Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1998»--Id 1588828149.

Come i Greci rinnovarono [...] rispetto alla pro-duzione [...] e della Siria, inventando [...] il principio definito dallo studioso del «testimone [...]. Professor Gombrich, quali que-stioni [...] abbiano più contribuito alla [...] «Io non ho teorie, [...] individuali rispetto a singole do-mande. Del resto non sono [...]. Ho cercato di trovare [...] certi fenomeni della storia. Ma per ciò che concerne [...] -una teoria della co-noscenza -direi che mi attengo al [...] senso comune, cioè al [...]. Cer-to, dopo [...] studi [...] formano delle preferenza verso [...]. Ci potrebbe fare un [...] «Uno dei problemi che mi ha sempre [...] quello della continuità della tradi-zione nella storia. Non si tratta di [...] fatti: se guardiamo at-torno, in questa sala, [...] motivi ornamentali ro-cocò. Ora, mi sembra interessante [...] rococò sia davvero [...] delle foglie di acanto, [...] postulato e come io ritengo. E poi-ché è dimostrato che [...] motivo delle foglie di acanto si sviluppò da [...] derivato dal motivo del loto [...] tremila anni per arrivare alle [...] che [...] ora vediamo. Questa conti-nuità è al [...] interesse; ma non parlerei di teoria, [...]. Può spiegarci in breve che [...] quale ruolo svolge [...] «Il termine [...] (in ita-liano, [...] è soltanto [...] etichetta. Non esiste [...] come scien-za a sé. Si può avere interesse [...] di [...]. Ve-dendo dei dipinti, possiamo porci [...] domande circa la loro prove-nienza, il loro stile o [...] loro modo di [...] mode e [...] o ancora possiamo [...] se contengano elementi di si-gnificato [...]. In fondo [...] non vuol dire altro che [...] possibile sviluppare uno studio del-le immagini, esattamente come vi [...] non è la stessa cosa [...] una in-dagine [...]. Possiamo trovare, ad esempio, immagini [...] una carta geografica, nelle cartoline illustra-te, sui francobolli o [...] monete. [...] in molti modi [...] si vuole -si può denominare [...] intera area di studi: [...] ma si potrebbe anche [...] co-me una branca della semiologia, [...] in altri modi ancora. Non conta il nome, importa [...] che intendiamo trovare». Lei ha affrontato il [...] visiva anche in relazione al tempo. Quale ruolo svolge la [...] «Oggi siamo consapevoli, grazie al grande psicologo [...]. Gibson della [...] Univer-sity, che finora abbiamo considera-to [...] il ruolo del movimento [...] nella percezione degli oggetti. Se guardo quel tavolo da [...] posizione, [...] che vedo è quella di [...] trapezio, ma basta che io mi sposti di poco [...] esso mi apparirà trasfor-mato: [...] sola cosa [...] ed è proprio quel tavolo. Cosic-ché, se voglio sapere [...] gli oggetti che mi circonda-no, devo [...] e spostare il mio [...]. [...] nella storia della psicologia, [...] solo il tatto desse il senso dello [...] altrimenti avremmo visto estensioni piatte. Questo è però un [...] abbiamo due occhi e dunque due punti [...] questa doppia visione ci dà infinitamente più [...] in un dato ambiente di quanto possa [...] fissa. Il problema delle arti visive, [...] imitare il movimento soggetti-vo. [...] olografica lo può fare restituendoci [...] aspetti dei vari lati. Il pittore non dispone [...]. [...] della prospettiva perciò ha a [...] ve-dere con [...] mo-vimento rispetto ad [...] fissa, situazione che potremmo ri-produrre [...] realtà solo se osser-vassimo ciò che ci appare rimanen-do [...] e guardando con un [...]. Può [...] quali sono le ca-ratteristiche decisive [...] greca e quali momenti di svolta ha apportato lo [...] della Grecia? «La storia [...] greca non può essere riassunta [...]. Tenterò tuttavia di mostrare che, [...] un determinato aspetto, [...] dei Greci [...] introdusse innovazioni ri-spetto [...] del medio oriente, [...] o della Siria. Essa infatti modificava la [...] la forma dram-matica nel modo di rappresentare [...] arti figurative. [...] greco ci fa assistere, [...] attenzione. Questo, che ho definito [...] testimone [...] non aveva precedenti fuori [...] Grecia. [...] si hanno figure schematiche, [...] greca vi sono scorci, lu-ci ed ombre [...] ancora. Nel Museo Nazionale di Napoli [...] il magnifico mo-saico della Battaglia di Alessandro Magno: [...] esempio di pittura in cui vige il [...]. Si può quasi immaginare [...] riprenda la scena, in un momento cruciale [...]. [...] vediamo alcuni cavalli [...] incontro, mentre altri ci mostrano [...] groppa avviandosi in direzione opposta. Ma vi sono altri fonda-mentali [...] greca co-me, ad esempio, [...] del [...] che è cosa ben diversa [...] illuminazione. Vi è differenza tra [...] scende [...] e la luce che [...] stesso. Si può osservare questo [...] riflessa nei dipinti pompeiani, [...]. In che senso [...] del [...] scritto -il raggiungimento di [...] «Ciò che intendo [...] di spiegare nella mia Storia [...] è che [...] figurativa occidentale è percorsa da [...] problematiche: quella del [...] e quella detta della [...]. [...] medievale troviamo uno straordi-nario equilibrio [...] che però comporta una distorsione del-lo sfondo. Ma ecco che qualcosa [...] Rinascimento, per un bre-ve periodo. Valga per tutti [...] della Scuola [...] di Raffael-lo: vi è una [...] illusione dello spazio -per il principio [...] del [...] -ma anche uno stu-pendo equilibrio [...] forme ed an-che della decorazione e [...]. È questo ciò che intendo [...] con [...]. [...] concorda ampiamente con la [...] maniera [...] indicata dal Vasari. Se leggete la prefazione del [...] libro [...] vite dei più eccel-lenti architetti, [...] e [...] troverete queste cose spiegate forse [...]. Il manierismo è un fenomeno [...] considerato anche come una for-ma dello Spirito, una categoria [...]. [...] critici hanno dato significati [...] termine. Ma non ci si è [...] messi [...] su una definizione accettabile, neppure [...] manieri-smo [...]. Vi sono, ad esempio, [...] periodo del ma-nierismo, Paolo Veronese o persino Tiziano, [...] sono [...] nello stesso senso in [...] Pontor-mo. Personalmente, ho molto scrit-to [...] cominciare dalla mia tesi di laurea, che [...] Giulio Romano, manierista, architetto e altro ancora. Cercai di dimostrare come Giulio Romano abbia usato nella [...] architettura assieme a di-sarmonie anche [...] idioma neo-classico, per cui non può [...] monolitico. Quanto alla prete-sa che [...] la caratteri-stica di [...] ho scritto contro questa [...]. [...] che il manierismo rappresen-ti [...] si dice. Forse qualche artista era [...] altri non lo erano. Penso piuttosto che le caratteristiche [...] cambiamenti intervenuti nella po-sizione sociale [...] quella che ho [...]. Quando Giulio Romano arri-vò a Mantova, avendo lasciato Ro-ma dove si era compromesso per al-cuni [...] ed incisioni [...] Gonzaga, sapeva benissimo che ciò [...] sorpresa ed il sensazionalismo. Egli lo assecondò con [...] erotismo pittorico e con la [...] ma-gnifica abilità. Ma non vi era in [...] alcuna crisi spirituale, semplice-mente [...] a una nuova moda e [...] nuove richieste [...]. Lo stesso si può dire [...] per [...] che cambia entro [...] della società, conducendo a [...] esperimenti». Antonio Gargano (Traduzione [...] di Francesco [...] sulla psicologia Incontri alla radio [...] alla tv IL GRILLO Il mondo rappresentato LUNEDÌ 9 Emilio Garroni. Interpretare il mondo: la [...] MARTEDÌ [...] Erri De Luca: narrare il mondo: la [...]. MERCOLEDÌ 11 Valerio [...]. Cantare il mondo: la [...]. GIOVEDÌ 12 Federico Zeri. Rappresentare il mondo: il [...]. VENERDÌ 13 Ferruccio [...]. Mettere in scena il [...]. ///
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Questioni di filosofia: il [...]. Ernst Hans Gombrich nasce [...] Vienna [...] 30 marzo 1909. Ha insegnato Storia [...] a Oxford e Storia della [...] classica [...] di Londra e ha diretto [...]. Gombrich utilizza i contributi [...] psicologia ed epistemologia hanno dato alla comprensione [...]. Introdotto da Ernst Kris [...] contribuito alla [...] teoria estetica con la [...] idee inconsce sono comunicabili solo in base [...] preesistenti. Avvalendosi di un metodo [...] della storia [...] Gombrich ha chiarito soprattutto [...] delle forme espressive e delle categorie percettive, [...] visiva come attività radicata nei repertori di [...]. Tra le opere: «Studio [...] rappresentazione pittorica» ; «A cavallo di un [...]. Saggi di teoria [...] ; [...]. Una biografia intellettuale»; [...] e [...]. Altri studi sulla psicologia della [...] pittorica»; [...] di [...]. Studi [...] del Rinascimento»; «Sentieri verso [...]. Particolare di un fregio [...] scolpito da Fidia e [...] Ernest Hans Gombrich [...] Multimediale delle Scienze Filosofiche [...] di RAI EDUCATIONAL per [...] organizza la [...] «Giostra Multimediale». La «Giostra» consiste [...] interazione tra quattro media [...] Internet ed un quotidiano -su [...] filosofici, politici [...]. In televisione, su Rai [...] onda tutti i giorni dalle 13 alle [...]. Ad aprire la catena multimediale [...] ogni lunedì [...] con la pubblicazione di [...] appartenente al ricco archivio della [...] sul tema della settimana. A concludere il percorso [...] la trasmissione radiofonica [...] Enciclopedia Multimediale, realizzata in [...] Radio tre. La trasmissione dal titolo «Questioni [...] Filosofia» va in onda, entro Radio Tre Suite, [...] 21. Questo spazio radiofonico di [...] ospiterà un filosofo in diretta, consentendo ai [...] del giornale e ai navigatori di Internet [...] alla discussione del tema rimbalzato dagli altri [...]. Sopra ogni cosa sul sito Internet della [...] (http: //www. ///
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Inoltre un indirizzo di [...] di raccogliere domande e osservazioni sui programmi [...]. Il coordinamento di questa [...] a Silvia [...] con Francesco [...]. ///
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Il coordinamento di questa [...] a Silvia [...] con Francesco [...].