Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1997»--Id 1882450110.

La ricerca della verità [...] i mezzi per [...] vanno sempre sottoposti ad [...] liceità. Professor Agazzi, come vede [...] il problema della [...] «Il problema della libertà [...] nella discussione attua-le, la scienza e soprattutto [...]. La tecnologia è considerata [...] quasi imme-diata della scienza e, se non [...] in modo molto forte dalla scienza applicata. Il pro-blema della libertà [...] non dovrebbe sussiste-re. Tutti ritengono infatti che [...] scienza moderna [...] rinascimentale, con Galileo in [...] conquista [...] non soltanto perché ha [...] nuove applica-zioni, ma, soprattutto, perché ha si-gnificato [...] li-bertà di pensiero, della libertà di ri-cerca. È chiaro allora che il [...] oggi, non è solo quello di [...] scientifica, [...] di nuove conoscenze scienti-fiche. Ci si chiede piuttosto, in [...] più radicale, se non [...] il rischio di tornare ad [...] involuzione della mentalità [...] verso [...]. Come deve essere posta invece [...] «Occorre distinguere alcuni aspetti. Quando si parla di [...] probabilmente si intende in un primo senso [...] ogni disciplina ha [...] del suo campo. [...] che spetta a ogni singola [...] determinare [...] del proprio ambito quali sono [...] criteri [...] delle spiegazioni. Finché lo scien-ziato svolge [...] bisogna che sia completamente libero di fa-re [...]. È proprio su questo punto [...] si innesta un pro-blema di estrema difficoltà, perché [...] un conoscere. Non basta [...] per fare scienza, e [...] fare tecnologia; bisogna anche operare. E, se non esistono [...] moralmente vietate, tutte le azioni umane [...]. Quindi, anche quelle azioni [...] in atto per realizzare la conoscenza scienti-fica [...] tecnologico pos-sono essere oggetto di valutazione morale [...]. E la scienza pura, [...] po-ne altra prospettiva che la ricerca del [...] «Anche la scienza pura, [...] nonè esente da considerazioni e da limitazioni [...] poiché soltanto il fine della scienza -la [...] -è assolutamente lecito, o persino meritevole, dal [...] morale. Si dice perciò che [...] pretendere di esercitare altre forme di giudizio [...] pura. Ma questo non basta [...] dal punto di vi-sta [...] giudicata non solo te-nendo [...] i mezzi, le circostanze, [...]. Per esempio [...] della scienza sperimentale non [...] guardare, bisogna in-vece fare, manipolare, disporre [...] della ricerca secondo le [...]. Non [...] niente di [...] negati-vo o sinistro, dunque, [...] del manipolare, e tuttavia si [...] qualche cosa su ciò che è oggetto di studio. Oggi si discute moltissimo [...] non sia lecito sperimentare su em-brioni; è [...] in cui, anche [...] o, sul versante [...] terapie utili, il mezzo, [...] su embrioni, può essere le-gittimamente sottoposto a [...] quindi [...]. Insomma, [...] dello scien-ziato e del tecnologo [...] preve-dere [...] e la censura del [...] «Questa è una conseguenza trop-po [...]. Si tratta di riconoscere [...] necessaria per dirigere il corso della scienza [...] non si trova totalmente [...] della scienza e della [...]. Ciò che conta è riconoscere [...] che è la morale, la [...] si occupa specificamente delle norme [...] umana, del dover essere e [...] dover fare, degli obblighi e dei valo-ri. È chiaro che ci [...] che si occupano in modo parti-colare di [...] che, ve-rosimilmente, [...] di essi raggiungono un [...] superiore a quello che viene raggiunto da [...] scienziati e i tecnologi, però que-sto non [...] perso-ne, se attingono i loro criteri di [...] religione, abbiano poi il diritto di imporre [...] giu-dizio di valore. [...] è, secon-do [...] perché anche il moralista e [...] teo-logo sono, come gli scienziati [...] tec-nologi, per così dire [...] e riconoscibile, ma limitata. Allora, in particolare quando si [...] di passare dal discorso generale della morale, che riguarda [...] obbli-ghi, i doveri, i [...] di-scorsi concreti, particolari che ri-guardano [...] esempio [...] di una certa attività scientifica, [...] una certa realizzazione tecnologica, di una certa pratica sperimentale, [...] non basta avere in gene-rale [...] principio, sia esso un princi-pio morale generale, sia esso [...] invece [...] alle situa-zioni concrete. [...] non può da sola [...] non si integra con il feedback che [...] scienti-fica e tecnologica. Ma il problema è [...] di norme, di principi morali [...] operativa se non nel mo-mento [...] di ciascuno. Alla coscienza dello scienziato, [...] chi si avvale delle conoscenze scientifi-che e [...] imporre un imperativo che non sia accettato [...]. È solo un aiuto che [...] venire dal competente a chiarire il problema e a [...] i termini di una scelta che deve poi sempre [...] una [...]. Su quale base allora potrebbe [...] questa regolamentazio-ne morale [...] scientifica [...] «Ritengo che [...] il [...] sia quello di [...] perché quella della responsabilità è [...] figura che può conciliare [...] la libertà da una parte [...] il rispetto di una norma morale [...]. Infatti non ha senso [...] se non si è liberi; una persona [...] libera [...] essere responsabile di quello [...]. Proprio perché ha potuto liberamente [...] quello che ha fatto poi possiamo ritenere una persona [...] di ciò che [...]. [...] di scelta tra qualcosa che [...] do-vuto e qualcosa che è vietato; [...] della norma, [...] morale entra nella considerazione della [...]. Norma e obbli-go devono [...] e riconosciuti dalla coscienza. Quin-di nel concetto di [...] come abbiamo visto, il ri-conoscimento che non [...] legittimamente fare e che è alla mia [...] proposto il limite [...] alle [...] azioni e quindi alla [...]. [...] «Questo è appunto un [...] tutti; apparentemente quello che ho detto potrebbe [...] che, per non togliere [...] scienza e alla tecnica e, nello stesso [...] rispetto delle esigenze morali, sociali e politiche, [...] spalle della comunità scientifica la responsabilità di [...]. Una soluzione sbagliata per-ché [...] i tecnologi non sono competenti rispetto al [...] male più di quanto lo siano gli [...]. Non si può pretendere, [...] del loro ambito di [...] in quello, risolvere questi problemi. È infatti proprio attraverso [...] loro presenza e della loro attività rispetto [...] contesto della società umana che ri-cevono quei [...] ho par-lato. Ma bisogna considerare un [...] comunità scientifi-ca, tecnologica ha già, per il [...] certe cose, un potere così for-te [...] aggiungere a questo potere [...] che deriva dal decidere che cosa fare [...]. Ciò significherebbe dav-vero consegnarci ad [...] al quadrato. Qual è allora la [...] Tutti [...] sen-tirci responsabili non solo [...] delle nostre attività, ma [...] attività degli al-tri, cioè anche di un [...] e della tecnica che sia con-forme alle [...] e politiche della nostra società. È per-ciò [...] di partecipazione che mi sembra [...] una possibilità di so-luzione; è necessario che ciascuno, come [...] come cittadino, si sen-ta coinvolto nella gestione respon-sabile di [...] che costituisce la vita della civiltà contemporanea e quin-di [...] gestione [...] di [...]. [...] collettività si [...] ethos di una gestione responsabile [...] parte di [...] senza essere caricata ingiusta-mente [...] responsabilità di [...] della tecnica, aiuterà a percorrere [...]. Ennio [...] Dalla fisica alla bioetica Evandro Agazzi [...] nato a Bergamo il 23 ottobre [...]. Compiuti gli studi di [...] Cattolica di Milano e di fisica presso [...] Statale [...] stessa città, si è perfezionato [...]. Dal 1963 libero docente [...] scienza e dal [...] in logica matematica. Dal [...] è professore ordinario di filosofia [...] scienza presso [...] di Genova e dal [...] tiene la cattedra di antropologia [...] filosofia della scienza e filosofia della natura presso [...] di [...] in Svizzera. È autore e curatore [...] di logica e di filosofia della scienza. Tra le sue opere ricordiamo: «Introduzione ai problemi [...] «La logica simbolica», [...] «Temi e problemi di filosofia [...] fisica», [...]. ///
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Palladino: «Le geometrie [...] della geometria», 1978; [...]. ///
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[...] «Filosofia, scienza e verità», [...] «Il bene, il male, la [...] «Cultura scientifica e interdisciplinarità», [...]. I settori di interesse [...] la filosofia generale della scienza, la filosofia [...] particolari, logica, teoria dei sistemi, etica della [...] della scienza, filosofia del linguaggio, metafisica antropologia [...]. Le sue ricerche attuali [...] scientifica e la difesa [...] scientifico» basato su un approfondimento delle nozioni [...] di verità; il concetto di persona e [...] che ne derivano in particolare nel campo [...]. Roberto Canò [...] Multimediale delle Scienze Filosofiche [...] è [...] di Rai Educational realizzata in [...] con [...] Italiano per gli Studi Filosofici [...] della Enciclopedia Italiana. Ideata e diretta da Renato [...] è curata da Giampiero Foglino [...] Raffaele Siniscalchi. A partire da domenica [...] Rai Educational ha avviato un esperimento di convergenza [...] protrarrà fino al mese di giugno del [...] impegna contestualmente cinque media diversi: la radio, [...] Internet, la televisione via satellite e il quotidiano [...]. Su [...] va in onda tutti [...] lunedì al venerdì, dalle 13 alle 13. Contestualmente sul sito Internet [...] (http: //www. ///
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Così i telespettatori possono [...] più interessanti. Inoltre un indirizzo di [...] di raccogliere domande e osservazioni sui programmi [...]. Il lunedì, infine, [...] pubblica il testo integrale [...] interviste che saranno trasmesse solo parzialmente nella [...] tv, rinviando al tempo stesso i lettori [...] una trasmissione radiofonica della Enciclopedia Multimediale, realizzata [...] «Radio tre suite» -condotta da Stefano Catucci [...] la parte radiofonica da Flavia Pesetti -che [...] la domenica sera dalle 21. La trasmissione, che di [...] ospita un filosofo, è in diretta, e [...] di prendere parte alla discussione sui temi [...] della settimana sui vari media. Il coordinamento è affidato [...] Silvia [...] con Francesco [...]. Appuntamenti della giostra multimediale Incontri [...] e alla Tv [...] dei programmi radiotelevisivi [...] Filosofia [...] Rai Educational della prossima settimana. ///
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Appuntamenti della giostra multimediale Incontri [...] e alla Tv [...] dei programmi radiotelevisivi [...] Filosofia [...] Rai Educational della prossima settimana.