Brano: [...]ederazione [...] Lucca; Marco [...] segretario provinciale La Margherita; Antonio Da Prato [...] segretario SDI Lucca; Luigi Della Croce [...] segretario provinciale Repubblicani Europei; Massimo Cellai coordinatore Vivere Lucca; Paolo Pezzino [...] Università di Pisa; Emanuele Rossi [...] Scuola Superiore di Studi e Perfezionamento [...] Andrea de [...] Scuola Superiore di Studi e Perfezionamento [...] Ledo Gori [...] dipartimento [...] del diritto alla salute; Pietro [...] medico; Alberto Melloni [...] [...]

[...] di Pisa; Emanuele Rossi [...] Scuola Superiore di Studi e Perfezionamento [...] Andrea de [...] Scuola Superiore di Studi e Perfezionamento [...] Ledo Gori [...] dipartimento [...] del diritto alla salute; Pietro [...] medico; Alberto Melloni [...] Università Modena e Reggio Emilia; Piergiorgio [...] Università di Firenze; Bruna Bocchini [...] Università di Firenze; Rita Mazzei Università di Firenze; Ubaldo Tintori [...] insegnante; Gianni Salvadori [...] regionale; Francesco Bambini [...] sindacalista; Giovanni Bolognini [...] sindacalista; Patrizia [...] sindacalista ; Domenico Maselli [...] Università di Firenze; Maria Eletta Martini [...] presidente Centro Nazionale Volontariato ; Giuseppe Frediani [...] avvocato; Flavia Frascato educazione e [...] Bologna; Paolo [...] coordinatore provinciale [...] Domenico Maselli [...] Università di Firenze; Luigi Rovai [...] sindaco di Porcari; Paolo Federighi Università di Firenze; Ersilia Menesini Università di Firenze; Giulio Lazzarini [...] Commercialista; Luca Baccelli [...] Università di Pisa; Alessandro Pizzorusso Università di Pisa; Alberto Vannucci Università di Pisa; Arianna Righi [...] avvocato; Giovanni Lepri [...] avvocato; Alberto Del Carlo [...] avvocato ; Bernardi Gigliola [...] insegnante; Francesca Salemi [...] funzionaria in pensione; Manlio Bianchini [...] medico; Francesca Pacini [...] biolog[...]

[...]Cristina [...] medico; Raffaele Domenici [...] medico; [...] Sindaco di Gallicano; Stefano Luchi [...] medico; Tarcisio Pacini [...] imprenditore; Mauro Di Grazia [...] dirigente scolastico; Marco Orsi [...] direttore didattico; Silvia Scatena [...] Università di Bologna; Renzo Sabbatini [...] Università di Siena; Alessandra Di Ricco [...] Università Trento; Alessandro Tambellini [...] capogruppo [...] per Lucca; Roberta Martinelli [...] assessore provinciale; Antonio [...] medico; Aurelio Russo [...] assessore provinciale; Antonio Torre [...] assessore provinciale; Patrizio Petrucci [...] asses[...]

[...]nciale; Ilaria Vietina [...] insegnante; Mauro Lazzari [...] medico; Don Bruno Frediani presidente [...] Giovanni Manfredini direttore [...] Carlo Alberto Di Grazia dirigente [...] Gabriele Andreozzi Geologo; Enrico Cecchini medico; Raffaello Ciucci Università [...] Pisa; Fedele Ruggeri Università di Pisa; Mario Aldo Toscano [...] scienze sociali Università di Pisa; [...] Ghilarducci partigiana; Franca Rovini Papi [...] in pensione; Armando Vanni [...] imprenditore; Alfredo De Girolamo [...] presidente [...] Toscana; Franco Bellato Medico. ROMA [...] volta il [...] leghista ha [...] la [...] voce roca [...]

Brano: [...]ino, due ragazze stanno [...] una pastasciutta. Tre o quattro giovani [...] soggiorno. Sono quasi tutti di [...]. Vengono da paesini della Calabria [...] ci sfuggono i nomi. A loro non sfugge invece [...] senso [...] che stanno vivendo. Questa è una Università [...]. Cioè ospita permanentemente e [...]. A loro volta, essi [...] frequenza e di seguire regolarmente il corso [...]. Per [...] la preferenza è data [...] famiglie numerose e meno abbienti. [...] di massa in Italia [...] a grossi spostamenti per [...]

[...]imporre [...]. Posizione tanto più assurda [...] « aperta » come quella cosentina, dove [...] sono in gran parte da costruire. Non si può non [...] tensione morale e dalla passione intellettuale e [...] questa singolare, probabilmente unica comunità universitaria in Italia. Tensione e passione che [...] in un uomo non più giovane come [...] Gino Picciotto, deputato di Cosenza. Da lui [...] con cui ripercorro le tappe [...] hanno portato alla creazione [...] della Calabria [...] viene la più ferma denuncia[...]

[...]minacciano. Dice Picciotto: « La [...] calabresi di avere [...] la loro terra si [...] in quel progetto Bosco che ubbidiva alla [...] di qualche facoltà a [...] province. Per assecondare il municipalismo [...] accettava la prospettiva di tronconi di università [...] depressa ». Ed è proprio come [...] lunga lotta [...] afferma Picciotto [...] in cui sempre più [...] protagoniste intervenivano le masse studentesche della regione, [...] si perveniva al varo della legge istitutiva [...] recepite molte nostre[...]

[...]ello anglosassone, ed in alcuni degli [...] facoltà sono di Ingegneria, Scienze economiche e [...]. Scienze naturali cui si [...] Lettere con un anno di ritardo). E in questa chiave, [...] Ingegneria e dalla. Scuola di organizzazione aziendale [...] Università ci si apprestava a fornire i quadri [...]. La Calabria come novella [...] italiana, in [...] che i ben presto doveva [...] sul fuoco delle tragiche [...] nate delta rivolta dei « [...] chi molla », nel 1970. [...] in questo clima ormai [...] costitu[...]

[...]recchi altri loro [...] hanno affrontato i disagi di una sede così piccola, [...] dai grandi centri di produzione culturale, proprio perché convinti [...] c'è una importante battaglia da [...] quella per la difesa ed il definitivo «decollo» di [...] Università « nuova » [...] come « pre figurazione » [...] riforma. Della quale occorre cioè [...] potenzialità. In essa si riflettono [...] tutte le contraddizioni e le [...] di volontà politica di una maggioranza che non esprime [...] aià una linea innovatric[...]

[...]ropone di costituire [...] Agraria e Lingue. Sollecitato dal ministro Malfatti, [...] Consiglio [...] della Calabria esprime un voto che vede [...] PSI cedere alle pressioni delle correnti più retrive [...] è intatti un voto [...] per una nuova sede universitaria a Reggio. Tutto ciò mentre occorrono [...] per portare [...] della Calabria alla potenzialità [...] iscritti, perché essa possa assolvere i compiti [...] legge istitutiva. Ma forse è proprio [...] si vuole più. /// [...] /// Ma forse è proprio [.[...]

Brano: [...]Marina per continuare con [...] «Ginevra», dopo [...] eroica ripresa notturna nei [...] con 300 comparse accanto [...] passò negli stabilimenti della Palatino. II tutto in sole [...]. È proprio il caso [...] la regia complessiva fu . Paolo Grassi II Università: [...] bisogno di voltare [...] GUIDO [...] DI STORIA MODERNA li [...] OTTOBRE avranno luogo le [...] rinnovo della carica di rettore per il [...] II Università di Roma (Tor Vergata): durante [...] rettore è stato il prof. Enrico [...] che si ripresenta per [...] mandato. [...] della [...] attività nel 1982, nonostante [...] della [...] costituzione, la nuova Università [...] un corpo docente di buono, e per [...] ottimo, livello, e su uno Statuto, elaborato [...] introduceva numerosi elementi di novità e di [...] altre Università italiane. Era probabilmente la consapevolezza [...] di questi elementi a ispirare [...] primo rettore [...] il prof. Pietro Gismondi, un certo [...] dei settembre 1982, dichiarava [...] sarebbe mosso seguendo tre fasi, la sperimentale, [...] la defi[...]

[...]rso della [...] e studenti avrebbero avuto mòdo di «perfezionare [...] nella stessa intervista egli [...] cinque edifici previsti per Tor Vergata sarebbero [...] circa tre anni, cioè nel 1985. In realtà, nei primi tre [...] della [...] vita la [...] Università di Roma ha continuato [...] in una situazione di grande [...] vedendo anzi aggravarsi, in sèguito alla relativa crescita, i [...] e le difficoltà. La struttura edilizia in [...] preso le mosse non è più in [...] esigenze elementari dal punto di vist[...]

[...]5 le autorità accademiche sono [...] a far varare dal governo un disegno di legge [...] comporta uno stanziamento di 260 miliardi per la [...] della facoltà di medicina e [...] Policlinico [...] di Tor Vergata. Per queste ragioni, nei [...] là [...] Università di Roma non [...] à soddisfare una delle esigenze per le [...] costituita, cioè quella di contribuire [...] di una consistente fàscia [...] alleggerire il peso della I Università. Ma essa, nonostante il [...] vi si è compiuto da parte di [...] non ha mostrato finora [...] di soddisfare [...] esigenza per cui era [...] di costituire un centro [...] e didattico originale e [...] vissuto quella fase sperimentale e innovativa di[...]

[...]e essere di progettazione come [...] è stata scarsamente promossa; [...] perfino l'informazione circolante [...] e scarsa di conseguenza [...] problemi, anche da parte di coloro che [...] organi di governo. Si può dire insomma [...] attuale della II Università di Roma sia [...] di un potenziale enorme di energie intellettuali [...] non hanno in misura adeguata sedi, mezzi, [...] per far valere le loro qualità e [...]. È in queste condizioni [...] una candidatura alla carica di rettore, alternativa [...] r[...]

[...]amministrativo, i problemi di programmazione edilizia [...] di gestione [...]. Il candidato è il [...]. Gianfranco [...] ordinario di fisica generale [...] scienze matematiche, fisiche e naturali, tra i [...] è tra i migliori professori della nostra Università. La candidatura di [...] è sostenuta da un [...] docenti che comprende repubblicani, socialisti, cattolici democratici, [...]. Un arco di docenti [...] di operare in [...] essenzialmente culturale che svolge [...] ricerca e [...] al servizio della c[...]

[...]massima [...] delle scelte . La garanzia di uno sviluppo [...] delle varie facoltà [...] dì Tor Vergata, liquidando definitivamente [...]. La garanzia, infine, anche [...] coinvolgimento, di una maggiore efficienza operativa, diretta [...] la nostra Università . Obiettivi come le diverse [...] si rende concreto il diritto allo studio, [...] con [...] un organismo dotato delle [...] ricreative e sportive; come il rilancio dei [...] della II Università di Roma, [...] la cristallizzazione [...] inistra ti va in [...] facoltà, e [...] le prerogative, nella prospettiva [...] diventare la struttura portante [...] come un rinnovamento [...] degli studi, che passi [...] dei programmi, specie delle cosid[...]

Brano: [...]io [...] Intani. /// [...] /// Esprime [...] di solidale [...] col quale la [...] e [...] Intendono affrontare il [...] dal nono secolo [...]. Propongo Inoltre di riflettere [...] in [...] un Incontro i di [...] lavoro tu temi 1 definiti tra [...] e Università ! [...] un percorso facile [...] So bene, Innanzitutto, che [...] CHI» e Università non è e non [...] Quale [...] per questo [...] In cui cade II [...] essere quella In cui si piantano alberi [...] alberi di cultura e si lasciano deperire [...] confluii armati, [...] del razzismo, della rapina [...] della ricchezze di tutti da part[...]

[...]alla comunità [...]. Il programma delle celebrazioni prevede [...] eventi [...] dal contributo eri. Di particolare rilievo è [...] uno statuto [...] dei diritti di libertà [...] deSII Atenei. Uno statuto i cui [...] preparatori sono [...] di ottanta Università europee e [...] una diana [...] che nel prossimo settembre potrà [...] sottoscritta, E In questa Università [...] che fare per gli eludenti? Intanto non si tratta [...] solo [...] ai capaci e [...] agli studi universitari, onorando un [...] di equità sociale, che pure lame volle è [...] violato, La promozione degli [...] e la promozione [...] di massa [...] costituisce [...] generale e nazionale, una condizione [...] lo sviluppo del Paese, un investimento necessari[...]

[...]o nuovo con [...] le componenti studentesche. Lunedi scorso alla presenza [...] dello Stato, il presidente del Senato, Giovanni Spadolini, [...] aperto, con una diretta televisiva a sottolineare [...] Convegno inaugurale del [...] Centenario [...] e Università, che vede [...] Europa riflettere sulla storia dello studio bolognese [...]. [...] che ora ha Inizio ha [...] programma una quantità notevole di manifestazioni [...] teatrali, musicali, editoriali, [...] sportive e varie, come [...] di un francoboll[...]

[...]ra ha Inizio ha [...] programma una quantità notevole di manifestazioni [...] teatrali, musicali, editoriali, [...] sportive e varie, come [...] di un francobollo e di [...] moneta da 500 lire. Fra queste segnaliamo soltanto [...] pubblico del musei universitari, depositari di secoli [...] il contributo della Lega delle cooperative. Numerosi sono I programmi [...] Intervento [...] tesi a migliorare [...] e la fruibilità del [...] a [...] idoneo ad [...] il decimo secolo di [...]. Fra lutti ricordiamo [...[...]

[...]migliorare [...] e la fruibilità del [...] a [...] idoneo ad [...] il decimo secolo di [...]. Fra lutti ricordiamo [...] magna di Santa Lucia, [...] II contributo del Comune di Bologna e delta [...] Cassa [...] Risparmio, e il circostante nuovo polo universitario, [...] ora la nuova sede del dipartimento dì Lingue. Un tema centrale sono [...] particolarmente interessanti sono le giornale dedicate alle [...] straniere, di cui si [...] quella relativa alla Cina e sono in [...] a Ungheria, Paesi Bassi, Austr[...]

[...] esperienze e [...] modo che ì legami non siano limitati [...] ma si rafforzino nel tempo. Intenso è stato anche [...] lauree ad honorem che [...] ha conferito in questo [...] nel prossimo. Questo programma vuole essere [...] far conoscere la nostra Università e di [...] città In ogni campo. Lauree come quelle conferite [...] Carlo [...] o a Madre Teresa [...] Calcutta [...] a promuovere [...] della nostra città nel [...] avere benefìci riflessi [...] locale. Le lauree conferite a [...] Raul Gardini o Pie[...]

[...]ica mondiale, [...] di incontrarsi negli oltre cento convegni di [...] si terranno a Bologna. Il [...] Centenario del più antico [...] dal quale per [...]. Le celebrazioni culmineranno nel [...] con la conferenza del rettori europei, che [...] delle Università del Vecchio [...] statuto sulla autonomia e il molo degli [...]. E con il congresso [...] nella società [...] alla presenza del capo [...] Stato, [...] dedicato ai compiti, al problemi, alle prospettive [...] nostro pianeta, con studiosi provenienti[...]

Brano: [...]lemi, della [...] utile da studiare la [...] che si cerca di stabilire tra la [...] intellettuali laici; alla prima viene lasciata la [...] morale dei giovanissimi (scuole elementari e medie), [...] sviluppo ulteriore del giovane [...]. Ma la scuola universitaria [...] allo stesso regime di monopolio cui invece [...] elementare e media. Esiste [...] del Sacro Cuore e [...] altre università cattoliche equiparate in tutto alle Università [...]. Le conseguenze sono ovvie: [...] e media è la scuola popolare e [...] strati sociali che sono monopolizzati [...] dalla casta, poiché la [...] elementi non giungono [...] cioè non conosceranno [...] moderna nella [...] fase superiore [...] ma[...]

[...].] dogmatica. [...] è la scuola della [...] personale) dirigente in proprio, è il meccanismo [...] avviene la selezione degli individui delle altre [...] nel personale governativo, amministrativo, dirigente. Ma con [...] a parità di condizioni [...] Università [...] anche la formazione di questo personale non [...] e omogenea. Non solo: ma la [...] Università proprie, realizzerà una concentrazione di cultura [...] quale da molti decenni [...] più e si troverà di fatto in [...] della concentrazione [...]. Non è infatti neanche [...] della Chiesa, che sta tutta come un [...] della propria Università, con [...] organizzativa della cultura laica. Se lo Stato (anche [...] vasto di società civile) non si esprime [...] culturale secondo un piano centralizzato e non [...] perché la [...] legislazione in materia religiosa [...] è, e la [...] equivocit[...]

[...]centralizzato e non [...] perché la [...] legislazione in materia religiosa [...] è, e la [...] equivocità non può non [...] Chiesa, data la massiccia struttura di questa [...] relativo e assoluto che da tale struttura [...] e se i [...] due tipi di Università [...] evidente che si formerà la tendenza a [...] Università cattoliche siano esse il meccanismo selettivo degli [...] capaci delle classi inferiori da immettere nel [...]. Favoriranno questa tendenza: il [...] c'è discontinuità educativa tra le scuole medie [...] mentre tale discontinuità esiste per le Università [...] che la Chiesa, in tutta la [...] struttura, è già attrezzata [...] di elaborazione e selezione dal basso. La Chiesa, da questo [...] è un organismo perfettamente democratico (in senso [...] di un contadino o di un artigiano, [...] capace, e se[...]

[...]Questa crisi era già [...] della guerra; era un aspetto della crisi [...] a reddito fisso con organici lenti e [...] sociale dello strato intellettuale subalterno (maestri, insegnanti [...]. Era già incominciata [...] delle scuole magistrali e [...] Università [...] parte delle donne e con le donne [...] quali la Curia (dopo le leggi Credaro) [...] di procurarsi un titolo pubblico che permettesse [...] a impieghi di Stato e aumentare così [...] » individuale. Molti di questi preti, [...] titolo pubblico, [...]

[...]ndividui e [...] "permanentemente a sè legati la Chiesa è quasi imbattibile. Controllando i licei e [...] medie, attraverso i suoi fiduciari, essa seguirà, [...] che le è caratteristica, i giovani più [...] povere e li aiuterà a proseguire gli [...] Università cattoliche. La Chiesa, nella [...] fase odierna, con [...] dato [...] Pontefice [Pio XI] [...] Cattolica, non può accontentarsi solo [...] creare preti; essa vuole permeare lo Stato (ricordare la [...] del governo indiretto elaborata dal [...] e per[...]

Brano: [...]Nella sala stampa di Palazzo [...] Berlusconi fa il «maestro [...] lui parla, lei si [...] IN ITALIA Sulla lavagna [...] è illustrato il decreto: [...] costato 20 milioni, la stessa cifra stanziata [...] scuole pericolanti Parte da Piero Bevilacqua, università [...] Sapienza, [...] ai rettori delle università italiane: raccogliete «il [...] la protesta che sale dale [...] reagite «con [...] che la situazione richiede». Le misure previste dala [...] legge cambiano in peggio gli [...] «sottraggono risorse alla ricerca, riducono il personale docente e [...][...]

[...]gio gli [...] «sottraggono risorse alla ricerca, riducono il personale docente e [...] restringono lo spazio vitale [...] irreversibile nella vita del Paese». Invece di inaugurare [...] accademico, meglio fare una riflessione [...] sul destino [...] università. A [...] ecco Alberto Asor Rosa [...] di Roma), Mario [...] (Università della Calabria), Raffaele Perrelli (Università [...] Calabria), Gianni Vattimo (Università di Torino), Fulvio Tessitore (Università [...] Napoli), Umberto Curi (Rettore Università di Padova), Giovanni [...] (Università di Napoli), Pietro Barcellona (Università [...] Catania), Francesco Benigno (Università di Teramo), Angelo [...] (Università di Torino), Claudio Natoli (Università [...] Cagliari), Giorgio Inglese (Università di Roma La Sapienza). Per aderire, si può inviare [...] mail [...]. Così il capogruppo del Pd [...] Commissione Bilancio, Pierpaolo Baretta, ha spiegato il gesto: «Il [...] ha quantificato gli oneri relativi [...] del maestro unico. La commissione B[...]

Brano: Il 3 maggio 1966 [...] nella facoltà di Legge di Roma [...] plenaria degli studenti, docenti, [...] non insegnante che hanno occupato, a cominciare [...] 27 aprile [...] mentre lo studente democratico Paolo Rossi [...] otto facoltà e Istituti [...] Università: Lettere, Architettura, Giurisprudenza, Scienze, Scienze Statistiche, Magistero, Economia [...] Commercio, Fisica. /// [...] /// Per una settimana, accanto a [...] sono stati più che mai tutti I democratici italiani. Noi lo sappiamo, ma vogliamo [..[...]

[...]anno [...] conto. Degli obiettivi che [...] si propose di vedere [...] uno è stato raggiunto: chiedevamo la fine [...] Papi. /// [...] /// [...] strappata [...] in queste nostre aule, [...] docente agli studenti, dagli assistenti ai professori [...] Università, con la tranquilla fermezza che ci deriva [...] essere al posto giusto, come Paolo Rossi [...] saputo stare al posto giusto. Abbiamo resistito a ogni dubbio [...] ottenere la eliminazione di un simbolo [...] questo era e resta per [...] Papi [...] d[...]

[...]to giusto, come Paolo Rossi [...] saputo stare al posto giusto. Abbiamo resistito a ogni dubbio [...] ottenere la eliminazione di un simbolo [...] questo era e resta per [...] Papi [...] di [...] faraonica, feudale, [...] e moralmente decrepita, una Università [...] noi vogliamo vedere sparire al più presto. [...] questo, i la cancellazione di [...] relitto del passato, ì la edificazione di una Università [...] e democratica [...] questo e non la testa [...] Papi, la testa canuta di un vecchio [...] il nostro obiettivo, la nostra [...]. [...] è a conoscenza di [...] conseguiti su questa [...] forze di polizia hanno [...] loro atteggiamento nei confro[...]

[...]scisti. Esse testimoniano di questa [...]. A nome dei professori [...] loro esponente ci ha dischiuso la concreta [...] di facoltà nelle quali tutti coloro che [...] e studenti, possano esprimersi intorno alla scelta [...] del Rettore della maggiore Università italiana. [...] plenaria ha dunque buone [...] che le forze democratiche hanno acquisito in [...] 27 aprile al 3 maggio 1966, risultati [...] il passaggio del movimento di riforma democratica [...] vigile, organizzata, affinchè le realizzazioni pres[...]

[...]la [...] Paolo Rossi; usciamo come occupanti, da queste aule, [...] a insegnare, a studiare, a lavorare. Domani, come stasera, come [...] e portare [...] tutto ciò che in [...] nato. I l possente movimento [...] la democrazia negli Atenei Anche ieri Università [...] I [...] missini cacciati a Napoli Occupata la « Bocconi [...] Milano [...] e cortei di studenti [...] Provocazione al Consiglio comunale di Cerignola [...] Cosenza mette in fugai [...] Grave intervento del pretore di Rapallo nei riguardi [...][...]

[...]issioni del prof. Papi dal rettorato dello Ateneo [...] ha suscitato la più larga soddisfazione in [...] democratiche, non ha frenato Io slancio e [...] studenti e di grandissima parte dei professori [...] attuato il secondo giorno di sciopero nelle Università. [...] infatti del tutto attuale [...] il movente della lotta unitaria che è [...] delle organizzazioni teppistiche neofasciste e [...] nelle Università di un [...] garanzie democratiche. So n'è avuta la [...] Napoli, dove [...] universitaria si è del [...] è continuata [...] della sede centrale del Rettifilo. Verso le ore 20 [...] fascisti organizzati in squadracce hanno tentato di [...]. [...] è stata immediatamente frustrata [...] e i missini hanno dovuto ripiegare [...]. Caricati [...]

[...]di [...]. [...] è stata immediatamente frustrata [...] e i missini hanno dovuto ripiegare [...]. Caricati dalla polizia e [...] in forze. A tarda sera la [...] molto tesa. Anche nella seconda giornata [...] le astensioni dalle lezioni. In Toscana le Università [...] Firenze. Pisa e Siena sono [...]. A Milano ogni attività [...] spesa [...] statale, men tre alla [...] Bocconi [...] si sono presentati due professori su 50 [...] è stata attuata [...] delie facoltà per varie [...]. A Genova i [...] sori, piut[...]

[...]se [...] di un manifesto del [...] « falso e tendenzioso [...] conteneva una frase che [...] romani la morte di Paolo Rossi! Dal canto loro gli [...] Sindacato nucleari della Casaccia hanno lanciato fra i [...] ed una sottoscrizione in appoggio agli universitari [...]. Ferme prese di posizione [...] anche dai Consigli comunali di Savona. /// [...] /// Ravenna e dal Consiglio [...] Vercelli. A Pescara si sono [...] tra fascisti e cittadini democratici. Due giovani sono stati [...] guaribili in otto giorni.[...]

[...]a data della discussione [...] Parlamento [...] mozioni e interpellanze non è stata comunque [...]. [...] di [...] la sospensione della forma [...] lotta è stata decisa al termine di [...] assemblea [...] prima della Facoltà di Scienze Politiche Gli universitari, che nella mattinata avevano respinto la [...] (di cui diamo a parte i particolari), [...] nel tardo pomeriggio, dopo le 19, insieme [...] partiti politici antifascisti. Erano presenti tutti i [...] assistenti che, in questi giorni, sono stati [..[...]

[...]el tardo pomeriggio, dopo le 19, insieme [...] partiti politici antifascisti. Erano presenti tutti i [...] assistenti che, in questi giorni, sono stati [...] loro studenti; le facoltà si sono svuotate: [...] cinque o sei persone sono rimaste a [...] universitarie che erano state occupate nei sette [...] ci separano dalla tragica fine di Paolo Rossi. Numerosi sono giunti i [...] questa settimana avevano portato agli occupanti la [...] solidarietà delle forze antifasciste del paese. Un elenco non è facile: [...]

Brano: Nei prossimi quattro cinque [...] universitaria è in grado di superare il [...]. Come si distribuirà sul [...] Quali sono i problemi connessi alla [...] sedi, alla configurazione degli [...] già estremamente insufficienti e domani assurdamente inadeguati? Lo [...] la riforma degli studi superi[...]

[...] [...]. Si tratta di proposte, [...]. Riteniamo utile tentare di dare [...] prima sistemazione organica a questa problematica. Non con la presunzione [...] ricetta » pronta, ma [...] individuare gli elementi costitutivi di un Piano [...] delle opere universitarie. In Gran Bretagna, nel [...]. Vi si denunciava il notevole [...] universitaria rispetto ad altri paesi [...] del [...] del gruppo [...] rispetto al [...] degli Stati Uniti [...] si richiedeva [...] dei posti universitari da 216 [...] nel 1963 a 570. Tutto il sistema università [...] messo in crisi. Sorto per [...] di una delle più ristrette [...] europee. /// [...] /// Una veduta aerea degli Istituii [...] Oxford Queste sono le «nuove città» Furono [...] misure per ridurre, da una parie. Si fecero piani per [...] di posti[...]

[...]pia prospettiva (si va dai 7000 studenti di [...]. Gli studi di progettazione dei [...] impianti, i risultati rao La nostra [...] No velia Sansoni Inizia con [...] sto articolo [...] di un? serie di problemi [...] al la pianificazione dello [...] po universitario e ai suoi [...] porti con [...] ter [...]. Quale debba essere la [...] universitaria. Campus « urbano » [...] » di tipo americano?), sono tuttora argomento [...] in Inghilterra. Come vedremo più [...] dai risultati positivi che dalle critiche abbiamo [...]. Come già è successo [...] città satelliti ». I risultati raggiunti nella [...]

[...]ampus « urbano » [...] » di tipo americano?), sono tuttora argomento [...] in Inghilterra. Come vedremo più [...] dai risultati positivi che dalle critiche abbiamo [...]. Come già è successo [...] città satelliti ». I risultati raggiunti nella [...] universitari, soprattutto per quanto riguarda il problema [...] strutture universitarie ed ambiente urbano, appaiono interessanti [...] a molti problemi di sviluppo delle nostre [...]. In Francia, la X I II Giornata mondiate [...] tenuta nel 1962 ad Orleans, [...] per tema [...] Università ed urbanistica ». Non a caso il Congresso [...] svolto ad Orleans: è là che sta [...]. /// [...] /// La necessità di decentramento [...] principale del sistema universitario francese, dorè più [...] degli studenti studio a Parigi, alla Sorbona: [...] del [...] prevede di aprire 23 [...] in altrettante città rispetto ai 16 [...]. Oggi si sente proporre [...] 100 università per [...] studenti ciascuna; proposta discutibile. Con tutto cìA. Preoccupazioni che si ritengono [...] della struttura universitaria esistente (nella quale tutte [...] lo stesso ventaglio di scelte professionali) in [...] pur mantenendo molteplici possibilità di scelta, è [...] corrispondenza ai diversi livelli di diploma. Esperimenti in Europa Cosicché [...] aumentato il nume[...]

[...]ilità di scelta, è [...] corrispondenza ai diversi livelli di diploma. Esperimenti in Europa Cosicché [...] aumentato il numero delle accademie (territori di [...] di [...] alla suddivisione delle regioni, [...] Accademia [...] ha più una unica sede universitaria ma [...] più sedi corrispondenti al primo o anche [...] di diploma. Il pericolo che ciò [...] universitario con Università di serie A e Università [...] B è parzialmente corretto dalle caratteristiche [...] della scuola francese e [...] tra i diversi livelli [...] ci insegnano, in un [...] le esperienze citate? Insieme con quella tedesca [...] prossimamente gli aspetti più avanzati e interessa[...]

[...]erienze citate? Insieme con quella tedesca [...] prossimamente gli aspetti più avanzati e interessanti [...] realizzazione dei « dipartimenti »). Dimostra inoltre che il [...]. Scrive il Rettore André [...] direttore del Centro nazionale [...] Opere universitarie: [...] Perchè stupirsi del fatto [...] parigini non vogliono andare ad [...] (dove [...] di Parigi ha decentrato [...] Facoltà [...] Scienze)? In mancanza di installazioni scientifiche e [...] docenti, essi non trovano là altro che [...] a [...] [...]

[...])? In mancanza di installazioni scientifiche e [...] docenti, essi non trovano là altro che [...] a [...] nè una biblioteca generale, [...] urbano [...] nè possibilità di contatti [...] altre discipline. Per lottare contro il [...] oggi sommersa, le università [...] allo studente tutto il ventaglio degli studi. Esperimenti di questo tipo, [...] sono già in atto in Europa, e [...] possibile [...] considerazioni valide per noi. [...] da questo livello, e non [...] uno inferiore. Novella Sansoni DIBATTITI E [...]

[...]lio degli studi. Esperimenti di questo tipo, [...] sono già in atto in Europa, e [...] possibile [...] considerazioni valide per noi. [...] da questo livello, e non [...] uno inferiore. Novella Sansoni DIBATTITI E CONFRONTI [...] delle [...] riforma universitaria UNA FACOLTÀ [...] DELLA STRADA Il Magistero di Alessandria e la sede della Cattolica a Brescia [...] Università e regione Gennaro Barbarisi [...] ha inviato questo intervento, in relazione allo scritto del [...] pagno Aldo D'Alfonso (Le Università in Emilia Romagna) pubblicato [...] ve [...] scorso 5 maggio. La discussione [...] del riassetto delle Università [...] avviata dal do [...] delle Federazioni del PCI [...] Ravenna Forlì Rimini (v. /// [...] /// [...] pure, non dobbiamo mai [...] che tutti i problemi vanno considerati globalmente, [...] concatenati [...] e spezzare questo legame [...] strada di[...]

[...]] a distinguere fra una città e [...] si corre veramente il [...] una serie di rivalità municipali, accettando per [...] della proliferazione e del decentra mento estremo [...]. Insomma, si tratta di [...] o vogliamo che ogni regione abbia una [...] Università, adeguatamente attrezzata, fornita di tutte le Facoltà [...] possibilmente situata lontana dai centri storici congestionati [...] scelta secondo un preciso indirizzo urbanistico. Ed é chiaro che [...] estremamente pericolose e servono soltanto ad af[...]

[...]o che [...] estremamente pericolose e servono soltanto ad affermare [...] poi finirà per estendersi inevitabilmente a chiunque [...] richiami. Abbiamo ripetuto più volte [...] principio del diritto allo studio non significa [...] abbiano una Facoltà universitaria [...] della strada, ma esigere [...] studente sia messo in grado di frequentare [...] e di [...] a termine con tutta [...] corso di studi: non si è mai [...] quale è la percentuale degli studenti che [...] lezioni pur abitando nella città con la [...]

[...]vole, sem bra [...] gli zelanti promotori ah biano avviato trattative col Magistero [...] Genova. [...] Cattolica di Milano ha Istituito [...] del suo Magistero a Brescia: abbiamo sotto [...] II [...] delle lezioni, pubblicato [...] ufficiale che la Università [...] a tutti gli studenti: [...] di materie letterarie del Magistero [...] Brescia sono pubblicati gli orari di 26 Insegnamenti [...] erano [...] del quali uno solo [...] lezioni in tre giorni, 22 in due [...] giorno [...] il secondo due ore [...].[...]

[...]rescia sono pubblicati gli orari di 26 Insegnamenti [...] erano [...] del quali uno solo [...] lezioni in tre giorni, 22 in due [...] giorno [...] il secondo due ore [...]. Non so se sia [...] D'Alfonso. Fermo restando il principio, [...]. [...] che Università enormi comportano problemi [...] ma [...] ripetiamo [...] è ora di affrontare e [...] di eludere i prò [...] le piccole Facoltà decentrate consentono [...] conservazione delle attuali strutture, quelle concentrate no. Non per niente il [...] a certi[...]

Brano: [...]di e [...] contenuti della ricostruzione? Il Comitato intercomunale [...] colla assistenza dei ministeri, degli [...]. A quanto mi pare [...] governo di domani (quale che esso sia) [...] mettere in opera la decisione già presa [...] di istituire una Università calabrese, e dovrà [...] la vasta area di Tor Vergata e [...] di miliardi per la seconda Università di Roma [...] così per brevità, senza affrontare la questione [...] trattare di un secondo campo universitario, o [...] Università autonoma). Nel caso delle Università, Il [...] dal basso, non ha [...] organizzativa, è [...] di nuove sue forme istituzionali, non ha [...] un unico e ben [...]. Mi pare tuttavia che [...] nuove Università alcune idee siano assai chiare, [...] tutti. Vorrei sottoporre a verifica [...] provandomi a fissare alcuni punti elementari sui [...] dalle fondamenta, che le nuove Università [...] corso di progettazione debbono avere: [...] Si deve trattare di Università [...] di istituti, ecc. [...] Si deve trattare di Università [...] offrano ai loro studenti (o almeno alla [...] essi) la possibilità di vivere [...] e in modo gratuito [...] meno al loro dovere di lavoratori, il [...] essere verificato con una tecnica ben diversa [...] media riportata negli « esami di mezz'o[...]

[...] forte ridimensionamento [...] presalario, che (sempre a mio avviso) ha [...] comunque la concentrazione della spesa assistenziale nelle [...]. Questo non vuol dire [...] « numero chiuso » nelle iscrizioni [...] vuol dire, molto semplicemente, [...] Università sorpassa i 2025 mila allievi, la [...] cioè se ne istituisce [...] (come si fa oggi [...] per i corsi troppo affollati). [...] Si deve trattare di Università [...] tutti a pieno impiego, e con un [...] (di varia qualifica) tale che in ogni [...] di 2030 studenti sia seguito giorno per [...] docente professore, assistente, tutore o « monitore [...] altrimenti si voglia [...] il quale conosca gli [...] a f[...]

Brano: [...]agno Natta, con la definizione della nostra battaglia [...] Scuola e nel [...] come terreno fon [...] di lotta per [...] monia. Dopo [...] ricordato quanto aveva affermato nella [...] relazione sulla funzione [...] possa assolvere una Scuola e [...] Università rinnovata. Un processo lungo, ininterrotto, [...] si può riassumere nella presentazione di un [...] e nella battaglia per una logge di [...]. [...] questo senso noi dobbiamo [...] senza restringere. Sono state fatte delle [...] critiche, al fatto ch[...]

[...]versi compagni. Napolitano ò quindi tornato [...] dal compagno [...]. Passando [...] delle questioni di carattere politico [...] generale. Napolitano si è dichiarato [...] col compagno G. Berlinguer sul punto che [...] questioni della Scuola e della Università costituiscono [...] di maggior debolezza dello schieramento di centro [...]. [...] nel quadro di questa [...] dobbiamo vedere la questione della nostra astensione [...] Senato, [...] peraltro [...] le proporzioni, come ha [...] qualche compagno. Noi[...]

[...]oni [...] fatte proprie da tutto il Partito, e [...] un breve giro di riunioni, ma essere [...] nostra tematica generale, nel nostro sforzo permanente [...] di lotta. [...] seduta del C. [...] tempo che il Partito lanci [...] parola d'ordine « [...] università. Ma perché questo non [...] slogan, e sia invece parola dì ordine [...] operativamente in azione politica, è necessario innanzitutto [...] teorici, rispondere ad alcuni interrogativi di base. Nodi ed interrogativi che [...] funzione della scuola, e [...]

[...]o di deterioramento [...] ad una azione riformatrice immediata, che si [...] e a breve termine. Ma questa è [...] strada da percorrere, e [...] stesse saranno superate se sapremo tenere fermi [...] della nostra linea: 1) il fatto che [...] ima nuova Università e per una scuola [...] noi una battaglia che avrà successo solo [...] diventare protagoniste dirette la classe [...] e le grandi masse [...]. Di [...] di rivendicazioni concrete sul [...] allo studio, e della lotta contro la [...] anche sul piano de[...]

[...].] può [...] delegata la responsabilità esclusiva [...] sia interna o esterna alla scuola. Sembra evidente la necessità [...] partito la questione scolastica in tutta la [...] i lavori di questo C. Come comunisti dobbiamo lavorare [...] il movimento universitario. E se partecipiamo al [...] si presenta [...] di stabilire una condotta [...] dei caratteri originali e autonomi del movimento [...] cadere in forme imitative e di [...] come talora è avvenuto. Ma ciò che voglio [...] peso e il senso di un interv[...]

[...] la idea di un [...] utilizzare ed assorbire ogni riforma ai fini [...] o. La [...] riforma per la quale [...] che solo la lotta della classe operaia [...] alleati del movimento degli studenti. Per quanto riguarda le nostre [...] positive di riforma universitaria esse debbono essere inquadrate in [...] visione di [...] della [...]. Siamo contro la riduzione [...] frantumazione e per [...] del sapere, e [...] di un grande orizzonte critico. Questo comporta tinche la [...] re una concezione immediatamente p[...]

[...]drate in [...] visione di [...] della [...]. Siamo contro la riduzione [...] frantumazione e per [...] del sapere, e [...] di un grande orizzonte critico. Questo comporta tinche la [...] re una concezione immediatamente politica della funzione [...] Università, [...] è stata delineata in una recente intervista [...] Sartre, [...] il quale ciò che interessa e serve In [...] agli studenti sarebbe non la cultura ma [...] tanto di cultura che può giustificare [...]. Ma chi deciderà in [...] precisamente quest[...]

[...]...] vero, [...] di rinnovamento e di [...] pratica, e tuttavia non può esaurirsi nella [...] spazi culturali immediatamente periferici. Gramsci ci ha dato [...] di ricerca disinteressata, valida per un lungo [...]. Il principio costitutivo di [...] Università [...] deve essere centrato su una tale fusione [...] scontro ideale, di elaborazione culturale. Certo, questo comporta mutamenti [...] struttura di classe [...] sia nei contenuti e [...] mai deve però essere perduto di vista [...] cui [...] deve ten[...]