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Tra questi anche un [...] che sarebbe stato opportuno per porre in [...] quadri del partito, soprattutto a quelli delle [...] del lavoro politico che noi possiamo e [...] scuola, per il bene della scuola stessa [...] anche in questo settore, [...] azione di ampia presa [...] di accordo, indicata al Congresso, nella [...] relazione fondamentale, da Togliatti. Anche il lavoro nella [...] il nostro lavoro nel campo culturale, si [...] aspetti : 1) maggior diffusione della cultura [...] 2) maggior diffusione della nostra ideologia, miglioramento [...] nei quadri intellettuali del partito e approfondimento [...] 3) azione di alleanza con strati intellettuali [...] appartenenti ad altri partiti politici. Il nostro compito, in [...] aspetti, si trova posto innanzi a noi [...] e grado di scuole : dalle elementari, [...] classiche, artistiche), [...] . Naturalmente, il modo nel [...] la nostra azione sarà diverso a seconda [...] scuola; ma, più che entrare in dettaglio, [...] essere utile accennare i motivi [...] che giustificano il nostro [...]. Da un punto di [...] vi è dubbio che la [...] elementare assume un posto [...] vasto raggio di azione e per la [...]. Ben lo ha riconosciuto [...] che si è inserito immediatamente [...] della Scuola elementare. Ma, per le [...] personali esperienze, preferisco prendere [...] e con particolare riguardo alle possibilità che [...] creare un largo fronte democratico della cultura. Proprio questo, del resto, [...] compito indicato da Togliatti, già nel YI Congresso, [...] generale [...] culturale del partito. Ma occorre, questo obiettivo, [...] oggi e [...] nel quadro dei nostri [...] cioè nella lotta per la pace, per [...] per il lavoro, nella lotta per [...] zione integrale della Costituzione, [...] stesso conto delle deficienze non lievi che [...] da parte nostra in questo campo. Più che errore c'è [...] impegno da parte nostra, non giustificata [...] dalle particolari difficoltà di [...]. Se noi rileggiamo oggi [...] Con vegno dei professori universitari comunisti del [...] indicava certe deficienze e certi obiettivi, noi [...] potremmo [...] quasi tale e quale [...] non è certo un buon segno, a [...] anni. Soprattutto dovremmo, mi pare, [...] periodiche riunioni degli insegnanti iscritti al partito [...] avanzata allora, ma che poi non ha [...]. In conseguenza, dovremmo anche [...] fu lamentato già allora, cioè che il [...] della scuola rimane praticamente abbandonato a iniziative [...]. E questo è un [...] oserei dire che gli intellettuali hanno particolarmente [...] delle linee direttrici alla loro azione, dato [...] loro formazione mentale, essi hanno abitudine di [...] azione da concetti, assai più che da [...]. Linee direttrici, aggiungo subito [...] equivoci, che possono scaturire solo da uno [...] discussioni tra istanze puramente o prevalentemente politiche [...] o prevalentemente culturali. Solo con queste discussioni [...] a far si che in tutti i [...] che lavorano nella scuola, [...] politica e quella culturale [...] giungano a identificarsi. Perchè solo con tale [...] lavoro dei nostri compagni intellettuali potrà veramente [...] un contributo importante alla creazione di una [...] cioè di una società nuova [...] nostro Paese, e quindi [...] condizioni politiche generali. E se qualche compagno [...] esplicare un lavoro culturale e al tempo [...] politico, vuol dire che non ha ancora [...] quella identificazione e che [...] o [...] delle due attività gli [...] modo estranea. Ma forse sarà opportuno dare [...] precisazione, perchè ritengo che non tutti i lettori abbiano [...] idea di quello che sia oggi lo stato della Scuola italiana, di ogni grado. [...] uno stato che non esito [...] definire disastroso. Vi si sommano, oggi, [...] e le condizioni negative dei diversi aspetti [...] si dibatte la civiltà [...]. Abbiamo infatti le conseguenze [...] inadeguatezza economica, che grava su tutto [...] scolastico e che va [...] stipendi degli insegnanti alla insufficienza [...] edilizia, didattica, scientifica ; [...] corruzione morale largamente operata dal fascismo [...] scolastico e trionfalmente ripresa [...] ; terzo, conseguenze del dissolvimento della classe [...] appartiene, almeno per origine, la totalità degli [...] la quasi totalità degli studenti. Queste tre conseguenze e [...] e si esplicano in vario modo. ///
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Queste tre conseguenze e [...] e si esplicano in vario modo.