Brano: [...]ne de [...] I DIPARTIMENTI Il « [...] Gui [...] sottoposto a un attacco serrato in Parlamento [...] Paese DUE LINEE A [...] alternativa di riforma democratica [...] Partito contro le scelte conservatrici del governo [...] Dalla scuola per [...] alle università il dibattito [...] della riforma scolastica si fa sempre più [...] il Parlamento, attraverso il lavoro delle commissioni [...] discussione in aula, ne è direttamente investito; [...] Paese, [...] nel settore universitario, cresce il movimento di [...] lotta nei confronti del disegno di legge [...] del « piano [...] », con [...] astuta del [...]. Ermini: agli studenti, agli [...] incaricati, si aggiunge ora un esteso gruppo [...] ruolo che sono in rotta con il [...[...]
[...]..] linea, ed una con creta contestazione attraverso [...] un gruppo organico di proposte di riforma [...] avanzano in Par lamento e nel Paese. Pei [...] della posta in giuoco, [...] arretratezza del disegno di legge governativo, per [...] movimento universitario, il dibattito parlamentare dovrà avere [...] che sarà necessario. Non si discuterà soltanto attorno [...] proposta governativa: [...] i comunisti. Anche su questo terreno [...] Gui », e le sue derivazioni legislative [...] attraverso il dibattito[...]
[...] dibattito di linea e attraverso [...] positiva che. Il confronto tra il disegno [...] legge « [...] » e la [...] costituirà quindi il,, [...] mo mento di una lotta [...] ed articolata, per cui è decisiva la presenza sempre [...] forte del movimento universitario, in lotta, con le sue [...] richieste innovatrici. /// [...] /// Francesco Zappa Una recente [...] universitari napoletani E DISOCCUPAZIONE Un vivace libretto [...] Ada Della Torre ripropone il problema Chi educa i [...] dalla esperienza diretta, sugli « errori » [...] Da qualche anno a questa parte la letteratura [...] continuamente di opere italiane e str[...]
[...].] superiore [...] Gli studi superiori devono [...] e non essere passivamente subordinati al sistema [...] La proposta del governo di centrosinistra tende a [...] impoverire tali esigenze [...] La posizione del PCI Uno [...] essenziali della riforma universitaria rivendicata dal movimento [...] di vaste categorie di docenti, è. In primo luogo, [...] della situazione universitaria in Francia, [...] Germania occidentale, in Inghilterra e negli stessi Stati Uniti [...] per citare solo i principali [...] del cosiddetto mondo occidentale [...] porta a concludere che un [...] tra esse è rappresentato [...] persistere di una « s[...]
[...]luppo inadeguato Per [...] verso, separando professione e cultura, [...] rende [...] astratta, retorica, incapace di intendere [...] lin Quaggiù e le necessità [...] ca presente. Ma non [...] che. Xon a caso, gli [...] nostra rivendicano una riforma universitaria che non [...] senso del superamento di quella spaccatura culturale [...] cui si è detto, ma si invece [...] preparare i quadri tecnici. Ed è questo che il [...] piano Gui » e il recente [...] governativo promettono di fare Ed [...] stato notato [[...]
[...]ni, mirano, da un lato, a non [...] studente una preparazione troppo particolare e settoriale; [...] la distinzione « aprioristica » tra futuro [...] professionista. Il principio a cui il [...] Dipartimento » si ispira è, dunque, [...] ogni studente universitario, a prescindere [...] sue scelte future, deve ricevere una prima, comune preparazione [...] e professionale. Rinnovata autonomia Chiare risultano [...] un simile ordinamento: nella prospettiva del « Dipartimento [...] è voluto dalle forze democrat[...]
[...]guare [...] degli studi alle necessità [...] moderna, esso andrebbe nel senso di dare [...] agli studi superiori. Due caratteristiche, dunque, del Dipartimento: [...] culturale » [...] nel senso del superamento [...] che dividono le varie discipline universitarie e [...] ristrutturazione del vari corsi di laurea: ed [...] autonomia degli studi superiori », proprio allo [...] alla Università di meglio svolgere [...] che le esigenze della [...] società contemporanea le impongono. Contro, dunque, le tendenze [...] dirigente a strumentalizzare ai propri fini la [...] Università, [...] forze più coerentemente democratiche rivendicano a [...] non solo un proprio [...]. Altro aspetto fondamentale dell [...] infatti quello costituito dalle forme collettive di [...]. Il fine che le [...] porsi non è certo di contribuire a [...][...]
[...]ntribuire a [...] e disposti a lasciarsi assorbire [...] sociale capitalistica, ma si [...] essi una chiara consapevolezza dei limiti di [...]. [...] per questo che. Secondo quanto propone il [...] Partito, [...] base delle indicazioni del movimento universitario, oli [...] dipartimentale sono: [...] assemblea », assise plenaria [...] una volta [...] per discutere il programma [...] consiglio ». /// [...] /// Secondo quanto propone il [...] Partito, [...] base delle indicazioni del movimento universitario, oli [...] dipartimentale sono: [...] assemblea », assise plenaria [...] una volta [...] per discutere il programma [...] consiglio ».