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Ma il rapporto intergenerazionale [...] fondativo del sapere storico in molti degli [...] Le Goff, secondo il quale [...] del rapporto tra vecchi [...] un elemento essenziale del modo in cui [...] il funzionamento delle società, a René [...] che allarga il pubblico [...] di là degli allievi, verso quello delle [...] mezzi di comunicazione di massa, giacché « [...] storico è un modo di condividere il [...] stabilire relazioni con gli altri ». Ma ancora una volta, [...] Croce, che considerava quel Contributo in cui [...] bis [...] or ice di se [...] che altro un saggio pedagogico », e [...] legame tra i morti e i vivi [...] indagini sulla storia: « Se in ciò [...] sento che voci si leverebbero dalle tombe [...] e mi getterebbero in una non sostenibile [...] (Contributo, [...]. Vorrei dare la parola, [...] Perrot, che cosi conclude [...] alla figlia che le domanda, come il [...] aveva domandato molti anni prima: « E [...] farai? », non risponde più, come allora: [...] de [...] », ma contrappone la [...] E tu? », premessa per [...] un invito: «ora tocca [...]. Il racconto della propria [...] tentativo nuovo o vecchio di trattarsi come [...] la pretesa di storicizzare [...] quotidianità e [...] -non può che stabilirsi [...] soggetti, verso altri che ricomincino a indagare [...] la nostra storia, seppure in [...] modo. Luisa [...] fatto riferimento a: P. Alatri, Minima [...] in « [...] », [...] luglio 1986; B. Croce, Prefazione a Primi Saggi, Bari, Laterza, 1951 (terza ed. ///
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Isnen-ghi, Minima [...] in « [...] », [...] maggio 1988; [...]. [...] La mia educazione sentimentale, in «Rivista storica italiana», [...] 1987 (a cura di [...]. [...] Bianco); P. Nora (a cura di), [...] Paris, Gallimard, 1987; N. Tranfaglia, Il professore universitario, [...] C. Stajano (a cura di), La [...] Bari, Laterza, 1986. ///
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Stajano (a cura di), La [...] Bari, Laterza, 1986.