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Naturalmente va tutta discussa [...] autonomia, ne vanno precisati limiti e confini. Ma su ciò torneremo più [...]. Proprio su una questione [...] o meno di determinare [...] modello culturale per la formazione degli adolescenti, [...] reazioni a difesa del Manzoni di precetto [...] quanto sia ancora diffuso il conscio e [...] centralismo che pervade la nostra società, di [...] ci sia a far camminare la scuola [...] gambe e si pretenda di [...] con dande ministeriali. Si veda, a conferma [...] netta presa di posizione di Vittorio Spinazzola [...] Promessi Sposi (« [...] », 3 dicembre [...] di quel romanzo nella cartella degli adolescenti [...] per il critico da [...] rivolgere un appello alle [...] » perché compiano «un dovere istituzionale » [...] « stabilire le linee unitarie di adempimento [...] a garanzia della loro coerenza di sviluppo [...] nazionale». Spinazzola chiede che di [...] sistema scolastico disastrato le autorità di governo [...] ma diano una prova di coraggio. Ma crediamo davvero con [...] grida di garantire la coerenza di uno [...] la collettività nazionale? Crediamo proprio che [...] culturale della nazione si [...] ordine ministeriale? E di questo ministero? E [...] forse [...] frustrante [...] in tal senso finora [...] E [...] si continua [...] a [...] le dande (Manzoni, si [...] le falde e non le dande, preferendo [...] senese), la scuola non dovrà mai imparare [...] da sé con le [...] Per motivi analoghi non mi persuadono alcune delle [...] sulla « Stampa » Tristano [...] si è fatto paladino [...] Promessi [...]. Tra gli altri motivi [...] necessità di questa scelta, egli sottolinea anche [...] la delicata responsabilità della scelta di un [...] ai Promessi sposi (Nievo, Svevo, Pirandello. Non voglio entrare nel [...] giudizio cosi severo, se non per rilevare [...] altro, è troppo generalizzato; aggiungo poi che [...] mai parso accettabile il ragionamento di chi [...] libertà e autonomie con il motivo della [...] vera) immaturità e inidoneità di chi deve [...] nuotando si impara a nuotare. Ma mi sia consentita [...] nessuno, né [...] né altri, riuscirà mai [...] cattedra questi presunti insegnanti incolti (ma non [...] se non si crede a un incancellabile [...] offrire loro stimoli e strumenti per arricchire [...]. ///
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Ma mi sia consentita [...] nessuno, né [...] né altri, riuscirà mai [...] cattedra questi presunti insegnanti incolti (ma non [...] se non si crede a un incancellabile [...] offrire loro stimoli e strumenti per arricchire [...].