Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1963»--Id 2075070720.

[...] / venerdì 31 maggio [...] « [...] vecchio e il nuovo La [...] delle Camere pone a tutto il paese come questione [...] rilievo fondamentale [...] di soluzioni organiche ai mali [...] scuola italiana. Partiti, sindacati ed organizzazioni [...] mettendo a punto le rispettive proposte e [...] esagerato credere che i problemi della scuola [...] valore di discriminante programmatica in questa difficile [...] crisi governativa. Accanto alle vecchie istanze [...] annoso problema della condizione [...] si lega oggi sempre più strettamente al [...] della preparazione e selezione professionale, il nuovo [...] media comune, con i relativi recenti programmi [...] forza il discorso sui pro-grammi Ermini nel [...] concezione globale e continuativa della scuola [...]. E così può [...] per [...] nodo che viene a [...] rapporto che dovrà intercorrere fra la nuova [...] dispersiva strutturazione dell' istruzione [...] e il modo [...] presenta oggi il problema [...] professionale. Queste ed altre [...] non ultima, certo, [...] situazione esistente in seno [...] mostrano, come dato comune, [...] di una correlazione permanente tra [...] esse e. Acquista forza ed impellenza, [...] il problema non più mitico di una, [...] sindacale . Soltanto una mania suicida potrebbe [...] consigliare un sindacato o una qualsiasi organizzazione culturale di [...] da una elaborazione che deciderà le sorti della scuola [...] per gli anni avvenire. Questi onerosi compiti tornano [...] sulle riviste del mondo della scuola di [...] si agitano nel campo del sindacalismo magistrale. Il V Congresso del Sindacato Nazionale Autonomo ; della Scuota Elementare, nel dicembre scorso, [...] con un dibattito sul cui alto livello [...] stampa scolastica, proprio le linee orientative di [...]. Ma la spinta della [...] Congresso non riesce ancora a [...] in iniziativa operativa per [...] gli ostacoli che il vecchio gruppo dirigente [...] sta mettendo in atto. I [...] organismi dirìgenti [...] un sabotaggio sistematico che, per quanto abbia [...] risultati (il [...] si sta ulteriormente rafforzando), [...] meno va denunciato per la [...] natura [...] e per il danno [...] ad un organismo sindacale che rimane la [...] degli insegnanti primari. Le argomentazioni assurde quanto [...] gruppo clientelistico non troveranno, come non hanno [...] ora. Una politica di [...] si porta ovanti cominciando a discri-minare nel [...] Sindacato, nè, tanto meno, erigendo a modello [...] anticomunismo che è oggi, a [...] poco, fuori moda. I maestri comunisti, . Ogni iniziativa in questa direzione [...] potrà non [...] compartecipi attivi e convinti; ciò, [...] che non li troverà mai disponibili è la pratica [...] quieta non [...] re » co» relativo, troppo [...] fardello di [...] la scuola affronta i temi [...] nostro [...] I [...] la [...]. Livio [...] del valore che potrebbe [...] nella formazione civile del ragazzi dagli 11 [...] ho sempre dato una grande importanza a [...] 4 ore al mede (invece che 2, [...] dai programmi), e [...] con spirito aperto e [...] col tono abitualmente ufficiale e generico dei [...]. ///
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In una classe di [...] elezioni del 28 aprile sono state come [...] interesse" per lo studio dei ragazzi: alcuni [...] seguito la stampa, altri le trasmissioni televisive, [...] assistito ad alcuni comizi. Sono etate fatte delle [...] ed alla fine il lavoro è stato [...] temi in classe [...]. Credo interessante parlare di questi [...] e [...] dei brani, per avere una [...] dei ragazzi di fronte alla [...] e conoscere alcune loro posizioni abbastanza tipiche. Ecco, per esemplo, come Nicola [...] comizio: « Pochi giorni fa stavo assistendo [...] comunista. Mentre [...] diceva alla folla: [...] Basta con il . Cosi comincia-, [...] a volare pugni e calci. Smisero quando il baldacchino [...] che partì velocemente ». Responsabilità Queste esperienze sociali [...] ragazzi sono stati indirizzati hanno risvegliato in [...] si [...] manifestati anche nella scuola. Protagonista di queste discussioni [...] spesso Carlo, simpatizzante missino, che nel brano [...] con Maurizio, simpatizzante comunista: « Un giorno [...] professore arrivò in ritardo, e [...] io e Carlo ed [...] discutere di partiti; io partecipavo per il PCI. Lui contro il partito comunista [...] solo una o-biezione. In [...] tema, invece, troviamo Carlo [...] Francesco: « Io delle volte discuto con Carlo [...] delle stesse cose perchè lui mi ripete [...] Mussolini ogni volta che nasceva un bambino [...] L. Come si vede, non [...] sorridere. Sono ragazzi di 12-13 anni, [...] già discutono con una certa [...] non [...] si creda ad una generale [...] adesione a questi dibattiti. [...] polìtico è ben lungi [...] vivo in tutti. [...] per influenze familiari e ambientali. Sentite cosa dice Stefano: « Le [...] idee sono queste: per me [...] forma il governo si fa una bella pancia. ///
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Ogni tanto per divergenze [...] va a finire alle mani. Ma per noi ragazzi [...] cosa migliore delle elezioni . C'è, infine, chi dimostra [...]. Ecco il tema di Mario, [...] più maturi: «Qualche volta ho provato ad [...] il [...] di qualche leader politico, [...] era quello di formarmi [...] per [...] giustamente votare quando verrà [...]. Ma quale delusione! E il partito che [...] dato il benessere alla nazione era, manco [...] a [...] apparteneva colui che parlava. [...] mia testa è più confusa [...] prima. Naturalmente tutti promettono che finalmente [...] ci sarà più [...]. Ma come le [...]. [...] urgente, come risulta chiaro, [...] educare i giovani ad un responsabile atteggiamento [...] far loro [...] la crisi politica attuale [...] e che ci sono [...] forze generosi, capaci di lottare per [...] comune, per [...] ed il progresso del [...]. In questo senso, la lezione [...] Resistenza sarà, credo, salutare. Gli insegnanti che non [...] questa . Per finire vorrei parlare [...] di ragazzi che denunciano una serie di [...] fatti e mostrano un impegno che dovrebbe [...] professione politica democratica col passare degli anni [...] svilupparsi della loro maturità. Roberto, per esempio, parte [...] per arrivare a conclusioni generali che 1 [...] giuste: «La gente è stanca di sentire [...] promettono delle cose grandiose, ma che poi [...]. Un esempio è il [...] nonno è un invalido di guerra ed [...] di 70 anni. Dovrebbe avere una pensione abbastanza [...] poiché ha una pratica aperta. Come questa di mio nonno [...] ne sono tanti altri, eppure nessuno vi [...] riuscito, [...] sono un ragazzo dì 13 [...] ed ancora di politica non me ne intendo ma [...] che la [...] non vincerà alle elezioni appunto [...] questa ragione». Ignazio, un siciliano irrequieto [...] andato a ficcare il naso nelle sezioni [...] « Io nelle vacanze di Pasqua andai [...] le varie sezioni. La più [...] era quella della [...] e vidi anche della gente [...] faceva la [...] prendersi 1 pacchi con dentro [...] viveri: i pacchi erano marcati USA. Intendo precisare che quei pacchi [...] li compra la [...] ma sono pacchi che gli USA regalano allo Stato Vaticano e questo li dà alle [...] sezioni [...] per [...] ai [...] poveri ». Colombo, ragazzo di famiglia [...] in termini un poco retorici, ma è [...] della [...] posizione e la drammaticità [...] affronta: « I signori che sono al [...] costruire roba che serve al [...] pensano [...]. ///
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[...] però, data la natura spesso [...] ambientale, prende a volte forme [...] e approda al qualunquismo. Anche le denunce, pur [...] e battagliero senso di giustizia, se non [...] positive di soluzioni efficaci, possono generare un [...] e di scetticismo. [...] evidente, su questo terreno, quale [...] il compito della scuola [...] e degli insegnanti democratici. Essi debbono esplicitamente porsi [...] una formazione civile degli alunni, che pur [...] di un dogmatismo controproducente e di regole [...] a [...] ad una comprensione critica [...] e politica di oggi, ad un atteggiamento [...] gli altri, nello sforzo di far progredire [...] forme di civiltà sempre più elevate. Luciano [...] ROTONDA dei protagonisti [...] di [...] ,,. LORENZO [...] maggio [...] Gran parte della popolazione di Borgo S. Lorenzo [...] il capoluogo del Mugello, [...] economia agricola in profonda crisi, della provincia [...] Firenze [...] e di alcune frazioni vicine ha seguito. ///
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Il significato profondamente democratico [...] inedia unica per tutti. Le poche e timide [...] dissenso da questa piattaforma democratica, avanzate da [...] democristiano locale. Nel corso del Convegno [...] una prima critica al programmi della nuova [...] discussione è stata introdotta dai professori Alessandro Setti, Raffaele Laporta. ///
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Giannelli e Marino [...] alla loro pericolosa genericità, [...] in essi viene ad [...] assumere il latino. Nel corso di questa [...] le posizioni di due esponenti del clero [...]. Bruno [...] Aldo Pettini, Marcello [...]. Importanti considerazioni sono inoltre [...] svolte sui problemi del tempo [...] dei. Il primo grande . Certamente s; è trattato [...] presa di contatto: molta strada resta ancora [...] te il convegno sono [...] più gli elementi di [...] divisione tra le forze ideali e politiche [...] andrebbe ripreso : ad esemplo sui programmi [...] e sulla loro impostazione sostanzialmente . [...] auspicabile che gruppi [...] di questo tipo si formino [...] (ed essi : sono un ulteriore [...] della crisi del-; [...] struttura [...] della istruzione pubblica e del [...] associazionismo degli insegnanti) per contribuire «dal [...] alla riforma culturale del nostro [...]. ///
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De [...] presidente nazionale [...]. Dice Lanaro:« Nel momento in [...] abbiamo realizzato il più importante successo nella mobilitazione degli [...] denti intorno ad una seria piattaforma politica, abbiamo anche [...] la crisi dei nostri [...] la crisi [...] cioè del tipo di mediazione [...] che; il nostro organismo realizzava,. Abbiamo capito che il [...] invece un problema di direzione politica, di [...] capace di porsi alla testa di un [...]. Interviene Battistin: [...] me, non si tratta però [...] liquidare tutta la tradizione [...] si tratta di trovare una [...] attiva di partecipazione dello studente, per tutto il corso [...]. Lanaro [...] nella nostra capacità di [...] reale fra Università e Paese. Per oltre un decennio, [...] rappresentativo non ha esteso il [...] raggio [...] oltre i confini [...] oltre una difesa sindacalistica, di [...] degli interessi degli studenti. Ma in questo periodo siamo [...] maturando una analisi dei processi culturali in atto, del [...] nel Paese. Il rapporto diventa oggi [...] facoltà, e branche economiche, addirittura singole aziende. Evidentemente in tal modo [...] formazione dei quadri tecnici non tanto alle [...] Paese, ma alle scelte, agli indirizzi dei [...]. Scelte [...] « Si tratta perciò [...] scelte precise nella programmazione economica del Paese, [...] impri--mere allo sviluppo economico: soltanto su tale [...] quella riforma [...] che la ponga veramente [...] rispondere al compiti che oggi le vengono [...] autonomo, no» [...] orientamenti dei gruppi monopolistici. Il problema, di fondo [...] formazione professionale, della collocazione nella società del [...]. Noi questo [...] compreso, e perciò il [...] sinora si era occupato soltanto dello studente, [...] della presenza dello studente [...] ha capito che bisogna, [...] in là, a ciò che accade oltre [...] laurea, alla condizione professionale. Si tratta per voi dunque [...] non essere più una forza puramente sindacale, ma una [...] politica. [...] su tali questioni che noi [...] intervenire ». Il dibattito si va [...]. Interviene [...] tratta, secondo me, di realizzare [...] partecipazione [...] come forza sociale, alle strutture [...] dello ! La piccola « tavola [...] si è venuta improvvisando, ed [...] a cui partecipano studenti [...]. Ala riconduciamo il dibattito [...] di partenza concreto: quale ruolo, quale significato [...] quadro della problematica che la discussione ha [...] . Sul primo punto, le [...] governativa sono emerse in modo evidente. Si [...] stornati dei fondi dalle voci [...] assistenza indiretta [...] erano in vigore nel passato, [...] dare il presalario ad una esigua minoranza degli studènti: [...] il [...] delle matricole per quanto attiene [...] nostra Università. Le norme per la [...] sono infatti talmente restrittive, [...] riescono a [...]. La cosa diventa poi [...] si riducono le altre forme di assistenza [...] (come è accaduto da noi per la [...] delle case dello studente) il costo dei [...]. Ma molti studenti hanno cominciato [...] coscienza. Non sono più patrimonio [...] di specialisti o di "sindacalisti" dell' organismo [...]. Durante V occupazione, nel [...] notti trascorse insieme a discutere, abbiamo verificato [...] universitarie siano fattori di alienazione per lo [...] impossibilità di organizzarci, di discutere, di trovare [...] di incontro. Nelle facoltà, negli istituti, [...] per ascoltare una lezione e basta. La nostra rivendicazione di [...] le case dello studente, ha un [...] senso non solo per [...] studenti il diritto allo studio, ma anche [...] veramente diventare protagonisti della vita [...] ». Mario Passi Editori Riuniti N. ///
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Mario Passi Editori Riuniti N.