Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1966»--Id 695730701.

Il ministro è, naturalmente, [...]. ///
[...] ///
Giti è dunque preoccupato [...] dei disegni di leggo di « riforma [...] in particolare per quelli [...] secondaria superiore che « [...] inseriti [...]. Se in questo caso si [...] di fronte [...] di un fragile compromesso che [...] ministro cerca di difendere [...] del suo [...] mentre sempre più [...] si sviluppa [...] del mondo universitario, nel caso [...] media [...] si è ancora più indietro, [...] meglio la situazione non è compromessa a favore delle [...] di Cui. IL MINISTRO della PI. Di fronte alle scelte [...] Cui, la reazione degli uomini di scuola, [...] impegnati nel già P. Cui, senza [...] minimamente conto [...] critica espressa da più [...] posizione contro la sopravvivenza di un corso [...] un liceo unitario opzionale (da La Voce Repubblicana [...] dicembre [...]. Ci sembra giusto sottolineare [...] queste prese di posizione, e-spresse questa volta [...] e cioè prima che i disegni di [...] del giorno del Consiglio [...]. Il problema politico è [...] vedere se di queste critiche e di [...] faranno portavoce, in modo preciso e chiaro, [...] governo di quei partiti che, attraverso le [...] hanno messo le mani [...] di fronte [...] ministro della P. IN FONDO, la [...] di Giti è tutta [...] in nome [...] per cui si è atteso [...] anni e ora si pretende di risolvere tulio in [...] mesi, si vorrebbero richiamare ad una specie di disciplina [...] gli [...] non troppo fedeli. Ma al di là di [...] che sarà [...] dei [...] del P. Il a piano Olii n [...] e stato mai discusso in Parlamento, ma è ben [...] » : sul terreno concreto [...] per i vari ordini di [...] nel Parlamento e nel Paese, si può sviluppare una [...] aperta che [...] esprima non solo in una [...] critica contestativa, ma permetta la formazione di vasti schieramenti [...] sn alcuni obbiettivi essenziali. Sono quindi logiche le [...] Cui, il quale. Da [...] non vengono pene per il [...] Cui. Francesco Zappa Vogliono un [...] i loro studi Perchè gli studenti di [...] in agitazione Gli studenti degli Istituti Superiori [...] Educazione Fisica che la scorsa settimana solidarizzarono. In pratica i futuri [...] fisica chiedono che il « diploma universitario [...] al termine del ciclo triennale di studi [...] laurea mediante un ampliamento dei programmi e [...] quadriennio. La richiesta nasce in questi [...] dalla consapevolezza [...] bisogno che ha oggi la [...] italiana di personale insegnante [...] di tutte le materie [...] altamente e modernamente qualificato. Di [...] la loro richiesta di studiare [...] più e meglio, assumendo [...] una maggiore responsabilità verso la [...] e la società. La legge Gui già [...] le aspirazioni degli studenti degli [...] anzi, prolunga [...] didattico che confina la [...] della scuola italiana [...] di assumere la [...] propria peculiare funzione formativa. Gli studenti degli [...] contestano quindi non solo [...] legge Gui. Già oggi questi ragazzi [...] di grado uni-versitario con docenti universitari. Ma essi, in previsione [...] la società moderna assegna [...] fisica nella scuola non [...] vogliono, abbiamo già detto, studiare di più [...] già vasto programma che comprende materie che [...] alla [...]. Oltre naturalmente le esercitazioni [...]. La legge Gui disattende [...] anche negli anni passati, e con vivacità, [...]. E riesce difficile dare una [...] mostrata verso questi problemi [...] è anche vero che i [...] passati dalla P. Tanto più che ci [...] quale importanza assuma nella formazione dei giovani [...] somministrata » da personale [...] preparato. Molti insegnanti di educazione [...] palestre contribuirebbe infine ad eliminare la vergogna [...] paramorfi-smi e dai [...] che affliggono altissime percentuali [...]. Piero [...] scuola Una legge per [...] che nasce [...] per [...] metà Non si è [...] del ruolo alla istituzione dei dipartimenti [...] Il rischio di creare [...] La responsabile posizione delle organizzazioni studentesche e [...] Persino i professori di ruolo [...] hanno recentemente preso posizione [...] del governo a discutere la riforma globale [...] annunciato che, se continuerà questo stato di [...] con incaricati ed assistenti [...] dagli esami nella prossima sessione di febbraio. [...] un fatto nuovo nella [...] per la riforma della scuola, che sta [...] la situazione si sia [...] gravata in questi ultimi [...]. Il governo dal canto [...] politica di soddisfare interessi locali (vedi la [...] nuove sedi) o di categoria, sperando così [...] più urgenti e più impegnative. Un ambiguo provvedimento Un tipico [...] di questi compromessi è offerto dalla legge [...] del ruolo dei professori aggregati, [...] il 25 luglio, pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale del 30 [...] e operante [...] di questo anno [...] co; una legge che tende [...] un lato a concedere [...] agli assistenti, offrendo loro un [...] sbocco di carriera [...] dal raggiungimento [...] traguardo della cattedra, e [...] a tranquillizzare i professori di [...] che non sarà questo nuovo [...] collega a incrinare il loro assoluto dominio. Un provvedimento ambiguo, quindi, [...] su un corpo grave, mente malato, senza [...] quando addirittura non viene ad essere un [...] riforme insistentemente richieste da tutte le forze [...]. Innanzi tutto è necessario [...] richiesta del ruolo degli aggregati è sempre [...] con la richiesta [...] dei dipartimenti e della [...] attuali Facoltà: nel dipartimento [...] si sarebbe inserito con [...]. Separare il problema degli [...] dei dipartimenti è stato il primo atto [...] ha portato con sè una serie di [...] sotterfugi, di reticenze. La quale in verità, [...] legge e [...] che della stessa legge [...] varie Facoltà, non è una figura di [...]. [...] è gerarchicamente qualcosa di [...] assi, stente, perchè per lui è prevista [...] economica, e soprattutto perchè egli siederà nei [...] Facoltà (se pur con la limitazione che non [...] nelle deliberazioni. E tuttavia sul piano didattico [...] può [...] in condizioni molto inferiori a [...] di un incaricato, il quale [...] anche se ha lo svantaggio [...] temporaneità e provvisorietà della [...] nomina [...] agisce autonomamente e non deve [...] conto ad altri che a se stesso del proprio [...]. Tant'è vero che [...]. Ma quali sono allora [...] al nuovo docente? Essi sono indicati sommariamente [...]. Ma subito dopo è [...] La Facoltà o Scuola, al momento della copertura [...] delibera i compiti specifici, [...] dal comma precedente, che [...] sarà tenuto a svolgere, [...] appartenenza e le modalità di coordinamento delle [...]. Il Comitato Universitario [...]. UN URI), preoccupato soprattutto di [...] del [...] aveva richiesto la soppressione delle [...] riportate in corsivo, mirando evidentemente [...] una maggior indipendenza [...] almeno pari a quella degli [...] nei confronti degli attuali direttori [...] ma è evidente che. Come cani in [...] che conta infatti ora [...] della legge verrà data [...] pratica: perchè è chiaro [...] viene affidato il corso istituzionale; poniamo, in [...] Facoltà [...]. ///
[...] ///
Ma le perplessità non [...] le modalità stesse del concorso hanno indotto [...] procedere con estrema cautela nella richiesta di [...] il concorso sarà un esatto doppione di [...] libera docenza (discussione dei titoli e lezione, [...] già criticata per la libera docenza), e [...] delle riforme Il fascicolo di novembre di [...] Riforma [...] Scuola »Mentre tutta la pubblicistica specializzata o [...] sulla fase di rinnovamento della scuola italiana [...] scolastica in Italia [...] Scuola e Città. Dopo [...] di alcuni studiosi e [...] della rivista, seguono gli articoli di Luigi Berlinguer [...] universitario (garantire al contempo [...] della base di massa [...] la riqualificazione dei titoli uni-versitari). Dalla constatazione della situazione [...] i singoli contributi, secondo [...] espressa nel « fondo [...] Alessandro Natta, a « [...] respiro e forza [...] e al movimento per [...] democratica della scuola italiana [...]. La Commissione Universitaria aveva [...] commissione figurasse un rappresentante della [...] la o Facoltà che [...] per assicurare al candidato almeno una sicura [...] potesse far valere le sue ragioni, dal [...] sappiamo come vanno questi concorsi. E questo rappresentante sarebbe [...] necessario, in quanto [...]. Il pericolo per le Facoltà [...] titolari è evidente: si chie-de il concorso, [...] il rischio di mandare allo sbaraglio o [...] un clamoroso insuccesso un proprio allievo (non [...] il sistema dei concorsi debba cambiare di [...]. Questa la ragione per [...] che stavano per richiedere un posto di [...] ritirato le proprie domande e hanno dichiarato [...] che i concorsi siano richiesti da altri. Con il [...] novembre del [...] i posti di aggregato saranno [...]. Certamente non mancheranno parecchi [...]. Gennaro Barbarisi! ///
[...] ///
Fin dalla domanda iniziale [...] Quale [...] Io [...] principale del suo dicastero. [...] si dimostra da una parte [...] verso le ricerche (e Oli [...] di pedagogia e verso [...] movimento reale che [...] nella scuola, [...] preoccupato di trovare soluzioni che [...] adeguino alle richieste pressanti del sistema sociale ed economico [...]. La [...] aristocratica» sta morendo, probabilmente è [...] un ricordo di cui non ci si salo secondario [...] diventato un insegnamento di massa. Si ha un bel [...] nessuno ne è convinto, ed io stesso [...] momento non sono sicuro di cogliere bene [...]. Tenendo [...] i due punti di una [...] tecnologica di massa e [...] tecnocratico. [...] passa a delineare la [...] Università, concordata con i grandi [...] osteggiata aspramente dagli ambienti [...] volentieri di riforme della scuola e della [...] di no alla riforma del ministro, e [...] mostra meravigliato e contrariato di questo, e. Debbono formare quadri superiori, [...] si inserisca tra ingegnere e capo operaio, [...] direzione, ET il tipo [...] che ha responsabilità, che [...] ma senza ti quale [...] non i nessuno. Si potrebbe continuare a [...] eguaglianze e differenze nei sistemi scolastici e [...] francesi ed italiane: quando i ri [...] ministri escono dal ministero [...] qualche cerimonia ufficiale, è difficile ormai che [...] da fischi (ufficiosi. Le Alpi sono sempre [...] convenzione geografica nei confronti degli interessi e [...] classe: gli orizzonti si restringono, ti fronte [...]. ///
[...] ///
[...] V volume delle Opere. Milano, Feltrinelli, [...]. ///
[...] ///
Il programma scolastico dei [...] Per la scuola e per gli insegnanti [...]. La Federazione degli insegnanti Protagonista [...] piano della lunga lotta combattuta dalla Federazione Insegnanti Scuola Media per il rinnovamento scolastico. Salvemini seppe indicare il [...] problemi scolastici, la necessità quindi che essi [...] della politica. [...] dovevano conquistarsi uno stato [...] « in luogo della variabile volontà individuale [...] inflessibile della legge »: se essi erano [...] più utili. Nello stato precario della [...] di vista della struttura, [...] ne. Sai vernini affrontò [...] anche problemi didattici ed [...] nozionismo, il mnemonismo. Non mancava la consapevolezza [...] scolastica è condizionata dalla riforma nella preparazione [...]. Ritenne però sufficiente per i [...] una cultura « necessariamente modesta ». Ugualmente gli mancò la [...] valore della pedagogia: il pedagogista, scriveva nel [...]. Ad una scuola siffatta [...] momento la simpatia di Salvemini, ma ben [...] una ripida differenziazione dei tipi di scuola, [...] elementare. Si doveva saziare [...] di sapere » del [...] tipi di scuola quante erano le classi [...] della società, secondo i diversi destini («destino». E si trattava di [...] dallo stato sociale, per cui la scuola [...] una scarpa uguale imposta a tutti i [...] quelli delle [...]. Vitelli, nella prefazione al [...] Sai vernini e Galletti, chiamava le classi popolari. La scuola [...] sica doveva preparare la [...] « nucleo socia le. E se non mancava nello [...] la comprensione [...] di una scelta precoce, ne [...] a coloro che erano [...]. Chi [...] a quel rigido piano [...] e lo faceva per [...] si sentiva dire da Sai vernini nel [...] ripudiato il precedente suo socialismo. Lo schema or [...] della scuola sai [...] era il seguente: per [...] non fossero andati a lavorare subito dopo [...] non fossero « deficienti ». Era per molti aspetti il [...] che con un altro spirito fu rea lizzato dal [...]. La scuola doveva accettare [...]. Il confronto delle idee Salvemini, [...]. I comunisti invece seppero [...] 11 suo insegnamento laico, che costituisce anch'esso [...] sempre. Fu la [...] una laicità che distingueva [...] clericali, che respingeva il settarismo massonico e [...] di classe fra liberali e radicali anticlericali [...]. La laicità, scriveva nel [...]. Concretamente essa doveva significare [...] Stato senza dottrine confessionali e catechismi ufficiali. Un ideale che in [...] ancor oppi condivisibile, e che costituisce un [...] importante nel giudizio complessivo da dare su Salvemini [...] scuola. ///
[...] ///
Un ideale che in [...] ancor oppi condivisibile, e che costituisce un [...] importante nel giudizio complessivo da dare su Salvemini [...] scuola.