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Così la scuola non [...] riproduzione pietrificata [...] tradizione morta negli spiriti [...] ma libera palestra dove possano cimentarsi a [...] tutte le idee e tutte le fedi. Certamente, non basteranno buoni [...] buoni insegnanti a creare una [...] scuola del [...]. Questa non può sorgere, in [...] la [...] portata concettuale, se non con [...] riforma radicale, che metta fine al. Purtroppo, questo è un [...] nelle condizioni attuali [...] non si può neppure [...] passo in tale direzione sia forse fattibile, [...]. Ma quello che si [...] è la sostituzione, in tutti gli ordini [...] buoni libri, improntati a realtà e verità, [...] giovani [...] per i problemi della [...] li preparino a valutare e scegliere le [...] a giustizia, ai libri attuali. A provvedere le scuole [...] libri dovrebbero dedicare cure, attenzione, e fin [...] mezzi, i partiti [...]. Se essi riuscissero in [...] a far penetrare nella scuola le loro [...] loro soluzioni, e in un secondo momento, [...] a [...] prevalere, avrebbero fatto un [...] quella palingenesi delle coscienze, senza la quale [...] un assetto sociale più umano e più [...]. Il problema scolastico in Italia [...] massima gravità e non si risolve senza [...] còl passato, perchè la scuola è [...] che forse è stato [...] nel ventennio fascista. [...] parte è soltanto nella scuola [...] si può preparare una durevole ricostruzione nazionale, e al [...] non si rimedia con la semplice restaurazione di leggi [...] come sembra [...] di molti; chè anzi non [...] farebbe che aggravare il male. I due massimi problemi [...] miseria e [...] sono queste le due [...] e sovente annullano, in modo apparentemente inspiegabile, [...] di intelligenza e di civiltà del [...]. [...] parte, il mutare ordinamenti [...] il rinnovamento anche del materiale umano sarebbe [...] si seguiterebbe ad avere fra le mani [...] e inerte, quello stesso che ha portato, [...] progressiva deficienza, [...] abbassamento di livello delle [...] e superiori. Perciò quei partiti politici [...] vivamente [...] del rinnovamento, dovrebbero senz'altro [...] fra di loro e con lo Stato, [...] in attesa che si possa preparare una [...] riforma [...] scolastico italiano. Queste scuole sperimentali dovrebbero [...] e agrarie, perchè [...] avrà molto bisogno di [...] e di dirigenti agricoli provenienti dalle classi [...]. E si dovrà essere [...] scelta degli insegnanti (che dovranno convivere il [...] gli studenti), perchè siano uomini che sappiano [...] dei lavoratori, [...] e [...] e non siano ripetitori [...] freddo, che deluderebbero la fame di sapere [...] giovani lavoratori. Ma subito dopo il [...] le vie del sapere alle classi lavoratrici, [...] urgenza, e che' richiede più radicali chirurgie, [...]. Come ogni altro problema [...] scuola è a un tempo tecnico e [...]. E nel problema della [...] è il più delicato, poiché è [...] che si forma il [...] un paese, è [...] che esce lo stato [...] statale, che escono gli insegnanti per [...] media; è [...] infine, che si formano [...] quali è affidata la vita imperitura di [...]. In Italia vi sono oggi [...] Università, più o meno complete di materie [...] con una popolazione studentesca in [...] aumento. Eppure affermo che [...] bastano dieci Università, più [...] Scuole Superiori Specializzate, e che il numero degli studenti [...]. Prima di tutto esso [...] si fosse abolita la assurda distinzione fra [...] A [...] ruolo B negli impieghi statali e in [...]. Molti infatti degli attuali [...] laurea unicamente in vista di impieghi burocratici [...] effetto essa non sarebbe indispensabile Ma, anche [...] degli studenti non diminuisse, i confronti dicono [...] è di impedimento al normale svolgersi [...] come invece molti ritengono, [...] scolastici divengano più conformi agli interessi reali [...] della cultura. Interessi che non possono essere [...] divergenti in modo sostanziale. La Germania [...] con un numero di Università [...] al nostro, aveva una studentesca maggiore due volte e [...] la nostra; [...] con sedici Università, ne ha [...] doppia. Università con meno di [...] fra noi ve ne sono diverse, rappresentano [...] e uno spreco, sia dal lato economico [...] didattico e scientifico. Sono le Università nelle [...] non risiedono e non fanno che poche [...] studenti vengono tutti promossi per paura che [...]. Un principio fòndamentale, che non [...] mai perduto di vista nè [...] attenuato da compromessi, è che il professore universitario deve [...] per [...] e [...]. In Italia la cattedra universitaria [...] generalmente considerata non come un punto [...] ma come [...] punto di partenza. Partenza per una carriera di [...] o di ambizioni soddisfatte. Ciò deve essere reso [...]. Collochiamo [...] a un posto altissimo [...] società, ma chiediamo che ne sia degna [...] suoi componenti facciano esclusivamente il loro mestiere [...] di scienziati. Si dovrebbe giungere perciò [...] distinzione tra professione libera e carriera universitaria. Altra cosa è [...] e altra lo studioso [...] il clinico e il biologo e altra [...]. Gli universitari dovrebbero [...] prestare la propria opera [...] consulenti, mantenendo in tal modo sempre quel [...] pratica, che tanti di essi reclamano come [...]. Il professore deve vivere [...] ma anche [...]. Perchè egli possa dedicarsi [...] e alla docenza, occorre che egli trovi [...] per la [...] ricerca e che viva [...] discepoli. Sono nettamente favorevole a [...] Università, ampiamente dotate, dove gli studenti vivano in [...] controllato obbligo di frequenza alle lezioni e [...]. Più gli studenti vivono [...] lontani dalle famiglie e più intenso è [...] il reciproco ammaestramento, più stretto il contatto [...]. Se la popolazione studentesca [...] un solo insegnante, si moltiplichino le cattedre [...] della stessa materia o si collochino accanto [...] docenti più giovani che lavorino sotto la [...]. E che il docente [...] ugualmente necessario per tutti: per il chimico [...] storico, così per il medico che per [...] occorre un gabinetto per le esperienze, [...] la biblioteca specializzata che [...] domani meno di ieri, può avere a [...]. ///
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E che il docente [...] ugualmente necessario per tutti: per il chimico [...] storico, così per il medico che per [...] occorre un gabinetto per le esperienze, [...] la biblioteca specializzata che [...] domani meno di ieri, può avere a [...].