] terreno positivo, e anche [...] positivi. Ecco la risposta seria [...] noi diurno alle sinistre democratiche. Se questa è la [...] esse non possono intende re il rapporto [...] senso di impegnarci come forza di sostegno [...] per operazioni di riforma che non portino [...] con le forze capitalistiche dominanti e con [...] politiche. [...] con cui viene giustificata [...] noto: fuori di essa [...] si dico [...] si andrebbe al contrattacco [...] al crollo delle istituzioni democratiche. Innanzitutto deve essere chiaro [...] rappresentativi (dal Parlamento ai comuni, alle regioni) [...] mutilati e distorti per il minio con [...] anni sono stati costruiti i meccanismi del [...] le stesse forzo [...] sono state corrotte e [...]. Per cui non si [...] ripristinare il galateo parlamentare. Si tratta invece di [...] i [...] e il loro rapporto [...] ed il Paese. Ma sa questo è vero [...] allora intendere tutto il significato non polemico [...] e tanto meno avventurìstico [...] tua positivo del nostro richiamo [...] concepire il rapporto con noi cerne rapporto con In [...] un movimento che se, da [...] parto, chiede una rottura [...]. Su questa questione si [...] stabilendo un rapporto tra [...] movimento studentesco, la [...] creatività democratica e [...] strategia del movimento operaio [...]. Acquisire il movimento studentesco [...] nostra strategia delle riforme quale momento essenziale [...] in senso socialista della società italiana è [...] ha una visiono unitaria del problema [...] scuola e se si [...] esperienza che ha dovuto fare il movi-mento [...] ultimi anni. [...] degli ultimi anni [...] rafforzato nel movimento studentesco [...] la contestazione deve essere globale, investire tutto [...] ha rafforzato la sfiducia nelle cosi dette [...] il timore che esse servano solo interessi [...] più a razionalizzare il [...]. Però ha portato questa coscienza [...] un livello superiore, che lascia adito alla comprensione di [...] linea politica di «riformo», intese non settorialmente, staccato le [...] dalle altro, ma [...] momenti unitari della lotta [...] per il socialismo. Momenti necessari di fronte [...] nichilista che vuole la «distruzione » [...] posiziono di alcune frango [...] netto regresso. Per questo le nostre [...] essere chiaro e concrete, frutto di una [...] cui intervenga il movimento studentesco, prive di [...] a un preciso senso [...] classo e di lotta. Ciò deve valere per [...] studio e il [...] allo studente, che potranno [...] con una società socialista, ma che per [...] un salario dato a figli di contadini, [...] impiegati di grado non elevato e di [...] e un trattamento particolare degli [...]. Ciò deve valere nella [...] il quale perchè non risorga sotto altre [...] la continua presenza del movimento studentesco nel [...]. Ciò deve valere per [...]. Sulla figura del docente unico Pesen-ti si dichiara [...] con quanto è detto [...] relazione e con [...] del compagno Vianello. Propone che le cellule [...] vi sono tutte le componenti della [...] si facciano pro-motrici di [...] Università, aperte a tutti, in cui si riferisca [...] del [...] e si discutano le [...] riforma quale noi la intendiamo. [...] crisi politica del movimento studentesco [...] si manifesta sia nella [...] incapacità a dare continuità e [...] di massa (quindi organizzazione) alla [...] lotta, sia nella [...] e frantumazione ideologica in [...] suo interno, rende oggi molto [...] difficile lo sviluppo di un reale processo di riforma [...] quale per [...] sviluppare positivamente abbisogna del contributo [...] consapevole, [...] di un vasto arco di [...] sociali: studenti, docenti, classe [...] e masse lavoratrici. Senza io impegno permanente [...] unitaria di questo arco di forze sociali [...] alla Università e alla scuola non può [...] un processo di riforma perchè tale [...] non avrebbe gambe su [...]. Il nostro Impegno deve dunque [...] oggi in una duplico direzione: da un lato dobbiamo [...] alcune conquiste a livello [...] parlamentare che spezzando alcuni anelli [...] catena autoritaria o di classe [...] facilitino la crescita e lo [...] del movimento; [...] dobbiamo consolidare e unificare tutte [...] del movimento (studenti, docenti, classe [...] scendere in lotta [...]. Per faro questo dobbiamo [...] chiarezza il terreno su cui il movimento [...] unificarsi. Tale terreno non è [...] interno » alla scuola, quindi settoriale o [...] i sostenitori della ortodossia . Entrambe queste posizioni sono [...] alla schizofrenia politica il movimento perchè nascono [...] valutazione del rapporto nuovo che si ò [...] e società e che fa della scuoia, [...] meramente ideologico, ma un [...] e di scontro di [...]. Il terreno sul quale [...] rivolli [...] del movimento riformatore è [...] preciso e ben definivo che sta tra [...] la società, tra la organizzazione degli studi, [...] produttivo, il mercato del [...]. Su questo terreno può [...] la saldatura fra le forze interne [...] e quelle esterne. Tale salda-tura però si realizza [...] ad una ipotesi strategica capace di vivere [...] del movimento e dì [...] andare [...]. Tale [...] tosi è quella definita al X II Congresso e che, per quanto riguarda la scuola, [...] lo sviluppo di una iniziativa per realizzare a partire [...] oggi una « gestione [...] alternativa » della scuola che [...] ponga al servizio delle esi. Gestione sociale alternativa significa [...] scuola e società, fra ricerca, formazione professionale [...]. Tale gestione però non [...] dallo sviluppo reale del movimento, da una [...] di massa, dalla creazione di una fìtta [...] istituti do [...] e da centri di [...]. [...] la battaglia per la [...] si definisce come ima grande battaglia di [...] come una battaglia per [...]. BERLINGUER Il compagno Giovanni Berlinguer [...] la scuola rappresenta oggi uno dei [...]. Le tre leggi scolastiche finora [...] hanno dichiarato carattere di provvisorie, [...] il [...] per [...]. Tuttavia questo che è [...] del centrosinistra non vede ancora lotte sociali [...] della classe operaia. Su ciò occorre riflettere, [...] nostre, pur se di segno contrario a [...]. Ad esempio, nelle famiglio [...] grande sensibilità sul problema del diritto allo [...] livello individuale. Non vi è ancora [...] si lotta per 1 salari cosi si [...] lotta sociale e politica per abbattere lo [...]. [...] è quella di far [...] della [...]. ///
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[...] è quella di far [...] della [...].