Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1969»--Id 3187470845.

Dopo [...] sottolineato il valore e il [...] della discussione [...] che non è stata ?n [...] modo una discussione specialistica [...] Napolitano è innanzitutto ritornato, [...] conto anche di alcune osservazioni. Noi ci siamo essenzialmente [...] egli ha detto [...] preoccupati di riproporre una nostra [...] generale e una nostra iniziativa come partito comunista sulle [...] della riforma democratica della Scuola e [...]. Abbiamo ritenuto che fosse [...] in una situazione politica molto contraddittoria e [...] aperta, in cui le questioni della Scuola [...] assunto un grande peso, sono diventate un [...] in una fase indubbiamente critica per il [...]. Abbiamo ritenuto che fosse [...] che il partito, senza pretendere di parlare [...] movimento studentesco. Intervenisse sulle questioni della Scuola [...] raccogliendo [...] potenziale di lotta, [...] carica dirompente che ha [...] degli studenti. Questo noi abbiamo ritenuto [...] un modo di contribuire alla ripresa, al [...] al rilancio del movimento studentesco. Non è che lo [...] agli studenti [...] questa è la linea [...] vi va bene [...] e se no noi [...] la nostra strada ». Intanto biso [...] vedere se noi siamo [...] e nel valorizzare il fatto che quella [...] c una linea in cui è vivo [...] riflesso delle esigenze, delle istanze che ha [...] degli studenti, è una linea che corrisponde [...] spostamento in [...] dei termini della battaglia [...] Scuola e [...] che è il risultato, [...] studentesca. Inoltre, questa linea la [...] dei termini del confronto che vogliamo si [...] nostro partito e il movimento studentesco e [...] studentesco. Quindi non una linea da [...] o lasciare, e non una linea perfettamente definita e [...] in sé. In questo modo noi [...] nel vivo della questione del rifiuto del [...] e di una qualsiasi lotta di riforma, [...] delle posizioni presenti le come! Ma entriamo nel vivo [...] affermando, proponendo una determinata linea di riforma, [...] sia cosa importante, per dare a questo [...] contenuto qualificato, un suo contenuto concreto. Certo la linea che [...] suggerita, discussa, che è articolata nel documento [...] Sezione Scuola che vi è stato presentato, è una [...] presuppone, solleva interrogativi teorici; innanzitutto, ne hanno [...] bardo Radice e Vianello. Sono [...] con le cose che ha [...] il compagno Natta, con la definizione della nostra battaglia [...] Scuola e nel [...] come terreno fon [...] di lotta per [...] monia. Dopo [...] ricordato quanto aveva affermato nella [...] relazione sulla funzione [...] possa assolvere una Scuola e [...] Università rinnovata. Un processo lungo, ininterrotto, [...] si può riassumere nella presentazione di un [...] e nella battaglia per una logge di [...]. [...] questo senso noi dobbiamo [...] senza restringere. Sono state fatte delle [...] critiche, al fatto che nel mio rapporto. Io credo che quello [...] deve interessare e impegnare è un bilancio [...] che è stato [...] periodo lo sviluppo delle [...] sono state le esperienze positive e negative [...] realizzate: e [...] esisteva in effetti una [...] in alcun modo possibile colmare in preparazione [...]. In quanto alle posizioni [...] presenti nel movimento degli studenti. Napolitano, do [...] ricordato riferimenti che nel rapporto [...] presenti, ha dichiarato di condividere pienamente [...] affacciata da diversi compagni. Napolitano ò quindi tornato [...] dal compagno [...]. Passando [...] delle questioni di carattere politico [...] generale. Napolitano si è dichiarato [...] col compagno G. Berlinguer sul punto che [...] questioni della Scuola e della Università costituiscono [...] di maggior debolezza dello schieramento di centro [...]. [...] nel quadro di questa [...] dobbiamo vedere la questione della nostra astensione [...] Senato, [...] peraltro [...] le proporzioni, come ha [...] qualche compagno. Noi non abbiamo mai pensato, [...] ci siamo mai illusi che [...]. IL COMITATO centrale del PCI [...] la [...] del [...] Napolitano [...] compili del [...] situazione politica, per lo sviluppo [...] il successo delle lolle popolari e [...] per la riforma della scuola [...]. La recente risoluzione della Direzione [...] PCI [...] le proposte [...] legge comuniste [...] in Parlamento o [...] alla pubblica [...] . Sui lenii della «cuoia si [...] l. Su questi [...] si misura la rapacità della [...] operaia e dello sue organizzazioni, di [...] vila ad un ampio movimento [...] lolle [...] e culturali [...] siano [...] «»» [...] lolla per il diritto allo [...] rimiro ogni forma dì «-elezione di [...] di [...] r [...] autoritari, per Là) lo sviluppo [...] una [...] democrazia [...] per [...] agli studenti una [...] nella [...] una riforma [...] ordinamenti r [...] indirizzi [...] «liei in ogni online [...] «ludi. ///
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E" [...] il fine a cui [...] tendere. ESISTONO Oggi condizioni piò favorevoli [...] raggiungere questi [...] sia per [...] della popolazione [...] per [...] r [...] «lei movimento [...] e per [...] nuove posizioni che maturano fra [...]. I [...] più urgenti [...] Partito [...] nel prò muovere un [...] movimento contro la tendenza a [...] nelle «mole e nelle l [...] nel dibattere. Il [...] voto è stato semplicemente 1111 [...] di sollecitazione [...] un processo politico, un elemento [...] acutizzazione [...] come hanno dimostrato i fatti [...] delle contraddizioni [...] dello schiera mento di centro [...]. Questo contraddizioni certo sono [...] dallo sviluppo delle lotte delle masse (tra [...] c'è da discutere su questo), però il [...] dobbiamo metterci [...] è che nel Parlamento [...] una azione la [...] contraddizioni, certe [...]. E in questo senso [...] si sia mosso il nostro gruppo al Senato [...] sia rivelata efficace quella nostra decisione. Ora compagni che cosa fare? Noi abbiamo indicato una piattaforma. Chiodiamo allo nostro organizzazioni [...] ci diano «lei pareri, delle opinioni su [...] singole proposte, legislative o non, ma che [...] partito un dibattito sul senso generale, [...] sulla linea di questa [...]. Chiediamo che questa [...] diventi quindi impegno di battaglia [...] comunisti [...] della Scuola. [...] del movimento studentesco non [...] si debba fare uno sforzo risoluto per [...] forze, per impegnare innanzitutto gli studenti comunisti [...] linea, su una certa piattaforma. Questa piattaforma, queste questioni [...] fatte proprie da tutto il Partito, e [...] un breve giro di riunioni, ma essere [...] nostra tematica generale, nel nostro sforzo permanente [...] di lotta. [...] seduta del C. [...] tempo che il Partito lanci [...] parola d'ordine « [...] università. Ma perché questo non [...] slogan, e sia invece parola dì ordine [...] operativamente in azione politica, è necessario innanzitutto [...] teorici, rispondere ad alcuni interrogativi di base. Nodi ed interrogativi che [...] funzione della scuola, e più in particolare [...] sistema a capitalismo avanzato, nella [...] fase monopolistica caratterizzato da [...] delle forze produttive. Dobbiamo [...] quale ruolo ha, o [...] e fino a qual [...] sviluppo è compatibile con la logica del [...]. Bisogna anche eh? il Partito [...] con chiarezza il problema della ricerca scientìfica. [...] necessario valutare in tutta la [...] portata il fatto che 1 quadri tecnici saranno, tra [...]. Il colonialismo tecnologico, la [...] Stati Uniti e la conseguente collocazione [...] nel mercato internazionale del [...]. Tendono ad acuire questi [...] come su di essi si crei una [...] problemi di politica internazionale [...] consideri, per esempio, la [...] NATO :n questo ambito). [...] attraverso il chiarimento di [...] passa il chiarimento dei nostri rapporti col Movimento Studentesco, [...] ossi non oscillino fra atteggiamenti di ripesa [...] acritici. Ed è anche attraverso [...] che possono svilupparsi su questi temi, [...] può realizzarsi un blocco [...] classe operaia e tutte le forze sociali [...] trasformazione socialista [...] società. Su questo piano si [...] questioni; relativa ai punti qualificanti della riforma. Il documento della Sezione [...] nel segno ponendo con forza [...] sul diritto allo studio. [...] questo un problema sul [...] II partito è sensibilizzato, perché coglie la carica [...] strutture classiste della scuola che essa comporta. Si ritiene invece perplesso [...] impostazione dato linoni al problema del [...] unico nella bozza di [...]. Bisogna valutare, in tutta [...] di rottura della piramide gerarchica e di [...] nuova comunità di ricerca nel dipartimento, il [...] unico. Ma non possiamo nasconderci [...] i pericoli di chiusura corporativa cho esso [...] i quali non bastano o non servono [...] interne al corpo dei docenti: bisogna realizzare [...] dal basso attraverso gli studenti e attuando [...] che è forse il [...] più originale del nostro Partito sul problema [...]. MUSSI Mussi ha rilevato [...] della questione della scuola ne) quadro [...] tua Jo panorama politico [...]. La repressione, che si [...] il movimento di classe, colpisce in modo [...] studentesco. Le forze politiche dominanti sono [...] incapaci sì di ricucire le lacerazioni [...] ma hanno tentato di far [...] una riforma di contenimento e di ammodernamento. A questo attacco ha [...] grave crisi del movimento studentesco, che è [...] e di crescenza. Nostro impegno di rivoluzionari [...] assistere passivamente alla crisi in atto, ma [...]. Oggi bisogna [...] le cause: 1) [...] della borghesia, che non è [...] a [...] una base di massa per [...] riforma, ma ha contribuito al [...] dei movimento studentesco. Oggettivamente riforma e repressione sono [...] aspetti di una stessa politica. Bisogna rovesciare il rapporto [...] instaura tra estremismo e repressione: è [...] latente o esplicita, che [...] rifiuto e di rivolta assoluti. Artefici principali della [...] nascita, oggi rischiano di [...] del suo mancato sviluppo. Il a rifiuto di [...] rivela una visione del mutamento qualitativo nella [...] rivoluzione) impoverita rispetto a quella [...] costruita dalla classe operaia. [...] di vedere le contraddizioni [...] imperialista e capitalista genera posizioni di attesa [...]. Quasi mai siamo scesi [...] dibattito reale con le forze che costituiscono [...]. Gli estremisti si battono, [...] isolano r. Non basta delegare ai [...] compito delia polemica: si tratta di risolvere [...] complessivo il problema del nostro rapporto col [...]. Li [...] ra astensione al Senato, [...] confusione nella compagine governativa, ha anche rotto [...] nel movimento. La manovra tattica è [...] sostitutiva [...] politica sulla scuola: è [...] dagli studenti militanti in termini di scelta [...]. La critica da farsi alla [...] di Napolitano è di non [...] definito con sufficiente chiarezza la [...] reale i del movimento studentesco che [...] va organizzandosi co-I me forza [...] generale, alla ricerca di una [...] « strategia » e di [...] «ideologia». Alcune avanguardie vanno incontro [...] processo di integrazione e unificazione nazionale. Gastone [...] responsabile della sezione scuole Il Comitato [...] del PCI ha [...] responsabile della sezione scuola [...] Partito [...] compagno Gastone [...]. La scelta giusta è [...] visione dialettica del rapporto [...]. La nostra grande acquisizione [...] la « negazione » del sistema capitalistico [...] « positività » [...] di lotta che rom [...]. Oggi, se è vero come [...] vero, che la più profonda riforma di « struttura [...] è costituita dalla presenza stessa [...] movimento [...] si tratta di [...] « nel [...] e « fuori » il [...] per quegli obiettivi di riforma, definiti dalla Direzione, su [...] concordo. Ma alla lotta per [...] partiti) deve condurre innanzitutto la classe operaia [...] alleati, per trasformare la funzione della scuola [...] in questa fase dello sviluppo storico. Costruire cioè una scuola non [...] al profitto [...] e che nemmeno viva nel [...] di una illusoria autonomia, ma che sempre più dipenda [...] classe operaia, al servizio della [...] lotta per la trasformazione socialista [...] nostra società. MINUCCI La nostra Iniziativa [...] deve [...] conto sia dello stato [...] di inefficienza, cui sono giunte le strutture [...] impossibilità di prospettare un riforma come schema [...] generale da proporre alle altre forze interessate. Lo stato di deterioramento [...] ad una azione riformatrice immediata, che si [...] e a breve termine. Ma questa è [...] strada da percorrere, e [...] stesse saranno superate se sapremo tenere fermi [...] della nostra linea: 1) il fatto che [...] ima nuova Università e per una scuola [...] noi una battaglia che avrà successo solo [...] diventare protagoniste dirette la classe [...] e le grandi masse [...]. Di [...] di rivendicazioni concrete sul [...] allo studio, e della lotta contro la [...] anche sul piano dei contenuti culturali, che [...] elementi di selezione classista; 2) il fatto [...] e della scuola la forza decisiva (anche [...] nella lotta per la trasformazione delle strutture [...] studenti, che sono e possono essere sempre [...] essenziali della classe operaia. La nostra iniziativa quotidiana, [...]. La base oggettiva di [...] tra classe operaia e studenti è costituita [...] rapporto nuovo [...] più diretto ed organico [...] è venuto istituendo tra [...] e le strutture della [...] del grado di sviluppo attuale delle forze [...]. Ciò crea un terreno [...] sui problemi della formazione dei ruoli professionali [...] formazione e dell'uso della [...]. E crea un terreno di [...] comune anche sui problemi di una nuora cultura, di [...] nuova funzione sociale della scienza. Perchè, allora, nonostante queste [...] il rapporto tra movimento operaio e movimento [...] sinora cosi difficile? Perché [...] del movimento studentesco sono [...] di rottura, diversivi di tipo puramente [...] ragioni di ciò sono [...] credo che abbia avuto un peso particolare [...] il movimento studentesco (anche per un ritardo [...] politica e culturale sul ruolo nuovo della [...] dalle vecchie facoltà umanistiche, ed è stato [...] gruppi di quadri [...] in quelle facoltà. Ciò ha impregnato profondamente [...] (e non solo in Italia ma anche [...] capitalistico). La nuova contraddizione reale [...] collocazione degli studenti in rapporto allo sviluppo [...] è stata vissuta dal [...] mediato e talvolta deformato: più che la [...] studenti. Anche il rapporto con [...] è stato ricercato da alcuni gruppi studenteschi [...] « ideologiche ». Oggi tra gli studenti [...] la coscienza che 11 loro movimento deve [...] fase nuova, non caratterizzata dalla concezione del [...] il movimento » e da un rapporto [...] con la classe operaia e con la [...] sulla ricerca di una organicità di obiettivi, [...] lotta anche sul piano [...]. In questa seconda fase [...] movimento operaio e col nostro Partito è [...] un problema centrale, non più eludibile attraverso [...] ideologica. Da parte nostra, dobbiamo [...] studenti [...] di una battaglia su [...] come stiamo facendo anche con questo dibattito. In seconda luogo, [...] far emergere linee essenziali di [...] anche sul terreno della prospettiva. Occorre far pesare nel [...] nuova, i [...] contenuti delle lotte attuali [...] le quali si caratterizzano non soltanto per [...] rapacità di realizzare conquiste immediate, ma anche [...] chiaramente fanno emergere rivendicazioni di democrazia, istanze [...] produzione e sulle grandi scelte sociali. Viene [...] in altre [...] a considerare la [...] come merce, come oggetto [...]. Ma a ben vedere, [...] implicito anche nelle posizioni più mature del [...]. Occorre cho su questo [...] terreni il Partito sviluppi una azione immediata [...] di elaborazione comune con gli studenti. Esempi di iniziative comuni, [...] di fabbrica e di quartiere e gruppi [...] già sono in atto a Torino, e [...] valida, capace di rendere più rapido e [...] di avvicinamento tra studenti e classe operaia. [...] quale modo [...] concretamente, come mobilitare il partito [...] lotta per una riforma radicale della scuola e [...] Ab [...] dato un giudizio corretto. Ma il problema della [...] si è rivelato problema centrale della società [...] società moderna e via via [...] è fatta strada la [...] può [...] delegata la responsabilità esclusiva [...] sia interna o esterna alla scuola. Sembra evidente la necessità [...] partito la questione scolastica in tutta la [...] i lavori di questo C. Come comunisti dobbiamo lavorare [...] il movimento universitario. E se partecipiamo al [...] si presenta [...] di stabilire una condotta [...] dei caratteri originali e autonomi del movimento [...] cadere in forme imitative e di [...] come talora è avvenuto. Ma ciò che voglio [...] peso e il senso di un intervento [...] partito come tale, come grande forza popolare [...] che assume la riforma della scuola e [...] dei grandi problemi nazionali, una [...] riforma che investe punti [...] sistema e rende evidente il collegamento con [...] trasformazione rivoluzionaria. Su questo terreno ci [...] non si colloca più a sinistra dei [...] solo fatto di proporre verbalmente uno sbocco [...]. La nostra linea di [...] così a far parte, [...] della nostra strategia di [...] socialista del nostro paese. E già sta dando [...] dimostra [...] confusione della maggioranza governativa, [...] fondo, sta mettendo in [...] la idea di un [...] utilizzare ed assorbire ogni riforma ai fini [...] o. La [...] riforma per la quale [...] che solo la lotta della classe operaia [...] alleati del movimento degli studenti. Per quanto riguarda le nostre [...] positive di riforma universitaria esse debbono essere inquadrate in [...] visione di [...] della [...]. Siamo contro la riduzione [...] frantumazione e per [...] del sapere, e [...] di un grande orizzonte critico. Questo comporta tinche la [...] re una concezione immediatamente politica della funzione [...] Università, [...] è stata delineata in una recente intervista [...] Sartre, [...] il quale ciò che interessa e serve In [...] agli studenti sarebbe non la cultura ma [...] tanto di cultura che può giustificare [...]. Ma chi deciderà in [...] precisamente questa dose di cultura sufficiente ai [...] vero, [...] di rinnovamento e di [...] pratica, e tuttavia non può esaurirsi nella [...] spazi culturali immediatamente periferici. Gramsci ci ha dato [...] di ricerca disinteressata, valida per un lungo [...]. Il principio costitutivo di [...] Università [...] deve essere centrato su una tale fusione [...] scontro ideale, di elaborazione culturale. Certo, questo comporta mutamenti [...] struttura di classe [...] sia nei contenuti e [...] mai deve però essere perduto di vista [...] cui [...] deve tendere, al di [...] contingenti, e nel quadro di un rapporto [...] e società. C [...] con il fatto che [...] citato oltre alle lotte rivendicative gli scioperi [...] paralizzato città e centri operai, i quali [...] emarginazione della politica economica dei grandi monopoli [...] e del centro sinistra. La vasta mobilitazione popolare [...] quelle lotte non deve nascondere i pericoli [...] per [...] di raggiungere obiettivi immediati. Sentiamo fortemente [...] di ricercare forme nuove di [...] che costringano a dare una risposta positiva alle richieste [...] lavoratori. [...] necessario inoltre dare a livello [...] un collegamento alle diverse lotte per [...] pesare tutte assieme, riprendendo con [...] la battaglia per la programmazione [...]. Per quanto riguarda i [...] movimento studentesco. In tal modo diventa [...] comprensione dei problemi degli operai, [...] delle punte massimalistiche. Nostro preciso compito è [...] del movimento studentesco, rompere la sporadicità di [...] il movimento a rinchiudersi in astrazioni. Nè deve [...] esaurita [...] del partito ne: confronti [...] chiarire il significato e il valore delle [...]. Occorre dare un giusto peso [...] nelle lotte studentesche e [...] del partito ai problemi [...]. La disoccupazione dei tecnici, [...] laureati va analizzata di più in rapporto [...] la generano, conseguenza del ritardo tecnologie» del [...] Paese, [...] subordinazione della nostra industria a; monopoli stranieri, [...] e sociali [...]. Deve essere approfondito anche [...] ad elementi di programmazione [...] razio-ne che bisogna introdurre, [...] che continui ad operare in questo settore [...] » dei gruppi monopolistici. Da ultimo [...] affronta il problema del [...] sottolinea [...] che nel nostro progetto [...] rivisti i meccanismi di istituzione e di [...]. ROSSANA [...] del Senato, è stata un [...] non [...] neppure parzialmente [...] o alla buona volontà [...] governo né sul terreno di [...] corretta prassi politica nè bu quello della riforma. ///
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Contro questo tentativo sarebbe [...] prendere tuia net fa [...]. La chiarezza è necessaria [...] portare [...] senza equivoci il nostro discorso [...]. Esso non deve confondersi [...] alcun modo cor. Secondo [...] è [...] bile una linea di riforma [...] alternativa; nella [...] : si [...] è infatti [...] una visione nuova dei rapporti [...] e produttivi [...] una crisi salutare della cui [...] tura, un ruolo specifico degli [...] studenti come soggetto attivo : [...] un processo di transizione ! Una riforma i cui contenuti [...] , [...] i limiti di una [...] o di un riordino . Questo ò del resto il [...] centrale del prò [...] attuale della scuola, e su [...] è possibile creare [...] una linea ed una azione [...] litica, da portare [...] nel cuore del movimento [...] e in collegamento con [...] le altre spinte, operaie e [...] che mettono in causa gli equilibri del sistema. [...] si"a è anche la sola [...] per cui si possa parlare di una strategia delle [...] il resto è riformismo spicciolo. Ed è la sola [...] un terreno comune fra noi e il [...] denti la «mi difficoltà [...] politica viene [...] dal non avere trovato [...] interlocutore capace di esprimere in positivo e [...] costruzione di un processo alternativo, il profondo [...]. Dobbiamo andare al passo [...] crescere con esso. Andare ad un confronto col [...] sul [...] ter-. E il rìschio di questa [...] si corre ogni volta che gli studenti trovano nel Partito, Invece che il momento di una [...] e radicalizzazione della lotta, una [...] dove radici e fini della loro battaglio vengono mediati [...] accordi po litici limitativi e [...] te verticisti. Concludendo, [...] osserva che [...] non e difendibile neppure [...] del [...] terremoto [...] che avrebbe procurato fra [...]. Esse sono investite dalla forza [...] sociale in atto; ma al [...] rare di una loro [...] ne non giova una discussi [...] ne. Questo è uno dei [...] s» misura la nostra capacità di collegamento [...] il modo di intendere lo sbocco politico. ///
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Questo è uno dei [...] s» misura la nostra capacità di collegamento [...] il modo di intendere lo sbocco politico.