Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1971»--Id 827528128.

Alla presidenza sono stati [...] Enrico Berlinguer, vice segretario del nostro partito; Bufalini, Cavina, Di Giulio, Fanti, Napolitano, Natta. Occhetto, [...] della Direzione; [...] condirettore [...] Borghini, segretario nazionale della [...] Gaietti, segretario provinciale di Bologna: [...] sindaco di Bologna; [...] segretario della C GIL; Capitani, [...] e gli altri membri [...] presenti in aula. Inoltre gli assessori alla [...] Emilia, Toscana e Umbria, [...] Filippelli e Monterosso. Dietro i tavoli della [...] scritta (« Una scuola rinnovata per [...] democratica e socialista») sintetizzava [...] lavori. ///
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Profondo travaglio ideale e [...] Inoltre, [...] scuola vi sono oggi forze ingenti di [...] milioni e mezzo fra scuola media superiore [...] Università) [...] di docenti (oltre seicentomila nelle scuole di [...] hanno espresso in questi anni un profondo [...] sociale, connesso ai processi di trasformazione della [...] a fattori di portata internazionale. [...] dei problemi che investono [...] forze e [...] dei movimenti studenteschi nella [...] politica, sono tali da porre questioni nuove [...] e in primo luogo alle forze operaie [...]. Al tempo stesso, hanno acquistato [...] peso sco [...] nel passato i problemi della [...] culturale e professionale dei giovani, e [...] culturale dei lavoratori e degli [...] in generale. [...] di questi problemi è [...] e dalle tendenze generali dello sviluppo capitalistico [...] stato imposto ne) nostro paese dai grandi [...]. Quella che si combatte [...] è una battaglia politica e ideale di [...] decisiva, tra diverse concezioni della cultura in [...] e opposte ipotesi di sviluppo della società. In questa battaglia è [...] allarga mento o un restringimento delle al [...] operaia, e quindi un rafforzamento o un [...] del processo politico di sposta mento a [...]. La scuola costituisce perciò [...] terreni principali della lotta politica e di [...] ha detto Napolitano [...] «per il movimento operaio, [...] un partito come il nostro che tende [...] di qualsiasi altro la funzione dirigente della [...] tratta di [...] mei e la questione [...] grande questione nazionale, [...] cui so [...] diviene parte integrante di [...] rinnovamento, in senso democratico e socialista, della [...]. Perciò alla politica della Democrazia [...]. Cristiana e dei suoi governi [...] la scuola nella [...] crisi attuale. La scuola negli ultimi [...] Passando ad analizzare la situazione della scuola. Napolitano ha iniziato constatando [...] 1961-62. Ma il quadro complessivo [...] scolarità è ancora dominato, alla base, da [...] ritardi gravissimi. Cominciamo dalla scuola [...] Nel 1969 solo il 56. I fenomeni di evasione, [...] nella fascia della scuola [...] sono ancora macroscopici. Nè si può tacere [...] scuola materna. Il fatto che. I più colpiti da [...] scuola materna, e dalla selezione che si [...] sono i bambini delle [...] del Mezzogiorno, delle campagne, dei quartieri più [...] città. Non ci sfuggono, certo, [...]. Si calcola che mentre tra [...] 1959 e il [...] gli occupati in possesso di [...] la licenza media inferiore non raggiungevano i 2 milioni, [...] il [...] e il [...] essi siano saliti a [...] e mezzo. Ma ciò non toglie che [...] complesso, ancora nel [...]. I persistenti limiti dello [...] riflettono, dunque, innanzitutto una pesante eredità di [...] c culturale del paese. Vi si riflettono, in [...] squilibri storici della società italiana, ribaditi e [...] espansione monopolistica. Quanti sono i ragazzi [...] . Si scrive, che non [...] 500 mila, diffusi in tutto il paese. Questa arretratezza [...] ha sottolineato il compagno Napolitano [...] è una arretratezza di cui si è alimentato il [...] sviluppo economico e sociale guidato dai gruppi monopolistici. Essa fu tutt'uno con [...] della scuola italiana che si ri [...] innanzitutto nei fenomeni ancora [...] esclusione dalla seno la per [...] e della scuola del [...] dal compimento del la scuola media unica [...] scuola elementare. Se vogliamo mobilitare grandi [...] popo lari nella battaglia per il rinnovamento [...] della scuola, dobbiamo partire da questi fenomeni, [...] tutte le esigenze di giustizia di emancipazione, [...] e civile che ne scaturiscono. Mi la crisi che [...] scuola italiana è chiaramente qualcosa di ben [...]. [...] crisi di ordina menti, [...] contenuti culturali, è crisi ideale e politica, [...]. Le cause di questa [...] un lato nella contraddizione. La necessità di imprimere [...]. [...] di nuove, larghe masse [...] vari ordini di scuola. Il quadro dei problemi [...] cosi ben al di là di quelle [...] e « razionalizzazione ». Ci riferiamo [...] ha affermato il compagno Napolitano [...] ai problemi posti dai movimenti studenteschi nelle università. La battaglia contro [...] questi movimenti di studenti, [...] lavoratori, scaturiscono in sostanza alcuni problemi essenziali, [...] intrecciati tra loro: condizioni materiali della scuola, [...] e grado, degli studenti, dei docenti, del [...] diritto allo studio e democrazia, contenuti dello [...]. Le più recenti agitazioni [...] loro radice più immediata [...] delle condizioni di studio [...] specie per una parte degli studenti medi [...]. Un altro tema centrale [...] studenti (insieme con i problemi dei costo [...] del diritto allo studio) è costituito [...] nel governo delle Università [...] delle scuole medie e superiori. Sappiamo bene [...] ha affermato Napolitano [...] che alcune parole d'ordine e [...] forme di lotta adottate dagli studenti si prestano a [...] ambigui [...] e presentano seri rischi, per [...] sviluppo stesso di una battaglia di rinnovamento democratico della [...]. Sappiamo che anche polemiche [...]. Ma quale responsabilità hanno [...] succedutisi, per avere lasciato che sempre più [...] Università [...] macchine per esami, con le [...] già lamentate 70 anni [...] Antonio [...] impostazione dei movimenti [...] la battaglia contro [...] rismo sì è collegata [...] contenuti culturali e [...] metodi didattici; [...] avuto il suo limite nella scarsezza di [...]. Su questi temi. Infatti gli insegnanti elementari [...] appaiono dominati dai problemi delle loro condizioni [...] impreparati a recepire e [...] pi elidere le tumultuose [...] determinandosi nella «cuoia I limiti e le [...] la esasperazione che si manifesta fra gli [...] comprensibili se si pensa alle condizioni precare [...] giuridica, [...] soddisfacente trattamento economico, al [...] della lotta per [...] elementare, alla vergogna dei [...]. Quella degli insegnanti è dunque [...] crisi sociale e ideale complessa. Di altro segno [...] ha sottolineato il compagno Napolitano [...] è la crisi ideale che si esprime nei movimenti [...]. Ne sono componenti la [...] di conformismo sociale e culturale, il rifiuto [...] dello sviluppo capitalistico, la ricerca confusa di [...] dì modelli di socialismo. A questa crisi ideale [...] travaglio sociale determinato in grande misura [...] per il futuro che, [...] previsioni di alcuni programmatori, sembra essere assai [...] strati di diplomati e di laureati. [...] per questo che la [...] degli studenti si sente oggi vicina alle [...] un diverso tipo di sviluppo economico e [...] quale esso comprende che è impossibile avere [...] di occupazione qualificata. Da questo quadro complesso [...] difficoltà per le classi do minanti di [...] della trasformazione della scuola italiana in scuola [...] di esercitare oggi, nella scuola, la loro [...] ideale; al tempo stesso è messa in [...] direzione dello sviluppo economico e sociale. Il nostro obiettivo [...] ha proseguito Napolitano [...] consiste nel sollecitare attraverso [...] il diritto allo studio e per la [...] continuo della formazione culturale [...] massimo elevamento del livello intellettuale e culturale [...] di giovani, di lavoratori, e quindi per [...] massimo sviluppo delle forze produttive, ben sapendo [...] destinato ad entrare in contrasto sempre più [...] rapporti capitalistici di produzione e proponendovi perciò [...] di modificazione progressiva [...] assetto economico e sociale. La nostra strategia rivoluzionaria [...] struttura comporta che si operi, che si [...] abbattere ostacoli allo sviluppo delle forze produttive [...] orientare questo sviluppo, per [...] le qualità più avanzate, [...] via via sulle strutture economiche e sociali [...] di potere dei gruppi monopolistici. [...] della classe operaia Il [...] consiste, nello stesso tempo, [...] della classe operaia su [...] alla già scossa egemonia [...] borghesi, attraverso una azione per la riforma [...] cui si esprime la capacità della classe [...] anche i più complessi problemi della società [...] capacità di creare cultura, di fare opera [...] e morale. La classe operaia si [...] come nuova classe dirigente nazionale, anche cosi [...] nuovo blocco sociale e politico, che porti [...] di trasformazione [...] della società italiana. Non possono in questo quadro [...] inaccettabili sia le posizioni tendenti [...] semplici aggiustamenti o a meri ammodernamenti tecnici della attuale [...] scolastica sia quelle rivolte ad assecondare e far precipitare, [...] si dice [...] alla distruzione della scuola. Per quanto riguarda le posizioni [...] mistiche di rifiuto di ogni ipotesi di ri forma [...] scuola, esse si risolvono [...] in una rinuncia [...] in [...] nella crisi della scuola per [...] posizioni più avanzate ver so [...] trasformazione rivoluzionaria della società. Questo terreno [...] ha affermato Napolitano [...] è invece irrinunciabile per noi [...]. Noi pensiamo che. A [...] questo nuovo tipo di [...] più ampio ricorso alle possibilità della scienza [...] e quindi una nuova espansione della [...] un deciso elevamento della [...] professionale di grandi masse di giovani e [...]. [...] stato della scuola, scaturiscono i [...] obiettivi, immediati e intermedi, di riforma. Fra di essi, essenziali [...] espansione delle strutture materiali della scuola, che [...] funzione del tipo di scuola che si [...]. In questo campo, dopo il [...] legge quinquennale per [...] scolastica, la via da seguire [...] alle Regioni i compiti della [...] scolastica. Per quanto riguarda la [...] noi ci battiamo perchè sia garantita prima [...] massima frequenza alla scuola [...] fino al conseguimento della [...]. Ciò presuppone, oltre ad un [...] sviluppo [...] scolastica. A questa scelta si [...] istruzione generalizzata. Ma le priorità che [...] quanto riguarda la espansione della scolarità non [...] sottovalutare [...] della riforma della scuola [...]. Gli obiettivi di riforma A [...] prima, la riforma degli ordinamenti e degli [...] investire la scuola nel suo insieme, in [...] arco-La nostra proposta, già redatta in termini [...] infatti, sulla istituzione di un biennio che [...] della scuola [...] prolunga [...] cosi fino al sedicesimo [...]. La riforma della scuola media [...] richiede una [...] riforma universitaria, poiché [...] università non è in grado [...] fornire il personale insegnante adatto ad una simile scuola [...] superiore. Quanto [...] è nostra convinzione che la [...] si debba espandere anche a questo livello; ma questa [...] non deve più [...] nel modo caotico in cui [...] è [...] finora. Essa deve essere influenzata attraverso [...] riforme, e [...] traverso la riqualificazione della scuola [...] e della scuola media [...]. Sempre al livello universitario, [...] per il diritto allo studio tende innanzitutto [...] composizione sociale della [...] ne studentesca, non solo [...] pili di studio, ma con la creazione [...] di servizi e strutture collettive. Allo stesso tempo, vogliamo [...] della scuola anche a coloro che già [...] so vanno le proposte [...] comuni sta per i [...] per la riforma della scuola media superiore. Il principio ispiratore di [...] proposte di riforma della [...] della formazione di « un uomo totalmente [...] (Marx). Siamo inoltre per una po [...] di « educazione permanente » a tutti i livelli, [...] una formazione cui [...] critica che metta in grado [...] singolo c di dirigere e controllare chi [...] » (Gramsci) in contrapposizione sia [...] una angusta preparazione prò [...] sia ad una crescente [...]. L affermazione di questi principi [...] è legata al successo della [...] per la [...] scuola [...] ha come obiettivi concreti, pei [...] studenti il riconoscimento dei di [...] effettivi di riunione, discussione e [...] politico culturale; per fili insegnanti, contro ogni subordinazione a [...] e presìdi [...] della carriera direttiva e la [...] di [...] collegiali di direzione, la [...] pressione delle note di qualifica [...] dei rapporti informativi. Connesso ai problemi della [...] poi per [...] quello della dignità professionale. Quanto al governo della [...] essere aperto a forze esterne, in modo [...] in fondo la vecchia concezione della scuola [...] che si difende dagli influssi progressivi della [...]. Due aspetti di questo [...]. Da una parte quello della [...] delle famiglie alla [...] della scuola, sia di quella [...] che di quella [...]. [...] comunisti debbono essere animatori di [...] partecipazione veramente democratica, e [...] allo stesso tempo per forme [...] governo che non si riducano al deformante binomio di [...] e famiglia, ma che vedano [...] di più larghe [...] tanze democratiche a cominciare da [...] degli enti locali e delle organizzazioni dei lavoratori. [...] aspetto della questione del [...] è quello del ruolo degli enti locali [...] Regioni. Noi chiediamo, a questo [...] competenze per la istruzione [...] e per [...] scolastica, siano immediatamente passate [...] Regioni. Più in generale, diciamo [...] guardare alle Regioni come prò [...] nuove di tutta la [...] programmazione al go verno della scuola. Tutti questi obiettivi di [...] perchè legati allo sviluppo delle esperienze e [...] movimento democratico, e. Nella parte conclusiva del [...] il compagno Napolitano ha [...] i termini della battaglia [...] combatte attorno ai prò [...] della scuola, ricordando le [...] politica scolastica della [...] e dei governi da [...] politica dominata prima dal calcolo della costruzione [...] di potere, confessionale e di partito, e [...] di cogliere quanto di nuovo veniva maturando [...]. Espressione di questa visione [...] il piano quinquennale per la scuola 1966-70: [...] uno sviluppo distorto e inadeguato. E oggi, nonostante la [...] della scuola, la linea [...] ministro della pubblica istruzione [...] estremo tentativo di eludere, attenuare, rinviare scelte [...] attraverso la deleteria pratica delle leggine e [...]. La recentissima riunione della direzione [...] sui problemi della scuola ha fatto emergere difficoltà e [...] negative In primo luogo, essa ha dimostrato una grave [...] dei problemi della scuola [...] e [...] per quanto riguarda la [...] universitaria, vi si è espresso [...] faticoso sforzo di composizione fra le opposte spinte [...] nel di battito al Senato [...] nel paese, [...] pugnato dalla tentazione di [...] la legge. Contrasteremo [...] te in particolare la [...] indietro la spinta [...] della scolarità attraverso [...] del valore legale dei [...]. Non distruzione ma trasformazione Vi [...]. Noi possiamo far fallire questo [...]. Noi comunisti diciamo con [...] non vogliamo che si ripristini il vecchio [...] come non siamo per la « disfunzione [...]. Proponiamo a tut-te le [...] incontro e un impegno per [...] antifascista nelle scuole. Affrontando poi i problemi [...] della politica scolastica della [...] ha aperto anche nella [...]. Napolitano ha affermato che [...] PSI ha nella [...] li [...] di politica scolastica, importanti [...] con noi. Posizioni nuove ed interessanti [...] dal movimento cattolico, in particolare dalle ACLI. [...] possibile e necessario affrontare con [...] forze il problema del superamento della vigente concezione [...] religiosa. ///
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Noi dobbiamo [...] ha sottolineato Napolitano [...] sollecitare e promuovere, in [...] altre forze della opposizione di sinistra e [...] PSI UP. [...] questa una delle condizioni del [...] della battaglia per la riforma della scuola. Altra condizione è la [...] alleanze di forze sociali, lavoratrici. I compiti dei comunisti Napolitano [...] passato ad esaminare i compiti del partito [...] che operano [...] della scuola. Dopo avere richiamato [...] sul ruolo crescente assunto [...] docente, tecnico ed amministrativo e sulle posizioni [...] oggi esprime, [...] ha indicato le linee [...] comunisti verso i docenti universitari progressivi, spesso [...] stati accomunati, in certi sbrigativi e inaccettabili [...] retrivi cattedratici. Fra gli insegnanti elementari [...] manifestano fenomeni di crisi del sindacalismo corporativo [...] delle grandi confederazioni. Come partito dobbiamo essere [...] problemi che investono gli oltre seicentomila insegnanti [...] da quelli delia riqualificazione culturale a quelli [...]. Agli insegnanti comunisti chiediamo [...] di responsabilità, contro ogni tendenza [...] quanto riguarda gli studenti, [...] stata una significativa riorganizzazione delle nostre forze, [...] del partito e della [...]. Quanto al movimento studentesco, [...] affermazioni di Longo sul piolo autonomo che [...] nella lotta politica e sociale e nello [...] rivoluzionarie: al tempo stesso, poniamo i problemi [...] del movimento e del recupero, da parte [...] un momento rivendicativo sindacale, condizione di crescita [...] della scuola. Siamo il partito c! Siamo un partito profondamente legato [...] movimento operaio, antimperialista e [...] mondiale » [...] ha affermato il compagno Napolitano [...] alle conclusioni fra fili applausi del' assemblea [...] Ci sono oggi le [...] . ///
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Non possiamo mancare, non [...] compito ». ///
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Non possiamo mancare, non [...] compito ».