Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1985»--Id 1585543348.

Vedo che la scuola [...] ROMA [...] Sicuri, disinvolti, infagottati in piumoni e impermeabili [...] studenti di tutte le regioni italiane entrano [...] ministro. Fanno corona alla senatrice Falcucci [...] una poltrona azzurrina, sotto un orologio barocco [...] improbabile. È il [...] della giornata più lunga [...] Pubblica istruzione. Una giornata iniziata poco [...] nel silenzio del suo studio. Attorno, il ministero vive una [...] da sabato mattina. Poca gente nei [...] animazione solo nel [...] bar seminterrato. Nessuno parla della manifestazione [...]. Un copione destinato a [...] in un nuovo incontro, una diretta messa [...] 19 da «Speciale [...]. Al gran cancello, sul [...] Trastevere, [...] aspetta solo «il [...] al secolo Antonio. Caldera della polizia di Statò. Sarà lui a [...] sii» il primo studènte, [...]. Prima dieci, poi venti, [...]. E da poco passato [...]. La Tv, [...] accanto a quello del [...] in onda le immagini di piazza del [...] dalla lingua sciolta e dalle idee chiare. Stessa razza del ragazzino [...] una voce tranquilla snocciola a un metro [...] «La nostra non è una manifestazione [...]. È apartitica, profondamente. Anche se noi non [...] sentiamo la politica come un nostro [...]. La frase strappa un [...] al ministro. II ragazzino non pare [...] e continua: «Ho Ietto degli [...] delle tasse. Ma voi non ci [...] e avrete una scuola migliore. Ci date la scuola [...] i turni e tutto il resto. E allora per noi [...] è [...] pagare o meno, ma. E un rifiuto ragionato. È incredibile che nel [...] sia ancora [...] a chiedere le aule, [...] disfunzioni gravissime, soprattutto al Sud, che i [...] la riforma non si faccia. Noi siamo [...] a chiedere che questi problemi [...] risolti. Questo ci rende diversi [...] di contestazione. La nostra è una battaglia [...] progresso e di cambiamento». ///
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Il ministro ne impiegherà [...]. Il suo tono è [...]. Infatti: «Sulla finanziaria c'è [...] I soldi andranno [...] «voi sapete che la [...] scolastica non è del ministero»; «la riforma? I [...] sono stati solerti [...] are I miei sforzi». Poi tanti «proporrò, mi [...]. Su due questioni si [...] di un [...] sino alla fine: gli [...] scolastiche («non sono un attentato al diritto [...] la coerenza con le scelte del governo («Io [...] il governo cattivo non mi dà I [...]. Ma non lo voglio [...] un membro di questo governo e mi [...] manovra complessiva sulla finanza pubblica»). Il faccia a faccia [...] per due ore e mezzo: gli studenti [...] difficoltà, chiedono di ricevere concretezza per concretezza. Avranno Invece Ineccepibili dichiarazioni [...] Intenti [...] asettiche considerazioni sulla cronica lentezza delle regioni [...] I fondi pubblici per costruire scuole. Tra le righe li [...] la [...] ultima propo-sta, che i [...] e non capiscono subito: ridurre a 50 [...] di lezione per lasciare [...] al dialogo [...]. ///
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Quando si esce, studenti [...] le loro dichiarazioni. Sembra che abbiano assistito [...] diversi. I ragazzi parlano di [...] ministro che non si è espresso «in [...] sulle nostre critiche alla legge finanziaria né [...] problemi [...] scolastica, del rinnovamento della [...] docenti. Ci dichiariamo quindi totalmente [...]. E il ministro? Felicissima. Ciò vuol dire che [...] esprìmere e formare giovani svelti e preparati». E aggiunge, con scarsa [...] con gli altri colleghi [...] di recuperare i benefici economi-ci previsti dalla [...] settore scolastico trasferendo il prelievo di denaro [...] di bilancio dello Stato, sempre se sarà [...]. Infine, quasi una boutade: «Se [...] Consiglio dei [...] facesse per decreto la riforma, [...] sarei felice». Tra ministro e studenti [...] volantino dei dipendenti [...] del ministero: «Noi li [...] problemi degli studenti» [...] dicono [...]. E raccontano come e [...] «macchina» di viale Trastevere non ci sia [...] problemi della scuola». Non si sa quali [...] ci siano, si usa il [...] degli impiegati per gestire [...] per qualificare il [...] non si affidano tecnici [...] Regioni per [...] scolastica. E toccano il nodo [...] «È [...] che molti privilegi cadano». Romeo [...] Il corteo mentre scende [...] servizio fotografico su Ha [...] studenti è stato curato da Maurizio [...]. Rodrigo Pais e Francesco [...] detto al [...] ci mettessimo [...] a faccia nella sede [...] tra I segretari delle [...] di studenti -Lama: «Fate tesoro della nostra [...] ROMA [...] Del sindacato già sapevano [...]. Per esempio che era [...] i loro problemi pratici, immediati, come quello [...] è nelle Camere del lavoro, è nelle [...] in genere ospitano i convegni, che il [...] discusso, ha preparato la giornata di ieri [...] Roma. Conoscevano la disponibilità del sindacato, [...] volevano [...] di più. Così gli studenti di Napoli [...] era condivisa da tutti) hanno approfittato della [...] chiedere un incontro con una delegazione sindacale. È bastata qualche telefonata [...] stato subito organizzato. La sede prescelta: quella [...]. [...] i segretari delle tre [...] Lama, Del Turco, Marini e Benvenuto e assieme a [...] dei [...]. Tutti partivano da una premessa: [...] fatto ancora poco per la scuola, per i giovani. [...] parte della presidenza, sui banchi [...] Magna di via Po, tanti studenti. Qualcuno rappresentante di un [...] già funziona, qualcun altro rappresentante di una [...] hanno preso la parola «a titolo [...]. Poca forma, insomma, per [...] è stato a metà strada tra [...] e [...]. Tanti interventi e tante [...]. Ma perché il «movimento [...] di rivolgersi alle organizzazioni dei lavoratori? Le [...] coglievano nei discorsi degli studenti erano le [...]. [...] Giovanni di Napoli [...] prima degli interventi bisognava dire [...] nome e città, e basta, altrimenti il tutto avrebbe [...] di «troppo [...] forse uno dei più «politicizzati»: [...] nostro movimento è nato su problemi pratici, ha [...] pragmatica. Ma tra i problemi [...] affrontare, a parte quello della scuola, c'è [...] lavoro. Credo che sia noi [...] gli stessi obiettivi: qualcosa insieme va fatto, [...]. C'è anche però chi [...] per il sindacato: c'è un altro Giovanni, [...] Milano, che racconta di «un movimento che davvero, [...] a parole, rifiuta qualsiasi tentativo di strumentalizzazione [...] partiti e sigle. Dentro la manifestazione di Roma [...] che la pensano diversamente, su tante cose. Credo che più o [...] cosa avviene nel sindacato, dove convivono opinioni [...]. Ecco, la vostra esperienza può [...] per capire come si va [...] costruire un movimento. Ancora, c'è un ragazzo [...] Palermo [...] vede naturale discutere col sindacato («sarà [...] che ci tutelerà domani: [...] meglio che lo cominci a fare oggi»); [...] milanese che chiede alle tre organizzazioni sindacali [...] disposizione dei giovani la loro competenza», fino [...] Lavinia. Insomma, tante idee quanti [...]. E proprio questo dà Io [...] Luciano Lama per il suo intervento («meglio: [...]. Eppure, questo ce [...] insegnato la storia decennale [...] le aspirazioni del singolo possono essere raggiunte [...] sommano a quelle degli altri. C'è bisogno, insomma, di [...]. Ma [...] non è [...]. Se comincerete a discutere [...] dividerete. E sarete battuti. C'è bisogno di [...] tra diversi. Proprio come avviene nel [...]. E Lama mette da [...] («ce ne sono troppi a questo [...] e suggerisce, fa proposte: [...] può vivere di una sola, anche se [...]. C'è bisogno di darsi [...] di delegati, come ho sentito proporre in [...] bisogno di far crescere la democrazia al [...] bisogno in qualche modo di dare continuità [...]. Cosi il rapporto tra [...] non si limiterà a questo incontro». Battaglia, su che cosa? Sulla [...] Del Turco, sulla vertenza per una scuola [...] Benvenuto che ricorda come in Italia la spesa [...] di appena quindicimila lire a testa, la [...] paesi occidentali. O battaglia per la qualificazione [...] insegnanti [...] un professore, Alessandrini, segretario [...] non avrà problemi ad ammettere [...] «scarsa competenza di molti [...] dovuta a inadempienze del governo [...] o [...] scolastica. E qualcosa si comincia [...] giovani propongono una «marcia per il lavoro», [...] a Napoli con [...] grande manifestazione, [...] di dicembre. La risposta non è [...] ma c'è [...] del sindacato, che ovviamente [...] della mobilitazione, a discutere E stavolta nessuno [...] impegno. Stefano [...] «E vero che [...] apartitici ma non apolitici?». Studente batte giornalista uno [...]. E continua così per [...] con il cronista che cerca di «capire [...] dalle (proprie) idee e il movimento che [...] capire solo partendo dai [...] fatti. Dietrologi per , vocazione [...] i [...] faticano a farsi [...] ad ammettere, cioè, che [...] ci passano davanti agli occhi sono in [...] i motivi per i quali dicono di [...] per altre recondite ragioni. Non altrimenti, del resto, [...] compattezza di una miriade di piccoli gruppi [...] per provenienza, estrazione sociale, mentalità, idee, costumi, [...]. Dicono che a Milano [...] più «corporativo» e «carrierista», mosso soprattutto dalla [...] scuola alle nuove professioni, prestigiose e remunerative; [...] Roma sia più «politico», maggiormente legato, nel bene [...] allo slancio ideale della sinistra storica e [...] Sud sia più combattivo, [...] di una situazione strutturalmente [...]. La conclusione (o meglio [...] partenza) è comunque e sempre una sola: [...] in grado di legare un movimento cosi [...] una grave e [...] vicenda collettiva, come la [...] scuola italiana. La solidarietà non è [...] ideale: è una solidarietà di fatto, motivata [...] comune. Del resto, osservando il [...] e vestiti che intasa di giovane inquietudine [...] di Roma, non si riesce a prefigurare, [...] di un possibile «identikit [...]. Sono troppo diversi, spaiati, [...] «adulti» quanto da molti loro coetanei. Frugando [...] abbastanza ingombro armamentario di [...] fatte, non a caso [...] «chiave di lettura» che [...] mente, appostato in un androne di via [...] Babuino, [...] un pezzo di Vasco Rossi: «Ognuno col [...] diverso, ognuno in fondo perso dietro i [...]. Ma sono proprio i «fatti [...] di ciascun Individuo, quelli che mettono in [...] sempre [...] i movimenti, 1 cambiamenti collettivi. Come nei cortei operai, [...] più direttamente legati alla [...] da sbarcare, il disagio [...] di unirsi e di cambiare. Non è politica questa? SI, [...]. Il cronista, raggiunta una [...] sente un po' più tranquillo. Ma passa subito a [...] di dubbi e di domande. Fa un po' specie [...] con la quale i centomila chiedono, gridando [...] rispondendo alle domande dei giornalisti, che la [...]. Tolta la tara della [...] censurabile vocazione giovanile a far casino, è [...] corteo che si infiamma per avere più [...] bidelli; e anche il «nemico», dopo tanti [...] e [...] sembra ingigantito ben al [...] propri indubbi demeriti, se è vero che [...] Falcucci, dopo tutto, è solo uno del tanti [...] istruzione che non passerà alla storia. Eppure non c'è dubbio [...] e la qualità degli insulti a lei [...] come se dimenticarsi di installare i banchi [...] tanto quanto installare 1 missili nucleari. Insomma, torna la tentazione [...] alla testuale incazzatura del corteo: ma da [...] non ci sentono. Lezione di pragmatismo, certo; [...] il dubbio che la frammentazione della società [...] piccoli gruppi [...] in [...] in parte cominci a [...] giovanile, che già «prevede» il proprio futuro [...] individuale o di cordata verso il sempiterno [...]. Dubbio che, applicato a [...] traduce in una domanda: se le ragioni [...] comuni (scuola che non funziona e non [...] obiettivi politici necessari alla [...] potranno essere comuni? Riusciranno a chiedere al [...] «moderne» e [...] avanzate nella Milano del [...] anche solo «normali» nelle aree più povere [...] Paese, [...] saranno inevitabilmente divisi dai difformi [...] che, forse, carica di [...] movimento [...]. Il quale, tra [...] per insipienza e stato [...] costretto a giudicare «massimalisti» [...] davvero minimi, se è vero che garantire [...] le aule, cioè i luoghi fisici dove [...] Italia, oggi, è uno sforzo titanico: chissà risolvere [...] la scoraggiante debolezza della risposta istituzionale, in [...] rende onore alla forza del movimento. Dopo tutto chiedere palestre [...] questa Italia, è come fare la rivoluzione. Michele Serra ROMA [...] Giacca a vento blu, [...] sotto il bavero chiuso fino al naso [...] ed il freddo, corporatura da «para» e [...]. Immobile sotto la pioggia [...] studente giovanissimo, che guarda affascinato uno dei [...] servizio d'ordine: «Non accadrà nulla, non deve [...]. Sarebbe politicamente sbagliato dopo [...] folto. Comunque non siamo certo [...] ci attaccano sappiamo bene come rispondere». Probabilmente è tutto in [...] questa indicazione politica tassativamente rispettata anche se [...] senso della manifestazione «parallela» organizzata ieri da «Fare [...] lista partorita [...] giovanile neofascista del «Fronte [...] le elezioni scolastiche. Per noi [...] ha ancora un senso», [...] Coordinamento degli studenti alla richiesta venuta da Poi [...] gruppetto vestito a nero Son fascisti: robusti [...] Fare fronte» di unirsi al corteo. E loro hanno dato [...] davanti al liceo Giulio Cesare, non molto [...] Esedra. Si sono ritrovati in [...]. Un corteo con tanti [...] scuole sparse in tutta la città, aperto [...] due nutrite compagini di giubbotti, capelli a [...] intorno al collo pronti ad essere alzati. E, forse, è proprio [...] che per la destra giovanile è impossibile [...]. C'è il giovanissimo liceale [...] Incalzato con più domande, ammette a stenti [...] destra», afferma di condividere i motivi generali [...] di stare in questo corteo perché gli [...] «contropotere», cavallo di battaglia del neofascismo giovanile. C'è [...] a presentare la «faccia buona» [...] Marco, eletto per [...] fronte» negli organismi collegiali del [...] liceo. [...] capelli un po' lunghi e [...] aggiustati, spiega: [...] la vecchia definizione di fascisti. Siamo una forza studentesca [...] 15 mila voti ed è Inserita nei [...]. La risposta negativa che [...] è solo un danno per [...]. Ma dietro di lui, [...] nel corteo il folto gruppo di chi [...] indicazione. Partono 1 saluti romani [...] a forza dal servizio d'ordine ufficiale; circondano [...] «zecche» o [...] (che sarebbero gli studenti [...] ma lo stesso servizio d'ordine interviene tempestivamente [...] andare; dirigenti del [...] e del [...] guidano il corteo in [...] perché non incroci quello ufficiale, ma [...] punto di contatto (piazza [...] è sempre il servizio [...] per ricondurre [...] i numerosi gruppi già [...]. Solo accanto a Piazza [...] segnala una provocazione di un gruppo del Fronte [...] Gioventù, n «doppiopetto», insomma, è la parola d'ordine. Ma, verso la fine [...] il diluvio e il lungo percorso hanno [...] tornano cinquecento mani alzate a gridare «Boia [...] 11 grido di battaglia». ///
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Ma, verso la fine [...] il diluvio e il lungo percorso hanno [...] tornano cinquecento mani alzate a gridare «Boia [...] 11 grido di battaglia».