Brano: Alla base di questa [...] infatti [...] come, forse, qualcuno avrebbe [...] una generica protesta per [...] lentezza con cui procede [...] riforma universitaria: c'è un giudizio assai severo [...] da Gui. Il documento conclusivo votato [...] Congresso [...] ni riguardo estremamente esplicito. La critica alla nuova [...] 7 articoli della legge, frutto di laboriose [...] e P SU, tocca [...] essenziali [...[...]
[...]a: c'è un giudizio assai severo [...] da Gui. Il documento conclusivo votato [...] Congresso [...] ni riguardo estremamente esplicito. La critica alla nuova [...] 7 articoli della legge, frutto di laboriose [...] e P SU, tocca [...] essenziali [...] universitario che in tali [...] cioè la negazione di fatto [...] autonomia didattica, scientifica ed [...] causa dei poteri attribuiti [...] la previsione [...] dei cosiddetti istituto aggregati [...] dei diplomi di primo grado: una configurazione [...] non ob[...]
[...]cientifica ed [...] causa dei poteri attribuiti [...] la previsione [...] dei cosiddetti istituto aggregati [...] dei diplomi di primo grado: una configurazione [...] non obbligatorio e di difficile attuazione. E quanto agli altri [...] una politica universitaria, il documento denuncia [...] del piano finanziario quinquennale, [...] che riguarda le nuove fabbriche, il reclutamento [...] mancanza di misure efficaci per la soluzione [...] assistenti volontari, [...] degli stanziamenti per lo [...] e critica[...]
[...]e infatti la richiesta che il Congresso [...] e alla quale ha collegato la decisione [...] stata non già che sia apportata qualche [...] di riforma per [...] il varo, bensì che [...] governo sì impegnino a un riesame complessivo, [...] del movimento universitario, della legge stessa e [...] riguardanti [...] superiore. In particolare, per quel [...] articoli da 1 a 7 bis della [...]. [...] disposta la maggioranza governativa ad [...] queste richieste come un banco di prò va della [...] volontà di dare [..[...]
[...]che e i « [...] delle cattedre » [...] Il problema dell'" area di [...] Una prospettiva nuova e moderna NAPOLI, maggio Dal 21 aprile ogni [...] è sospesa [...] di Napoli: allo sciopero. Successivamente lo sciopero si [...] occupazione: tutte le sedi universitarie sono state [...] svolte assemblee e comizi anche fuori [...] e il termine [...] è stato prorogato dopo [...] di posizione del Senato Accademico. [...] della lunga agitazione [...] napoletana (in febbraio ci [...] sciopero, concluso da un corteo d[...]
[...]. A questo proposito, anzi, [...] hanno smascherato il disegno che sta dietro [...] progetto del nuovo Policlinico: [...] di creare centri scientifici ad alto livello, [...] in piedi [...] che dà elevatissimi prò [...]. I malati [...] nelle cliniche universitarie pagano per [...] curare, e una parte cospicua di questi utili finisce [...] tasche dei « grandi eli nici ». Strettamente collegato a questo [...] il problema della cosiddetta « area della [...]. Qualche mese fa un [...] scienziati [...]. [...] Li[...]
[...]tore a interessi di gruppo, nonché un condizionamento [...] della evoluzione delle professioni. Il principio fondamentale [...] fra ricerca e didattica [...] la conseguente dequalificazione dei titoli di studio. Sii queste basi di [...] il movimento universitario ha raggiunto dimensioni forse [...] qualche tempo fa: alle riunioni di poche [...] si sono costituite in questi giorni assemblee [...] anche [...] persone. Ogni aspetto delle questioni [...] da studenti, assistenti p [...] (e in qualche caso [...[...]
[...][...] da studenti, assistenti p [...] (e in qualche caso [...] con la massima spregiudicatezza. ET stato fitto anche [...] po polarizzare al massimo le posizioni del [...]. Naturalmente la lotta continuerà. Felice Piemontese DIBATTITI E CONFRONTI Le Università in [...] compagno Aldo d'Alfonso ci ha [...] questo scritto, che pubblichiamo come contributo ad una discussione [...] tempo aperta anche sulle co tonne del nostro [...] quello della dislocazione ter [...]. Penso sia necessario affermare ancora [...[...]
[...] Le sedi sono [...] credo che sia necessario [...] una po [...] di strenua resistenza a [...] in nome di un principio, solo astrattamente [...] va fatto o andrebbe [...] presenza di un organi co piano nazionale, [...] stata compiuta la riforma della Università, ad [...] che alla difesa di uno [...]. [...] cioè, pensare a nuove Università [...] nuove facoltà in Emilia Romagna prima che ne sorgano [...] nel Mezzogiorno, prima che si risolva il problema [...] di Roma, ecc. Penso, anzi, che la soluzione [...] alcuni problemi [...] in Emilia Romagna possa fìnanco [...] un effetto [...] p[...]
[...]e [...] soltanto negativa. Il primo dato dal [...] partire è la necessità che la vita [...] colata in sedi non troppo pie cole, [...] in una stessa città quel mini mo [...] la [...]. Quale è la situazione, [...] in Emilia Romagna? Abbiamo una grande Università [...] Bolo [...]. Una Università a Modena, [...]. La sciamo da parte Piacenza, [...] esiste una appendice, la so la facoltà [...] Agraria, [...] Università Cattolica di Milano. Quali interventi sono possibili ed [...] in questa [...] credo che si possa [...] sostenere una ulte [...] espansione [...] di Bologna. Le misure [...] poste [...] e in via di attuazione [...] naie, per la creazione di [...] cam[...]
[...]] ma non si può [...] di [...] facendo, intanto. Non sorgono problemi, almeno [...] vista che stia mo trattando, per quanto [...] di Parma. Con [...] di [...] ti. Il problema di Ferrara Un [...] invece, per quanto riguarda Ferrara. Si tratta di uria Università [...] accogliere ancora un considerevole [...] di studenti. In quale direzione occorre [...] La strada più facile, che alcuni sostengono. Ne proponiamo [...] meno [...] screditata » e certo [...] antiche tradizioni della città nel campo urbanistico [...]
[...]coltà c avicola » [...] Forli [...] isolata, qualche diecina di studenti, [...] o sei professori che durante [...] passerebbero solo alcune ore nella [...] pensiamo, pronti a scandalizzare chi [...] scandalizzarsi, di [...] schierare a favore di una Università in Romagna. /// [...] /// Perchè una Università in Romagna? Innanzitutto [...] un terzo circa degli studenti delia Università [...] Bologna [...] dalla Romagna: un numero che da solo [...] popolazione di una più che media università [...]. Il problema di sette [...] si risolve con la [...] convitto a Bologna, come ha chiesto qualcuno. Provenendo da studi necessariamente [...] note non possono avere altra pretesa che [...] di un piano regionale, un abbozzo che [...] sotto gli oc[...]