Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1997»--Id 66314292.

Lavori in corso sulla [...] pubbliche e private, sulla base di un [...] cui il governo inizialmente smentiva [...]. Nel documen-to si afferma [...] il com-ma 4 [...] 33 della Costitu-zione, laddove [...] «La leg-ge, nel fissare i diritti e gli [...] non statali che chiedo-no la parità, deve [...] piena libertà e ai loro alunni un [...] a quello degli alunni di scuola statale». Un sistema integrato Il [...] fra scuole pubbliche e private, dovrà nascere [...] territorio, valorizzando le singole [...] scolastiche -siano [...] private -che meglio perse-guono gli obiettivi fissati [...]. Sono incluse nel progetto [...] le scuole dello Stato, delle Regioni, degli Enti [...] gestite da istituzioni private «che abbiano per-sonalità [...] accettino li-beramente le norme generali stabi-lite dallo Stato». Sono escluse dal progetto [...] che si pongono fini di lucro. Pari per convenzione Lo [...] nel si-stema integrato di educazione è la [...] mini-stero della Pubblica istruzione. Una carta dei diritti [...] stabilirà: standard minimi cui ogni scuola dovrà [...] di accesso, criteri [...] de-gli insegnanti, struttura degli [...] della libertà [...] e identità pedago-gica di [...]. Vi sono in-fine tre [...] il reclutamento degli insegnanti. Concorsi a cattedre per [...] quelli in vigore nelle università. Chiamata nominativa degli insegnanti [...] gestori delle scuole private. Oppure dop-pie graduatorie provinciali: [...] disponibili solo per pre-stazioni nelle scuole statali; [...] quelli disponibili anche per le scuole non [...]. Lo Stato regolatore Si [...] del do-cumento riservato: [...] scorcio del XX secolo [...] profondi cambiamenti che hanno modificato radicalmente i [...] riferimento. Ovunque il ruolo dello [...] si è trasformato nel [...]. E anche: «È crollato il [...] statalista che ha vi-sto sorgere sulle sue rovine il [...] dello [...] in alcuni casi estremizzato come [...]. Fattori di crescita [...] -afferma il documento -non [...] quelli del passato, che ave-vano dinamizzato le [...] formativi (modernizza-zione dei livelli di istruzione e [...] ma [...] coppia di forze, la [...] e [...] delle istituzioni». Ed è «soprattutto [...] nelle sue forme più [...] nella versione più moderata, che apre gli [...] ribaltamento delle logi-che del sistema». In tutti i paesi [...] il problema della parità tra scuole pubbliche [...] stato da tempo affrontato e ri-solto, offrendo [...] e riconoscimenti -in cambio della assunzione di [...]. La Francia ha usato [...] convenzioni, per-mettendo alle scuole private di sce-gliere [...] la [...] prevede solo il finanziamento [...] insegnanti. In Svezia è stato [...] bonus come forma di finanziamento. [...] Plinio [...] «Parità alle scuole cattoliche» Appello [...] Papa al ministro Berlinguer Catania, è morto il [...] 4 ospedali Facendo riferimento, per la prima [...] diretto, al-la «riforma globale della scuola» del [...] Berlinguer, [...] Papa si è augurato che «finalmente si [...] alla parità per le scuole non statali». Ha, poi, sottoli-neato la [...] cristiani» delle scuole cattoli-che, rilevando che [...] dimostra risultati positivi sul [...] professionale». La «necessaria coo-perazione tra [...] scuola». ///
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In più occasioni il Papa [...] la questione della scuola cattolica, ma, ieri, [...] problema ri-ferendosi, per la prima volta in [...] riforma della scuola che il ministro Luigi Berlin-guer [...] augurandosi che essa, nello sforzo di ridisegna-re [...] «pre-veda una effettiva parità per le scuole [...]. Un riferimento, quindi, molto [...] sta-to interpretato come un apprezza-mento per [...] che il mini-stro ed [...] sono assunti per riordinare e rilanciare un [...] come la scuola e, al tempo stesso, [...] ad un dialogo costruttivo per realizzare, questa [...] modo una riforma molto attesa da tempo. Giovanni Paolo II ha [...] problema rivolgendosi, ieri mattina, ai ragazzi [...] «Vil-la Flaminia» convenuti con [...] e con i loro genitori nella parrocchia [...] Santa Cro-ce gremita in modo inconsueto. Sono stati presenti anche [...] Spagna presso il Qui-rinale e la S. ///
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La questione scolastica «In Italia [...] -sta per esse-re varata una riforma globale [...]. Ebbene, ha aggiunto: «Auspico [...] si dia, final-mente, attuazione concreta alla parità [...] non statali, che offrono un servizio di [...] e ricerca-to dalle famiglie». Ha voluto, così, presentare una [...] che è inseri-ta nella storia del nostro Paese e [...] tale va valutata, pur con le sue luci e [...] le sue ombre. E per sottolineare [...] pedagogica e sociale di [...] laici e cattolici, tra istituzioni statali e [...] una nuova società nel se-gno dei valori [...] della promozione della persona umana, Papa [...] ha afferma-to che «oggi [...] risulta ne-cessaria la cooperazione tra fami-glia, parrocchia [...] per vincolare la libertà degli adole-scenti, ma [...] a competere scelte responsabili e attivate». In sostanza, i cardini [...] trasforma-zione sociale e politica rimango-no, per il [...] Chiesa, la famiglia quale cellula fonda-mentale per la [...] la parrocchia come luogo di incontro e [...] scuola per fornire ai giovani gli strumenti [...] i valori fondanti di un rinnovato modo [...]. Il messaggio Entrando, poi, [...] questione scolastica che più gli preme, il Papa [...] che «le scuole cattoliche, mentre forni-scono [...] qualificata, propongono ai ragazzi [...] a costruire su di essi la loro [...]. Si tratta -ha ag-giunto [...] il campo da ogni visione integralista e [...] dialogo com-petitivo -di «una proposta» fra le [...]. Ma -ha precisato -che «in [...] sa [...] ed [...] con coe-renza, essa produce risultati [...] positivi e [...] lo conferma, sia sul piano [...] che su quello familiare e profes-sionale». Ha voluto evidenziare che, [...] capacità di ade-guarsi ai tempi, le scuole [...] valutare per i risultati sul piano pedagogico [...]. E, nel quadro di [...] Papa si è compiaciuto per il fatto [...] parrocchia sia [...] «Villa Flaminia», che operano [...] a larga maggioranza [...] abbiano «prontamen-te accolto gli [...] peruviani», sottolineando che molti di questi «spesso [...] senza casa in parrocchia». È con questa esperienza [...] Papa come per mandare un messaggio al [...] Berlin-guer [...] le scuole cattoliche si candidano per ottenere [...] meglio può consenti-re loro di partecipare ad [...] con quelle statali. Insomma, [...] degli steccati tra laici e [...] è davve-ro finita. [...] il Papa aveva invi-tato, [...] «riscoprire il silenzio pacificante e rigeneran-te della [...]. Il piccolo Matteo [...] non ce [...] fatta: i medici [...] «Garibaldi» di Catania, ne hanno [...] ieri la morte cerebrale. E i genitori hanno [...] organi. Matteo, 8 anni, lunedì [...] investito da [...] automobile davanti a scuola. Dopo [...] per il bambino non [...] posto in altri quattro ospedali Catanese. La notte scorsa le [...] Matteo si erano ulteriormente aggravate e il piccolo [...] coma di [...]. Dopo [...] del magistrato titolare [...] sul mancato ricovero, i genitori [...] voluto donare gli organi del figlio. Il cuore di Matteo [...] sarà con molta probabilità [...] Inghilterra; le cornee verranno espiantate [...] del professore Alfredo [...] e verranno trapiantate a Catania. Anche i reni, che saranno [...] del professore Francesco Leone, andranno [...] un paziente siciliano. Il fegato, invece, è [...] malato romano. [...] Il sottosegretario [...] «Il governo si è [...] idea» Carla Rocchi: «Sì, ma senza fretta» «Il [...] eluderà la questione paritaria», assicura il sottosegretario [...] Carla Rocchi. Ma al mondo cattolico [...] ancora [...] «Non si può introdurre [...] vecchio sistema». Bene ha fatto il [...] Berlinguer [...] affrontare prima i veri nodi della scuola [...]. Ma ammette che ci [...] della maggioranza che sostiene il governo. ///
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Il pressing del mondo [...] data effetti-va attuazione alla parità per le [...] fa sempre serrato. [...] settimana [...] chie-sta gli insegnanti cattolici [...] a congresso, la Consulta sulla [...] della Cei e, ieri, il Papa ha riproposto [...] indirizzando il suo au-spicio direttamente [...] ministro Ber-linguer. Ne parliamo con il sottose-gretario [...] la senatrice Carla Rocchi. Signora Rocchi, la parità [...] programma elettorale [...]. Onorerete [...] impegno? Il ministro sta [...] fedeltà il programma elettorale in tutte le [...] intrapreso. Non è [...] intenzione eludere la que-stione paritaria. Ma ci sono dei problemi [...] della maggioranza? Effettivamente ci sono. Ma evidente-mente quello sulla [...] essere un provvedimento fotocopia. Non è nostra intenzione fotografare [...] e dare a tutti il patentino di pubblico. Non sfugge a nessuno [...] di un universo variegato: ac-canto a situazioni [...] esistono i diplomifici. Nel panorama privato, la cattolica [...] ritiene una scuola di qualità. ///
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Anzi, assistiamo a strane [...]. Una parte delle forze [...] scuola pubblica, io politica-mente e personalmente sono [...] sot-to il profilo della [...] difensori della scuola pubblica mandano i figli [...]. Si riferisce a qualcuno [...] Non [...]. In realtà Berlinguer ha [...] a prendere di petto prima i veri [...] pubblica. Impossibile disegnare la parità [...] sistema. Quindi la risposta al Vaticano [...] ma con cal-ma? La [...] colpa nostra, è ferma da tanto tempo. Dire che biso-gna mettere [...] della scuola statale, non è [...] per prendere tempo. Il discorso è comunque [...] Stato più regolatore, quin-di autonomia, obiettivi uguali per [...] di valuta-zione. E quindi la parità? Esattamente, [...] di definire le re-gole e di capire [...] in piedi un sistema di valutazione og-gettivo, [...] esterno. [...] poi il nodo degli [...] È [...] bel nodo in effetti. Perché noi abbiamo di [...] en-trambe con necessità [...]. La realtà [...] statale che chiede [...] maggiore per [...] applicare la riforma e [...] non statali che que-sta esigenze la sentono [...] lamentano di non essere del tutto in [...]. Insomma la materia è [...] anni con dei rimedi contingenti. La grande ambizione è [...] a una riforma radicale che investa la [...] poi si apra ad altri soggetti che [...] realizzare gli stessi obiettivi. Ma ci sono proble-mi [...]. Il governo è sostenuto [...] pur avendo conoscenza che questo impegno era [...] oppongono una certa resistenza. Oltre a Rifondazione si [...] Verdi? I Verdi hanno preso una posizione per [...] assolutamente pubblica. Tuttavia, quando si è [...] di governo non è più questione di [...] o dei no, si tratta di capire [...] si tiene fede al proprio punto politico, [...] governativo. Una bella sfida anche [...]. Una valutazione sui tempi la [...] dare? Il ministro sa meglio di tutti che tipo [...] scansione dare. Tuttavia non si è scelta [...] strada di concludere una cosa, prima di [...]. Di pane al forno [...] messo tanto: [...] la riforma della maturi-tà, [...] cicli, la storia del 900. Il ministro si muoverà [...]. ///
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Il ministro si muoverà [...].