Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «Rinascita-settimanale ('62/'88)-ed. unica - numero di periodico»--Id 2865236133.

Oltre a quelle già [...] scorsi abbiamo ricevuto ancora decine e decine [...] tutte di giovani e giovanissimi, che riteniamo [...] registrare [...] i passi essenziali. [...] si riserva, come abbiamo [...] avvertito, di dare una [...] conclusione al dibattito apertosi con [...] lettera di F. Veniamo alle ultime lettere [...] redazione. Una citazione a parte [...] R. Poco tempo fa ho [...] dovuto, aprire gli occhi, operare in me [...] della mia concezione della vita; le cose [...] bastavano ora non mi soddisfano più, forse [...] rifiutavo di vedere altre cose. Il mondo chiuso ed [...] non può e non deve più [...] non mi sento di [...]. Sono caduti, lei capisce, [...] me erano gli ideali e che, in [...] che i miei personali interessi. [...] stato l'incontro col suo [...] mi ha messo di fronte a [...] realtà, ai fatti veri che interessano noi [...] categoria sociale. Non posso accontentarmi della [...] nel mio mondo retrivo, per il semplice [...] merito alcuno, sono nato ricco anziché operaio [...]. Le esigenze che essi [...] problemi che toccano loro, devono essere pure [...] e i miei problemi». A questo punto il [...] ripropone, come già F. [...] così nuovamente dinanzi a [...] degli scriventi considerano il « nocciolo della [...] almeno, un suo aspetto preliminare. Le lettere che [...] riassumeremo rispondono a questi [...] scelta decisiva quella della iscrizione al partito; [...] non pochi precisano che [...] di partito si incontreranno [...] incomprensioni. Non manca nemmeno chi, come [...] Athos Ugolini di Genova, ritiene [...] avere una visione assolutamente chiara della situazione del PCI [...] Liberazione a oggi) e di [...] proporre una sicura soluzione a [...] i problemi. Che sarebbe poi questa: [...] » abbandoni « il suo piedistallo da [...] vita comune degli uomini comuni. Non meraviglia allora che [...] «noiose» le lettere pubblicate da [...]. Un altro giovane di [...] Franco Petrillo di Napoli, si sofferma sul tema [...] nel partito e della necessità di un [...] lamentando il fatto che [...] a suo giudizio [...] « sono rimasti ancorati [...] dei problemi che poteva interessare dieci anni [...] ben diversa appare la situazione italiana e [...]. ///
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Se questi giovani di [...] egli aggiunge [...] sono a metà strada [...] nuovo e il mondo vecchio, devono trovare [...] la forza e la fede per credere [...] si addice ai socialismo come società e [...]. Tuttavia egli continua osservando [...] posti da tanti dei giovani che hanno [...] « mettono la [...] di [...] a [...] seria e complessa » [...] rapporti col mondo dei giovani, « come [...] culturale e come organizzazione », ad adeguare [...]. Guelfo Guelfi di Pisa, 17 [...] scrive solo per precisare che proprio con la iscrizione [...] ha trovato la via per [...] equilibrata soluzione dei problemi della [...] giovane e operosa esistenza. Anch'egli però si dichiara [...] la politica del partito verso le nuove [...] discussa e chiarita ». Ricco di una certa esperienza [...] vita di partito, e delle sue deficienze, si mostra Pasqualino Fiorentini, di 20 anni, da Bologna. Entrato nel partito «per [...] iniziativa», [...] del [...] si è scontrato con quegli [...] di « pura e semplice amministrazione del partito » [...] quando si trovano a prevalere, frenano il rigore e [...] slancio di un giovane [...] patire grosse delusioni. Ostacoli e incertezze non hanno [...] incrinato la [...] fiducia e la [...] volontà di «cambiare le cose [...] : sicché egli [...] la [...] lettera affermando: « In sostanza [...] ciò che ho scritto vuole dimostrare a quel giovane [...] il partito ha estrema necessità di compagni come lui [...]. [...] del luglio del [...] risulta determinante anche per Celestino Spada, [...] Roma, studente universitario di 21 anni. Come vede egli oggi, [...] circa di distanza dal giorno della [...] iscrizione alla [...] i problemi che hanno [...] a intervenire nella discussione aperta su [...] Prendiamo [...] della [...] lettera particolarmente indicativo. Attorno, ci sono facce [...]. Il segretario del circolo [...]. Parlano per un poco [...] quello riceve la tessera e se ne [...]. Hanno bisogno di me, [...]. Ma poi quando comincia [...] compagni, finita la discussione tutti scappano. ///
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Mi è riuscito difficilmente [...] miei problemi personali o dei suoi con [...] sempre [...]. Nessuno mi ha mai chiesto [...] mai ero arrivato alla [...] che cosa mi aveva spinto [...] iscrivermi, di. Certe volte avevo [...] di essere capitato in [...] di essermi iscritto in una [...] ne di nuotatori, in [...] chiedeva di [...] nuotare e basta. A differenza che nella [...] il mio contributo era costruttivo, serviva, a [...] senso o [...] altro [...] ma come nella scuola, [...] io, i miei problemi, non interessavano, non [...]. Lì lavori e quello [...] importa a nessuno). Per un giovane è [...]. A un giovane sembra [...] al mondo ad avere problemi e se [...] vorrebbe che tutti si interessassero a lui, [...] lo tormenta, a quello che cerca. Figuriamoci poi quando si [...] giovane borghese per cui [...] a una organizzazione comunista [...] sostanziale. Nè mi risulta che [...] nelle sezioni operaie le cose stiano diversamente. Come si spiega che [...] frequentano un poco le organizzazioni di base [...] ne vanno? Come si spiega che molti [...] studenti, che pure ci sono vicini idealmente [...] si iscrivono? In quale misura ciò dipende [...] in quale da noi? [...] poi [...]. Là lettera si chiude [...] « Ho piena coscienza che risolvere questi [...] è cosa difficile: e del resto si [...] il partito, cioè a tutti noi ». Franco [...] di Bettolle (Siena), un [...] parte in sostanza dalla convinzione che la [...] » per un giovane (come F. Subito dopo egli affronta, [...] il problema dello stato del partito, della [...] raccogliere « la [...] e la volontà » [...] loro impegno politico rivoluzionario. Una temàtica che sbocca, [...] dibattito generale che sta per aprirsi nel [...] del [...] citazione infine dalla lettera [...] comunista, Carlo Rossi, di Vernio (Firenze), che [...] come [...] di capire [...] alla generazione dei quarantenni. Riconosciuta la diversità delle [...] esperienze che portarono venti anni addietro i [...] al comunismo, Rossi sottolinea [...] di una migliore individuazione [...] situazione odierna in cui i giovani si [...] si sono creati una coscienza politica. Disagio e travaglio della [...] ha ascoltato qualche conferenza [...] della [...] (Federazione Istituti Dipendenti dalla Autorità Ecclesiastica) [...] ha potuto seguire altre manifestazioni [...] in difesa della scuola [...] bene che questa è in profonda crisi [...] princìpi pedagogici che la informano, nella incapacità [...] personale docente e nel diminuito numero, per [...] degli insegnanti religiosi. Un altro elemento da [...] capire il travaglio della scuola confessionale, è [...] ancora ispirato al principio di autorità, e [...] che questo finché si continuerà a pronunciare [...] obbedienza che, per [...] di chiesa, a qualunque [...] canone formativo essenziale. Inoltre, lo stipendio dei [...] istituti religiosi è inferiore del 20-30 [...] a quello delle scuole [...] tutt'altro che sufficiente; ciò implica necessariamente, per [...] e in modo particolare per il ministro [...] Pubblica Istruzione, il rifiuto di concedere miglioramenti economici alla [...] statali fino a respingere la estensione del [...] integrativo » concesso a tutti gli altri [...] Stato. Ogni miglioramento della scuola pubblica, [...] iniziativa tendente a [...] è subordinata a [...] gravissima situazione. Nè lo stralcio triennale [...] France-schini sono sufficienti a [...]. D'altronde molti insegnanti cattolici [...] scioperato con noi, malgrado [...] atteggiamento [...] hanno realizzato questo stesso [...]. Ma esiste un lavorio [...] più insidioso, da parte di studiosi cattolici, [...] i quali, da circa [...] affaccendati a dimostrare i diritti inviolabili della [...] come essere astorico: ossia non inserita organicamente [...] nella concretezza della [...] dinamica, sì bene intesa [...] faceva dagli illuministi e dai deisti. Si sa, è dottrina [...] Chiesa, ma oggi serve. Si veda, ad esempio, [...] p. Giuseppe Giampietro S. La libertà della scuola [...] astorica e astratta, incondizionata, per cui si [...] gravissima, confortata [...] Quadragesimo anno: « In [...] veramente rispettoso dei diritti inviolabili della persona [...] la Repubblica italiana per la [...] Costituzione, la funzione dello Stato [...] che concerne [...] deve essere considerata sussidiaria». Si aggiunge « che, in [...] di [...] dello Stato e le sue [...] non devono mai sovrapporsi [...] e [...] dei genitori capaci e di [...] coscienza ». E si conclude che [...] Stato [...] è tale, secondo la Costituzione, perchè garantisce [...] libertà di aprire scuole e istituti di [...] Lo Stato italiano deve assolvere tali compiti e [...] la [...] natura di Stato democratico, [...] nel rispetto dei diritti soggettivi pubblici, quindi [...] fondata sulla Costituzione e non su concezioni [...] meno totalitarie ». Il discorso di un [...] andava più in là: [...] affermava che lo Stato non è solamente [...] formazione del cittadino ma « deperisce », [...] solamente il genitore con i suoi [...] inviolabili provvede, in modo [...] educazione dei figli; inoltre poiché lo Stato, [...] retto da forze politiche laiche, liberali, comuniste [...] seconda dei partiti al potere, esso non [...] di garantire nella [...] scuola la libertà [...] e il privilegio sacrosanto [...] ai figli [...] che vogliono, secondo la [...] religiosa e cattolica. ///
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Il discorso di un [...] andava più in là: [...] affermava che lo Stato non è solamente [...] formazione del cittadino ma « deperisce », [...] solamente il genitore con i suoi [...] inviolabili provvede, in modo [...] educazione dei figli; inoltre poiché lo Stato, [...] retto da forze politiche laiche, liberali, comuniste [...] seconda dei partiti al potere, esso non [...] di garantire nella [...] scuola la libertà [...] e il privilegio sacrosanto [...] ai figli [...] che vogliono, secondo la [...] religiosa e cattolica.