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Svolgo il programma come si [...] di una [...] normale, ce ne sono due, [...] quattro al massimo, che mi seguono. Da sei anni, da [...] a insegnare, mi pare di avere sempre [...] gli stessi ragazzi. Il fatto più vero, [...] scolastiche valutazioni, è che non una classe [...] di ripetenti mi tocca ogni anno, ma [...] poveri, la parte più povera della popolazione [...] povertà stagnante e disperata. I più poveri di [...]. Quelli dei paesi vicini [...] paese del sale, la campagna intorno è [...] che inseguono il sale, il sale si [...] splendente alla stazione; sale, nebbia e [...] sulla piaga, rossa ulcera [...]. E io me ne [...] ragazzi poveri, in questa classe degli asini [...] i poveri, da secoli al banco degli [...] fatica e di fame. Vengono a scuola, i [...] la famiglia riceve la cartolina di precettazione [...] articoli di legge e ricordata la multa: [...] porta loro che di queste cartoline, per [...] di leva per il [...] tassa. Spesso la cartolina non [...] trasmette gli elenchi degli inadempienti [...] scolastico al maresciallo dei [...] manda in giro [...] a minacciare galera e [...] porto dentro [...] i padri si rassegnano [...] scuola i ragazzi. [...] un maresciallo che questo [...] a cuore, mandava a chiamare i padri [...] camera di sicurezza, per una notte che [...] quelli che più resistevano. E allora a me [...] Stato che paga anche il maresciallo dei [...] di mettermi dalla parte di quelli che [...] a scuola i figli, di [...] a resistere, a sfuggire [...]. La pubblica istruzione! Io parlo loro di [...] e loro hanno freddo, [...] io dico del Risorgimento e loro hanno [...] della refezione, giocano per ingannare il tempo, [...] le lamette dimenticano la fatica del servizio, [...] salire con le brocche [...] i piatti da lavare. /// [...] /// Io parlo loro di [...] e loro hanno freddo, [...] io dico del Risorgimento e loro hanno [...] della refezione, giocano per ingannare il tempo, [...] le lamette dimenticano la fatica del servizio, [...] salire con le brocche [...] i piatti da lavare. (0) (0) ![]()
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