Brano: [...], [...] Italia [...] formare 10. A partire da quest [...]. Ma il nostro sistema [...] in grado di [...]. L Italia laurea, ogni [...]. Due neolaureati ogni mille [...]. [...] Bretagna e Francia laureano, [...] sette giovani ogni mille abitanti. Se le università italiane [...] a triplicare il numero di giovani che [...] ogni anno, difficilmente l Italia potrà recuperare [...] e tecnologico strutturale che la separa dagli [...]. Naturalmente non bastano i [...]. Occorre formare i «dottori [...]. L intero sis[...]
[...]e la disoccupazione giovanile e la [...] giovanile intellettuale. O il vuoto non [...] l Italia perderà ogni possibilità di competere [...] era dell euro e della conoscenza». Inoltre, gestisce a Roma [...] Policlinico Gemelli. In un momento in [...] universitaria è alla prova per tutti gli [...] prof. Sergio [...] ci parla della specificità [...] che dirige. /// [...] /// [...] perché un giovane dovrebbe [...] atenei laici, [...] Cattolica? Quali vantaggi essa [...] un giovane a contatto con il mondo [...[...]
[...]nsideriamo il «tutor» [...] ci ha convinti a [...] per [...] studenti che, per ragioni [...] altre difficoltà o perché hanno trovato lavoro, [...]. Stiamo, infatti, potenziando questo [...] permette, con gli "stage", di motivare i [...] i loro studi universitari ed a [...] nel mondo del lavoro. Ma questo lo facciamo [...] fare di più anche per i laureati, [...] e, non soltanto, in economia o in [...] medicina e chirurgia che, magari, hanno trovato [...]. Ma anche per quelli [...] filosofia perché [...] da[...]
[...]...] con [...] cercato di dire ciò [...] tempo e che vogliamo fare di più [...] giovani a fare emergere meglio i loro [...] poi, trovare sbocchi di lavoro. Il prossimo ottobre terremo [...] quadro dei nostri corsi annuali di aggiornamento, [...] tra università e scuola media superiore. Perché, nella logica della [...] avere carattere continuativo, il giovane possa essere [...]. Per esempio, nel nostro Paese, [...] scienze matematiche è stato sempre carente e [...] del giovane se, arrivato [...] incontra d[...]
[...] di matematica di [...] per tenere alto [...] della matematica. Un esempio che vale [...] materie. Per esempio, perché non [...] per sostenere, negli ultimi due anni delle [...] studenti carenti nella matematica o nella storia [...] I nostri docenti universitari possono aiutare i [...] medie superiori stabilendo, così, collegamenti che giovano [...] agli studenti. Bisogna farla finita con [...] in un mondo in piena comunicazione». In effetti la formazione [...] percorso continuo, anche se [...]. Scambiand[...]
[...]pio, sono io [...] il Politecnico mentre [...] Cattolica può soddisfare altri [...]. Con [...] medio della vita noi [...] utenti dai 30 ai 50 anni oltre [...] sono prevalenti, tra 1924 anni. I nostri corsi serali [...] quelli diurni». Secondo lei le università [...] competizione? «A mio parere [...] deve avere un suo [...] caratterizzarsi sul piano della proposta e della [...]. Per una certa riservatezza, [...] pubblicizzato il nostro progetto, ma sarà necessario [...] i risultati che si sono ottenuti nel[...]
[...]i requisiti [...] al giovane laureato di aggiornarsi continuamente e [...] novità della storia e della ricerca». Quali rapporti avete con [...] Paesi a cominciare da quelli europei?« Ci stiamo [...] tradizionali scambi di studenti e di docenti [...] università e le altre servano davvero ad [...] i livelli di ricerca e di metodo [...] insieme. Per esempio, [...] la figura del fuori [...] senso e se in Italia esiste è [...] funziona. Di [...] il coinvolgimento di docenti [...] riempiere, annualmente, questi[...]