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Non si può disconoscere che [...] versioni gramsciane rimandano, nonostante il carattere familiare e occasionale, [...] teorica documentata dai Quaderni, confermando la sostanziale compattezza e [...] di tutta [...]. In esse convergono, tradotti [...] modo quasi paradigmatico, spunti e riflessioni di [...] demologia, di pedagogia e di politica culturale [...] Gramsci [...] annotando in quegli anni e che avrebbe [...] successivi, finalizzati [...] sul valore politico della [...] della scuola e sul ruolo degli intellettuali [...]. Anche il progetto pedagogico [...] Gramsci [...] configura come un tentativo di assolvere il [...] marxiana -tratta dalle glosse [...] Feuerbach [...] tradusse in carcere e insistentemente ricorrente nelle [...] -che postula la necessità di « educare [...]. Per Gramsci, fautore di [...] il compito educativo non può prescindere [...] storicamente determinato cui si [...] deve conformarsi (donde la necessità di tradurre [...] in novellette, ossia di [...] culturale e alla mentalità dei destinatari [...] « in linguaggio storico [...] deve poi soprattutto tendere a trasformare [...] ma in modo progressivo, [...] concezione del mondo ivi dominante (donde la [...] la visione [...] con lo storicismo, il [...] di « superstizione » con la filosofia [...]. Ancora una volta in Gramsci [...] politica coincidono: anche il suo progetto alternativo [...] più vasto disegno politico. Lucia [...] sottolinea a questo proposito [...] di pubblicare [...] corpus di traduzioni gramsciane in [...] volume che sia utile integrazione e doveroso completamento [...] critica dei Quaderni. /// [...] /// Lucia [...] sottolinea a questo proposito [...] di pubblicare [...] corpus di traduzioni gramsciane in [...] volume che sia utile integrazione e doveroso completamento [...] critica dei Quaderni.  (0)  (0) 
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