Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1994»--Id 4238325549.

C'è protesta, c'è rivolta, [...] tutta salute per la scuola che il [...] D'Onofrio . Danzano, si : tengono [...] professori. E [...] cantano: «D'Onofrio e Berlusconi/ [...] che brutta banda/ : [...] non è la [...]. Ma nel corteo -" che [...] giù per via Cavour, con [...] la coda [...] attorcigliata ; ancora in -piazza Esedra e la testa al sole [...] dei Fori, non c'è solo [...] la. No: c'è altro, si respira, [...] . E allora, in coro: [...] democrazia/ Berlusconi/ vattene via». [...] è chiaro: è successo [...] romani, e quelli [...] fluiti a migliaia da [...] Italia, [...] con , loro gli studenti, che pure [...] a difendere il diritto [...] seriazione, hanno deciso che [...] la forza e [...] intellettuale per diventare la [...] contro il governo del Paese. [...] rotola velocemente. A un gruppo di [...] Milano, viene subito [...] e sul ritmo di [...] attaccano. ///
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Bella domenica mattina. Il cammello Osservato [...] in mezzo, a [...] di gomitò, il [...] sco-lastica sembra vispo, con le [...] precise,. Anzi, cosi sicuro da [...]. Dietro lo [...] v striscione del Coordinamento [...] di Roma, che apre, e che serio [...]. SI, [...] proprio un cammello. In carne e [...] ossa. ///
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Dal passo com-posto, lina presenza [...] fa spro-fondare dal divertimento, e che pe-;; rò serve [...] metafora. Trecento pullman, tre treni [...]. Tutti [...] per una scuola [...] treni speciali, 300 pullman da [...] parte d'Italia Un solo grido: [...] dev'essere uguale per tutti» La [...]. È stata una manifestazione poderosa. I piani del governo [...] stati duramente contestati, con [...] e con un alto tassò di allegria. ///
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Ci siamo capiti?». Il palazzo, il balcone. Un urlo [...]. E tutti, pronti, per [...] ; slogan: «Basco nero/ il tuo posto/ [...]. Alzano i pugni chiusi, [...] movimento. Ma gridano a squarciagola [...] insegnanti: «Mussolini/ parlava dal balcone/ Berlusconi/ dalla [...]. Francesco D'Onofrio E il [...] Francesco D'Onofrio «Vogliono difendere il vecchio. Se invece -ha aggiunto [...] ribadire una contrarietà assoluta, Ideologica, pregiudiziale a [...]. D'Onofrio, nel corso [...] ha affrontato anche uno [...] discussi del suo plano di [...]. Ma è stato laconico. Sul problemi della scuola [...] in una nota anche [...] Associazione nazionale presidi e [...] di una «profonda revisione» [...] istruzione, al di là della contrapposizione fra [...]. In questo senso, secondo [...] istituzioni scolastiche statali dovranno disporre di autonomia [...]. Per noi la prova, [...] il ruolo degli studenti è importante, in [...]. Per questo diamo appuntamento [...] è prevista [...] di riflessione. CI aspettano tempi di [...] impegno». Perchè occorre ammettere che [...] una manifestazione importante, ma forse non cosi [...] traboccante di umori e di speranze, di [...] di facce [...] precari e di molo. Di professionisti [...] che con le loro [...] «leggerine», insufficienti per comprare giornali, settimanali e [...] al cinema e al teatro, per viaggiare [...] hanno la forca, la coscienza e, : [...] stile, di non scandire uno slogan, uno [...] mille lire in più di stipendio. Comitive di turisti giapponesi [...]. Gli americani fanno ciao [...]. ///
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Questi [...] per esempio, sono straordinari. E tutti e trenta [...] celebre saluto [...] «Bissone bissone». ///
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Ma lei,. Riflette Angelo Zaccaria, dei Cobas: [...] visto in faccia, il ministro D'Onofrio, [...] giorno. Io non [...] voglio insegnare in un Paese [...] sono scuole di serie A e di [...] B, [...] chi ha i soldi impara e dove [...] soldi resta ignorante! No, io non ci [...]. ///
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Allora via col coro: «Vogliamo [...] bella e qualificata/ non la scuola/ parificata/». E ancora: «La storia non [...] cambia/ e va imparata/ per questo/ la storia/ va [...] O -«Quanti slamo?» Dal megafono [...]. Gli organizzatori [...] dicono centomila. ///
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In piazza Navona, il corteo [...] attraverso vicolo -della Cuccagna. [...] per [...] e mezza, un flusso umano [...] festoso sfila innanzi ai came-ramen dei [...] che [...] si sono appostati. Scorgiamo, a sorpresa, anche [...] per mano dalle mamme che di mestiere [...]. Ci sono molte bandiere [...]. È una di quelle giornate [...] fanno bene. ///
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Mario [...] «Non basta difendere [...] un fronte senza [...] ROMA. [...] del «fai da te» : [...] «bisogna riaffermare la superiorità culturale e civile [...] collettivo, quello che una volta [...] definiva [...] "affare [...]. È questa per Mario [...] docente di Filosofia morale [...] di Siena, e della [...] Pds, la risposta basilare che i progressisti devono [...] ricetta liberista appli--cata anche alla scuola. Una risposta che può [...] portante [...] anche con [...]. Berlusconi ha detto che la [...] di [...] accedere a [...] pubblici e privati potrebbe In-. La ricetta [...] dunque, si applica anche [...]. Ma la creazione del--la «forma [...] non è un servi-zio [...] è la [...] dopo la manifestazione di [...] docenti e [...] Intanto, bisogna dire che la [...] in qualche modo anticipa la battaglia contro possibili misure [...] concrete del governo, il quale finora ha solo enunciato [...] molto generali, però : tra loro coerenti. A differenza di quanto [...] si crede, questo è [...] un governo che ha [...] ideologica ed il collante è ; proprio [...] calo, radicalizzato che si dovrebbe applicare a [...] della :La scuola è decisiva nella battaglia [...] su-, [...] collettivo contro la cultura [...]. Mario [...] docente di filosofia [...] di Siena e della [...] -direzione del Pds, sottolinea il [...] venuto dalla ma-: [...] di docenti e studenti: la [...] non è una merce. Ma ora «serve una vera [...] elevare [...] go, [...] assi culturali». ///
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[...] forte intenzione che è [...] a livello di ; dichiarazioni programmatiche è [...]. Questa manifestazione mi pare che [...] già : contestato tale scelta. La scuola, e soprattutto [...] un servizio finalizzato alla formazione delle nuove [...] cittadini ha una [...] particolarità. È questa [...] operazione anche molto organica [...] senso che gli stessi principi vengo-. Ciò è molto coerente [...] sfre-nato che troviamo riassunto in questa indicazione [...] te» dove tutto viene affidato alle capacità, [...] anche alle possibilità del singolo individuo, della [...] e cosi via. E con [...] del bonus si potrebbe [...] netta differenza di qualità nel tipo di [...] le famiglie potran-no usufruire? È quanto si [...]. Questo però va incontro [...] manifestazione ha portato in piazza. Lo slogan «la scuola è [...] diritto, non è una merce» mi pare che sia [...] risposta giusta. Rispetto al momento [...] credo che la manifestazione, [...] si è svolta, abbia spostato un po' [...] contestazione. Sia andata, insomma, oltre [...] problema "scuola [...] privata" ed abbia posto [...] ;questione della definizione del servizio scolastico in [...] cui concezione mercantile è ! Altrimenti, come era stato [...] . Ecco, questo introduce un [...] di due tipi. Uno riguarda la domanda [...]. Equi la risposta è [...] sono momenti -simbolici di mobilitazione, che . E, poi, da II [...] elaborare proposte legislative, impegnare i gruppi parlamentari [...]. [...] aspetto del problema è [...] appunto, bisogna difendere quello che c'è e [...] schieramento progressista una . Perchè, quindi, proponga una reale [...] Sono convinto che i progressisti [...] salvare anche le poche cose buone che ci vengono [...] molto. Questo vale per moltissimi campi, [...] tornando alla scuola, è [...] necessario che questa famosa riforma [...] sul serio. Soprattutto quella della secondaria : [...] della prò-; [...]. ///
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Sono temi sui quali è [...] necessario un impegno di grande riforma. E non , semplicemente [...]. Ma il finanziamento ; dello Stato deve riguardare solo la [...] scuola pubblica, [...] v . Non credi che ci [...] impegno molto forte dei progressisti sugli assi [...] nel momento in cui II [...] da te» è molto [...] Questa cultura [...] privatistica, che , viene [...] e anche -con arroganza, è proprio quella [...] coscienza pubblica dei grandi problemi e dei [...] perchè è qualcosa che fatalmente va a [...] le persone e le singole comunità ; [...] nel particola-; re, [...] diretto. Di fronte . Non la cultura dei [...] lo Stato, ma una cultura della collettività, [...] che è collettivo, da vedere nel quadro [...] una volta si chiamava " [...] generale. Questa sensibili--tà, questa cultura [...] rimandare ad una lotta di egemonia che [...] privatistica. La superiorità [...] e civile di ciò che [...] deve tornare ad essere [...] riconosciuta. Su questo bisogna stare [...] non esasperare inutili ritorni di contrapposizione. Il discorso sul primato [...] del pubblico secondo me tiene insieme molto [...] della sinistra con le idee avanzate di [...] stato in Italia il [...] democratico. Non vorrei che il [...] crei steccati di vecchio tipo. Vedere anche in che [...] ovviare a questo problema del rapporto tra [...] privata, trovare un rapporto che soddisfi [...] e [...] esigenza. Senza però : che [...] lotta di vecchio tipo tra laici e [...]. ///
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Senza però : che [...] lotta di vecchio tipo tra laici e [...].