Brano: [...]contrasto e di divisione sono, [...] alla luce persino sul terreno delle iniziative [...]. Si tratta quindi di [...] movimento, di fronte a cui le richieste [...] democratiche puntano alla [...] piena del corso, [...] latino nella prospettiva di una scuola a [...] nei suoi indirizzi educativi, che acquista sempre [...] attualità. IN FONDO, oggi [...] che [...] istitutiva va modificata: lo conferma [...] stessa F. Ma il problema è [...] che senso la modifica deve avvenire, e [...]. Se [...] " [...] " s[...]
[...]tesche richieste, il campo è [...] altre scelte. Per questo occorre portare [...] e promuovere concrete iniziative da parte di [...] guardano ad una effettiva attuazione della riforma [...] obbligatoria, che è alla base del rinnovamento [...] nostra scuola. /// [...] /// Al concorso [...] il primo del genere in Italia [...] sono stati presentati 67 progetti, [...] quali 18 ammessi alla graduatoria di merito. Il primo premio (consistente [...] e 500 mila lire) è stato vinto [...] di tre architetti fior[...]
[...]e grandi [...] Lo Stato assiste gli studenti con 2. Questa, che può sembrare [...] è invece una situazione misconosciuta, quasi assente [...] recenti sulla politica scolastica del governo. Non manca, inoltre, chi [...] degli strati sociali più [...] scuola come « chiave » per capire, [...] mancata frequenza della scuola [...] da parte di una [...] giovani. [...] recente del Centro studi [...] (CENS IS) fornisce una fotografia incompleta ma [...]. Intanto, la distribuzione geografica [...] alla scuola media unica: essa è del [...]. Ne risulta che le [...] due grandi collocazioni strategiche: 1) le zone [...] grandi città con oltre 100 mila abitanti. /// [...] /// Tanto più se, poi. Mario Mencarelli nella [...] Indagine di verifica dei [...] la scuola primaria (La Scuola ed. C'è nel libro il richiamo [...] ben intendere [...] globalismo, il riconoscimento che nei [...] manca una dottrina [...] (ma forse sarebbe meglio dire [...] questa dottrina c'è. Si sente anche il disagio [...] fronte od una pratica scolastica ch[...]
[...]me [...] cristianesimo [...] suo fulcro nel riconoscimento iella [...] singolarmente intesa, in una dimensione ontologica in virtù della [...] si costituisce come valore intrinseco e irripetibile ». Perciò conclude Mencarelli con [...] davvero [...] scuola dev'essere cristiana. In realtà, come tutti [...] e più [...] quanto infruttuose denunce. Riesce difficile non pensare [...] non [...] da una posizione ideologica [...] secondo la quale tutti i ragazzi debbono [...]. I programmi Ermini sono [...] re[...]
[...]uanto infruttuose denunce. Riesce difficile non pensare [...] non [...] da una posizione ideologica [...] secondo la quale tutti i ragazzi debbono [...]. I programmi Ermini sono [...] recenti acquisizioni della pedagogia, mancano di ogni [...] della scuola media, sono applicati da insegnanti [...] deliberata dei dirigenti democristiani che si rifiutano [...] studi più lunghi e profondi, non sano [...] i pochi spunti positivi, [...] vigore per volontà di un poderoso gruppo [...] il quale gli alleati la[...]
[...]irigenti democristiani che si rifiutano [...] studi più lunghi e profondi, non sano [...] i pochi spunti positivi, [...] vigore per volontà di un poderoso gruppo [...] il quale gli alleati laici della [...] non osano neppure più [...]. Gli uomini di scuola che [...] verificano » una validità ogni giorno smentita dai fatti [...] rendono complici [...] assai brutta politica. Giorgio [...] nome alle regioni italiane [...] scolastica è [...] al disotto della media [...] Tre [...]. /// [...] /// Da una par[...]
[...] [...] la condizione di un rapporto nuovo fra [...] poiché è nella misura in cui la [...] meglio a integrare efficacemente la vita fa [...] che [...] della famiglia diverrà più [...]. Renzo Stefanelli Un agile [...] R. Mazzetti In quali mani è [...] scuola nella Spagna di [...] manifestazione contro il regime di Franco degli studenti universitari di Barcellona, [...] per le [...] della città [...] Parlamento Memoriale dei [...] insegnanti [...] provinciale, se proprio in vista [...] ci siamo occupati [...]
[...]]. [...] Libre seppe proporsi come [...] la verifica di progetti educativi in un [...] confessionalismo aveva reso imperanti i metodi catechistici. Anzi essa fu una [...] attive [...] bandite le lezioni cattedratiche, [...] tra maestri ed alunni, la scuola venne [...] di vita fondata sulla coeducazione. /// [...] /// [...] rimase, però, sempre circoscritta [...] seppure nobili, limiti che le dettero i [...] formazione borghese e incapaci di guardare ai [...] fermenti innovatori e rivoluzionari che sal[...]
[...]ha [...] Andre» [...] rimproverare il classismo di [...] Libre, le quali rivolgono [...] a coloro che posseggono: scuole per uomini [...] non per artigiani e lavoratori. Coerentemente a queste critiche. [...] fonda nel 188889 la [...] del Ave Maria, scuola [...] per bambini e poveri con la quale [...] dare [...] a quelle categorie trascurate [...] Stato [...] della borghesia. Si tratta di scuole di [...] primario, possibilmente all'aperto [...] preferirebbe addirittura in campagna [...] gratuite. Esse[...]
[...]mbini e poveri con la quale [...] dare [...] a quelle categorie trascurate [...] Stato [...] della borghesia. Si tratta di scuole di [...] primario, possibilmente all'aperto [...] preferirebbe addirittura in campagna [...] gratuite. Essenziale nella scuola [...] è il gioco, attraverso [...] fanciullo diventa agente della propria educazione che [...] di cooperazione secondo il [...] e educare facendo agire. /// [...] /// [...] riconosce il diritto di [...] verità e la [...] polemica contro lo Stato [..[...]
[...] [...] che le aveva dato il suo fondatore [...] carattere popolare e [...] ludica [...] proprio nel momento in cui [...] raggiunti quei traguardi [...] che egli preconizzava: la [...] dello Stato attraverso il Concordato. Il Concordato del 1954. Una scuola che è. /// [...] /// Una scuola che è.
