Brano: [...]e hanno certi requisiti. Il reclutamento e [...] dei graduati di truppa [...] comandanti di [...] tra gli stessi soldati [...] siano, a [...] loro, idonei. In [...] gli ufficiali [...] un tempo erano soldati di [...] provenivano esclusivamente dalle Scuole Militari [...] hoc. Questi periodi vennero poi [...] poco riducendosi dato il bisogno urgente di [...] presentava al Governo d'Italia (di fronte a [...] più lunga e sanguinosa di quello che [...] Salandra e dei Cadorna [...] consiglieri del nostro e[...]

Brano: [...]taggi che [...] scolastica ha portati nei paesi più progrediti [...] Pubblica Istruzione. Non mi nascondo che [...] sopratutto quelli di carattere [...] individuale e strettamente scolastico [...] possono [...] dalle carte biografiche soltanto [...] Scuole di tutti i gradi e di [...] mentre purtroppo non mi consta che in Italia [...] usate in nessuna altra Scuola. [...] tuttavia ritenere che un [...] tutti i miei alunni, ripetuto [...] i tre anni, al [...] fine dell'anno scolastico, mi darà la possibi[...]

Brano: [...]atto, nelle organizzazioni; ma se [...] entrassero non saranno più nemici di esse. Attraverso à questa concreta conquista [...] tutti dobbiamo [...] e migliorare [...] . Su un altro punto [...] ad insistere: sulla necessità di creare una [...] ielle Scuole di coltura per [...] operai. Noi dobbiamo conquistare" la [...] in mano [...] conquistiamo la officina. Non dobbiamo [...] che [...] nuovo si crea, si [...] collaborazione di tutti i cervelli. Viviamo momenti di storia [...] essa tutta [...] nostra,[...]

Brano: [...]iù delicate del comando militare. /// [...] /// Solo dopo [...] obbedito si può comandare. Dopo una prima istruzione [...] perfezionarsi collo studio completo nelle Università, nelle [...] pensiero e della scienza al di fuori [...] e ristretti delle Scuole così dette professionali [...] preparano oggi i capi del [...] in [...] rigorosamente dagli altri loro [...]. [...] perciò [...] non dev'essere un diritto nè [...] privilegio, ma [...] giusto riconoscimento delle qualità dei [...] per [...] migliore[...]

Brano: [...]ere [...] delle nuove idee [...]. /// [...] /// In un terzo articolo, [...] Lenin ci parla di ciò che essa intende [...]. Prima di definire, ella [...] principi della vecchia scuola. [...] Stato borghese, ella . Giudizio esatto per tutti [...] nelle scuole europee, coi [...] loro storie guerriere, i loro inni patriottici [...] spirito angustamente nazionalista. La compagna Lenin pone [...] lettori contro la suggestione fallace che in [...] esercitata dalle sedicenni « Scuole nuove » [...] Ginnasi [...] aperta ». Queste scuole sono accessibili [...] capitalista è abituano gli allievi a [...] di vita raffinato sotto [...] una educazione libera « più vicina alla [...]. Esse devono [...] come istituti di sport [...] per gli oziosi. Le scuole di Stato, [...] borghesia, soddisfano indubbiamente i bisogni di questa [...] quella classe che viene chiamata degli intellettuali, [...] fine reale di emanciparsi dal lavoro faticoso, [...] del [...]. Una scuola socialista deve [...] completi, atti[...]

[...][...]. Scuola di secondo grado. [...] dai [...] ai sedie: anni è caratterizzata [...] studio [...] sociale, dalla conquista delle conoscenze, [...] di una concezione del mondo, della Weltanschauung. Come esempio di applicazione del [...] utile [...] scuole, la compagna Lenin cita [...] esperienze ielle scuole americane: « [...] delle squadre di giardinaggio, dei [...] di statistica, la distribuì zone dalla posta, il [...] o il lavoro a maglia, [...] spazzatura delle strade, [...] cucina, la contabilità, [...] affissi ecc. Le cooperative e altre [...] pre[...]

Brano: [...]Ma quello che si [...] è la sostituzione, in tutti gli ordini [...] buoni libri, improntati a realtà e verità, [...] giovani [...] per i problemi della [...] li preparino a valutare e scegliere le [...] a giustizia, ai libri attuali. A provvedere le scuole [...] libri dovrebbero dedicare cure, attenzione, e fin [...] mezzi, i partiti [...]. Se essi riuscissero in [...] a far penetrare nella scuola le loro [...] loro soluzioni, e in un secondo momento, [...] a [...] prevalere, avrebbero fatto un [...] [...]

[...] livello delle [...] e superiori. Perciò quei partiti politici [...] vivamente [...] del rinnovamento, dovrebbero senz'altro [...] fra di loro e con lo Stato, [...] in attesa che si possa preparare una [...] riforma [...] scolastico italiano. Queste scuole sperimentali dovrebbero [...] e agrarie, perchè [...] avrà molto bisogno di [...] e di dirigenti agricoli provenienti dalle classi [...]. E si dovrà essere [...] scelta degli insegnanti (che dovranno convivere il [...] gli studenti), perchè siano uo[...]

[...] formano [...] quali è affidata la vita imperitura di [...]. In Italia vi sono oggi [...] Università, più o meno complete di materie [...] con una popolazione studentesca in [...] aumento. Eppure affermo che [...] bastano dieci Università, più [...] Scuole Superiori Specializzate, e che il numero degli studenti [...]. Prima di tutto esso [...] si fosse abolita la assurda distinzione fra [...] A [...] ruolo B negli impieghi statali e in [...]. Molti infatti degli attuali [...] laurea unicamente in vist[...]

Brano: [...]i, mentre le [...] favore delle Università contribuiscono al miglioramento degli Istituti Superiori. Derisioni di settembre [...] Le somme esposte nella [...] preventivo per la (dotazione di gabinetti scientifici, [...] Università e delle dipendenti Scuole o Istituti [...] molto al di sotto delle più limitate [...]. /// [...] /// Impossibile in queste condizioni [...] va bene, che le necessarie « cure [...] « rivolte ». /// [...] /// Impossibile in queste condizioni [...] va bene, che le necessarie « [...]

Brano: Non si potrebbe confessare, [...] esplicito che, quanto a] presente, nessuna « [...] « rivolta » all'« incremento [...] cultura scientifica ». Ma andiamo [...]. Istruzione elementare e Scuole [...]. Nessun « ampliamento » quindi [...] azione già iniziata » ma uno stentato proseguimento. A Roma, l'altr'anno, [...] sulla carta 670 corsi, [...] al più funzionarono effettivamente. /// [...] /// [...] stato solo « formulato il [...] che talun[...]

[...]osto da De Gasperi, solennemente [...] Gonella. Qualche esempio [...]. La « scure » [...] somma 25 milioni ; [...] sono tolti per presunto minore fabbisogno ! La « scure » non [...] sapere di « materiale tecnico, [...] scientifico, ecc. [...] con le scuole tecniche [...] professionali arretrate, artigianesche, prive di mezzi, [...] niente [...] niente materiale. Neanche per i licei [...] per le scuole magistrali. E così via. Particolarmente accanita la demolizione, [...] «scure», idi quel pochissimo che si era [...] (per merito soprattutto del compagno Sereni, quand'era Ministro [...] per « aprire le scuole ai capaci [...] qualsiasi condizione sociale appartengano » come vorrebbe [...] Costituzione. Ma a questo punto [...] un altro confronto, e sia [...] tra le promesse dì [...] bilancio di [...] scolastica. Alla Commissione finanza e [...] « non sfugg[...]

Brano: Questo riferimento appare più [...] articolo che la Biblioteca pubblica nel gennaio [...]. E [...] segue la storia delle [...] Scuole [...] Dottrina cristiana » diffuse in Milano fin [...] S. Carlo Borromeo e che [...] l'autore, tutti quei pretesi caratteri di modernità [...] a vanto [...] mutuo. Anche le [...] della Dottrina cristiana avevano insegnamento [...] classificato, simu[...]

[...]dine tanto paterna alla istruzione del [...] metodi e gli istitutori tanto sovrabbondano ». Se si pensa che [...] numero degli analfabeti in Italia era [...] terzi della popolazione, non [...] come conciliare queste cifre con la sovrabbondanza [...] scuole [...] notata trent'anni prima dal [...] italiana. Vero è che la [...] evitata dai portavoce del governo austriaco, consisteva [...] che la scuola di [...]. Ma i pensieri che [...] Biblioteca [...] non rivelava chiaramente trovano formulazione più pr[...]

[...] la [...] evitata dai portavoce del governo austriaco, consisteva [...] che la scuola di [...]. Ma i pensieri che [...] Biblioteca [...] non rivelava chiaramente trovano formulazione più precisa [...] del delegato Mazzoleni di Brescia che, pur [...] scuole alla Lancaster per il loro buon [...] la « bontà del [...] » (uomo [...] trova che [...] adottata [...] quelle scuole [...] « troppo [...] sentire più di deismo [...] » ; trova anche che non è [...] quelle scuole, mei « proclamarsi [...] degli uomini » (4). Tutti questi sintomi di [...] tuttavia troppo preoccupanti [...] Gonfalonieri che, sostenuto da [...] maggiore di associati, riuscì a organizzare anche [...] signore fra le quali lavorava attivamente la [[...]

[...]a un certo nervosismo: [...]. La procella che minaccia [...] istituzioni mi fa essere tristo da molti [...]. [...] per ordine assoluto ha dovuto [...] la [...] scuola. E forse il pio [...] del tutto a cognizione del fatto che [...] sostenitori delle scuole erano sorvegliati dalla polizia [...] più gravi. Ma il Gonfalonieri fa [...] «. La reazione fra noi [...] ha mal preso il suo tempo. Tutte le scuole alla Lancaster [...] giacciono incenerite da [...] presidenziali. Le nostre sole stanno [...] modo da non [...] crollare senza visibile infamia [...]. [...] cercava di mettere in guardia [...] amico. Il non [...] introdotto nelle scuole il catechismo [...] secondo lui « un vacuo che [...] molta occasione a sparlare ». Egli sollecita quindi il [...] i suoi testi di catechismo e i [...] farebbero conoscere lo spirito innocente delle nostre [...]. Ma la pronta persecuzione [...] gli d[...]

[...]] gli dette il tempo di offrire [...] pubblica, questa provai di [...]. Quando il Gonfalonieri presentò [...] aprire la scuola per fanciulle il governo [...] dare il colpo decisivo ; non solo [...] respinta, ma fu annunciato ai patrioti che [...] le scuole già istituite non sarebbe rinnovato. Reazione e Chiesa insieme [...] temere la « visibile infamia » di [...]. Dina Jovine [...] Op. /// [...] /// Dina Jovine [...] Op.

Brano: [...]ero avuto nessuna [...] le forniture della sabbia e del cemento, [...] sarebbe andato a quelli di Bassa Citta. Fino [...] momento, il capo di William [...] aveva assicurato i suoi [...]. Voi pensate cosa è [...] i lavori del comune di New York [...] Scuole, [...] della polizia, pompieri, strade, case. Noi potremo controllare tutto. Avremo la possibilità di [...] operai, faremo un sindacato, Frank lo facciamo [...] Harry vice segretario. Tutto dipende da chi [...] se Perry o Angel. Il capo di William [[...]