Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1953»--Id 4236875444.

Cercherò di schematizzai e [...] senza [...] sottolineare quelli che per [...] punti nodali. [...] innanzitutto estremamente significativo che [...] te degli autorevoli intervenuti cosi come in [...] pubblica, che ha rivelato un appassionato Interesse [...] della scuola c dei giovani, abbiano immediatamente [...] di cronaca, la tragedia scolastica, ai mali [...] diffusa consapevolezza che c'è « qualcosa di [...] società nella quale i giovani crescono [...] questo, a mio avviso, [...] primo », e constato con piacere che [...] di autorevoli studiosi di pedagogia, dì magistrati, [...]. [...] rei riassumere questa negativa influenza [...] società sulla scuola in tre punti: l) Angoscia del [...] di fronte [...]. [...] nostra società non offre [...] lavorare la certezza di un lavoro; nè [...] un posto di lavoro è fatta sempre [...] criteri di merito. Il vecchio proverbio italiano « [...] interpretato spesso come uno [...] in [...] di. Ilo a sgobbone », [...] In [...] una amara critica alla vita italiana. I posti messi a [...] merito, sono una minima parte, nella industria, [...] impieghi privati: chi non ha « santi [...] o la sicura nicchia [...] familiare sa bene che [...] affrontare i concorsi nei quali i posti [...] al più centinaia, 1 concorrenti certamente migliaia. Poiché, inoltre, vige il [...] Cina dei mandarini, che elemento decisivo per [...] direttivo di « ruolo A » è [...] pregiate quanto più alto è il voto [...] (mentre le capacità tecniche reali sono elemento [...] ruolo C»). Il rapporto tra lo studente [...] la [...] famiglia [...] una [...] la scuola [...] viene completamente falsato: la scuola [...] è concepita come costruttrice di personalità e di capacità, [...] come una macchina automatica [...]. Non voglio ripetere ciò che [...] stato ottimamente detto da altri. Vorrei però osservare che. [...] ancora una volta [...] del presente e [...] che [...] la crisi: che si presenta [...] come crisi di sfiducia nella democrazia di oggi, o [...] nella [...] di oggi; che porta taluni [...] allo «scetticismo o al cinismo, altri ad [...] amaramente [...] In religione della patria è [...] a ricercare il culto della patria nelle vecchie superstizioni [...] nei vecchi riti nazionalistici e imperiali Mito di [...] Influenza della letteratura nera. Anche [...] però, attenti a non confondere [...] con la causa: non dimentichiamo che il mito della [...] forte, gangster agente segreto e [...] un mito di evasione: che [...] droghe si vendono perchè [...] gente che vuole scordarsi, per [...] ora. Nella inchiesta [...] cosi come negli [...] dibattiti che si sono svolti [...] si sono, poi, levate a [...] s a mimo nella scuola, [...] nella [...] uno squilibrio, una Roma o [...] altre città, molte DO PO IL RECENTE CONVEGNO DI NAPOLI Appello per la [...] scuola nel Mezzogiorno« Sostituire [...] governativa una fattiva opera [...] popolare [...] per la difesa della scuola [...] professionale italiana della scuola e [...] Comitato per la [...]. [...] economica coi risponde naturalmente una [...] sociale e un livello [...] basso di vita culturale: fenomeni [...] sono tipici oggi [...] Paese [...] analfabetismo, [...] edilizia [...]. Le cause di questa [...] risiedono nello stesso sviluppo storico del Mezzogiorno. Deve quindi porsi [...] di tutti i meridionali [...] scuola, come problema fondamentale per la [...] Mezzogiorno. [...] assistenza [...] nel Mezzogiorno deve ca. Tragiche sono nel Mezzogiorno [...] scuola e degli insegnanti: squallore di edifìci; [...] molte province, di giardini [...] deficienza di istituti [...] nei programmi [...] nella dignità [...]. Deve essere istituita in ogni [...] secondo prescrive la Costituzione, una scuola di Stato che [...] tutti i fanciulli fino al quattordicesimo anno di età; [...] essere istituite efficienti scuole [...] sottratte ad ogni influenza di [...] che provvedano alla lie di scuole tecniche, di fronte [...] i [...] di scuole [...] degli adulti c permettano lai [...] fabbricatrici di [...]. Deve infine essere assi [...] stabilità e sicurezza economica affinchè possano adempiere [...] compito. A questo scopo [...] per la difesa della [...]. Essi invitano i loro [...] ad organizzare nelle prossime settimane convegni provinciali [...] documentino le condizioni della scuola nelle Singole [...] le basi di [...] attività. Accennerò soltanto (non perchè [...] poco importante, anzi! In locali antigienici, [...] aule che trasudano umidità, [...] con il caos [...] turni e gli orari ridotti? [...]. Mi fermerò un poco di [...] alla situazione di oggi, della [...] della scuola [...] e dei suol programmi. II [...] classico, che resta tuttora [...] maggior parto delle scuoio medie esistenti (come [...] il liceo cosiddetto scientifico), era una grande [...] 40 anni fa, quando si trattava di [...] dirigenti piuttosto ristrette a partire da una [...]. Oggi la [...] struttura non regge più [...] numero degli iscritti nè [...] della società e della produzione. Quella che doveva essere la [...] di una « quadratura mentale «. E ancora: troppo presto [...] scelta (a 10-11 anni si decide già [...] diventerà « fabbro » o « avvocato [...]. Troppe questioni vengono fuori, per [...] sia pure di [...] mancanza di scuole superiori specializzato [...] di [...] medie [...] che diano [...] qualifica tecnica e [...] selezione dogli studenti caotica. ///
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[...] possibile creare un [...] un « consiglio di scuola [...] attorno al Capo [...] che non sia la burocratica [...] periodica nella quale si snocciolano voti e ponderano inedie, [...] sia un frequento [...] di [...] famiglie, umici della scuola (medici [...] primo luogo) poi [...] uno per uno i giovani, [...] allo studio e alla camera che più si adattano [...] rendersi conto del perchè di insuccessi, crisi, disperazioni, per [...] o rimediare e non solo por [...]. [...] possibile infine, far parlare i [...] favorire e [...] di reprimere, comò purtroppo taluno [...]. I « [...] » scolastici nel [...] professori e allievi si ritrovino [...] amici. Occorre coraggio e fiducia: [...] stessi e nei giovani. ///
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[...] erano classificate assolutamente non [...] deficit assommava a circa [...]. ///
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Dal 1950 sono stati [...] di 30. Abbiamo dunque oggi un [...]. [...] aule, cui dovrebbero essere [...] istituzioni nella misura di circa mille aule [...]. Con le dichiarazioni di [...] scuola media, infatti, si apri la nostra [...] studiosa. Poi sono intervenuti nel [...] i pedagogisti i « pezzi grossi », [...] più giovani protagonisti del dramma sono stati [...] cantuccio da tanta autorevolezza. Abbiamo creduto di riparare [...] sia puro involontaria e forse inevitabile, dando [...] la parola agli studenti. Ma quali studenti scegliere? Quelli [...] ci sono vicini: quelli che. Abbiamo raccolto, [...] mi po' al caso, un [...]. Ma dei [...] che abbiamo [...] era [...] ri continuerà a parlare a [...]. Se [...] parlerà in quei grandioso dibattito [...] tulli le questioni nazionali ebe uri la campagna elettorale. Se ne parlerà [...] per ««empio, al prossimo [...] donna italiana, che ti [...] Roma dal 10 al 12 c. ///
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Luciana [...] della [...] per [...]. Da quale punto di [...] ». ///
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Cifrino [...] rè non hanno [...] le loro pene alle [...] Perchè [...] in se [...] sono abbandonati alla [...] o al delitto? [...] sta, [...] me, ano [...] aspetti pià tristi di [...]. Si [...] che la [...] sìa educatrice per [...] ». Pià tardi, a mano a [...] che [...] Mia società, della «mola, delle [...] delle Iettare, del cinema, delle [...] cernia eia [...] sentire con crescente acutezza, questo [...] di [...] non batta più [...]. Secondo me, anche la [...] delia piccola e delia media [...] sia, che vive in condizioni [...] agiate, che p»ò permettersi il [...]. [...] selva [...] di pregiudizi profondamente radicati [...] tatti gli strati sociali la [...]. Tatti pestano, e [...] trova [...] riscontro nella realtà, elle il [...] renda bella, para, [...] madre, simile a [...] a [...]. Cè tutta [...] letteratura sulla Madre, con la [...]. Ed è «ina retorica (lasciate [...] ve lo dica proprio [...] ma [...] che reca danno [...] a colei che si crede [...]. Ma perchè mai, mi chiedo, [...] per essere [...] dovrebbe [...] a tatto 3 resto, sacrificare [...] F necessario questo [...] sempre spontaneo? O [...] è, a volte, subito come [...] necessario, come un posante giogo, [...] ragioni di fona [...] a [...] poche madri [...] a schierarsi al tao fianco [...]. Nel loro intimo, magari [...] io son convinta che [...] delle madri avvertono [...] che si commette ai [...]. E, quel che è [...] questa amarezza, questo sordo rancore, si riflettano [...] con i figli, nei discorsi di tutti [...] consigli, negli avvertimenti, infine nella morale che [...]. Una donna che rinunci, per [...] la vita, [...] della «na personalità, che soffochi [...] ambizioni del [...] che non ri interessi di [...] politici, cai [...] artistici, [...] non riesca ad evadete dal [...] mondo della casa, non può essere [...] madre completa» Per fortuna, in [...] ultimi anni, le [...] hanno cominciato a riflettore, a [...] coscienza della proprie responsabilità e anche ad intervenire attivamente [...] vita del Paese. Le donne hanno [...] a sentire, con acutezza, la [...] di essere [...] f [...] di una società nuova, nella [...] possano sentirti al tempo «tesso completamente [...] dri e pienamente [...]. Lo abbiamo sempre pensato, [...] avvenimenti et hanno indotto a riflettere con [...] problema, ci hanno fatto sentire con maggior [...] responsabilità in questo campo delicatissimo. Ecco perchè abbiamo deciso, [...] di portare con grande energia, alla [...] di questo grande congresso [...] del rapporto [...]. Nei [...] di [...] giorni, [...] dia darà certamente i «noi [...] fratti ». ///
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Li abbiamo sfogliati e [...]. ///
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Alcuni sono clandestini Altri [...] vista, sotto le testate, i nomi dei [...]. La periodicità è indicata [...]. Esce ogni dieci giorni [...] di buona famiglia; quando ha sol di; [...] zìa: quando può; con il [...] della mamma; quando gli [...] quando può; preferibilmente ogni quindici giorni, ecc. Un po' di [...] stata una lettura interessante e. Anche noi, una quindicina di [...] fa (perchè non [...] abbiamo fondato un giornaletto di [...] anzi, per essere più sinceri, [...] di classe », perchè la [...] diffusione non si allargò mai al di fuori della [...] cerchia dei compagni di studi. Si chiamava pomposamente [...] II 2000 n. E il perche si [...]. La democrazia, bene o male, [...] penetrata anche nelle scuole. [...] dei giornali e delle [...] grandi » influenza beneficamente i [...]. ///
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Ciò che sorprende, però, [...] mescolanza di [...] per cui, subito dopo [...] « . [...] a [...] metri al largo, gridava: [...]. Subito mi tolsi giacca, [...]. Una citazione a parte [...]. In genere, sono intitolate [...] Angoscia [...] oppure « Frammento », o cache « Sogno [...] Me non addirittura « Disperazione ». Nel peggiore dei casi, [...] assai; nel migliore, la metrica è rispettata, [...] sintassi, ma i concetti lasciano un po' [...]. Qua un giovane poeta dichiara: [...] Amico, se [...] cerchi. A [...] n noi basta il cuore [...] nella pagina seguente, una poetessa di Quindici anni afferma: [...] gelida della notte Invernale, ebbra offro il viso e [...] membra Alcuni di questi [...] «ry i Ed [...] presente il « [...] odilo a [...] con il bernoccolo dei giornalismo, [...] giornaletti [...] abbiamo sfogliato trottano un po' [...] tutto. Sai Cucciolo (foglio napoletano di [...] non siamo riusciti a [...] di origine) [...] letto un violento e bea [...] attacco contro [...] scuole parificate; sul Pungolo, delle [...] di [...]. Balza agli occhi la mancanza [...] un aiuto affettuoso da par te dei professori, il [...] articolo «al [...]. Anzi, si comprende che. [...] noto, del resto, che molti [...] per-seguitano addirittura i [...]. [...] minacciano, li puniscono, cercano di [...] la vendita dei giornali. Cosi si spiega la dande [...] di molti fogli, e Io sovrabbondanza [...] difetti [...] sarebbero facilmente eliminabili: pettegolezzi, provincialismi. Essi possono diventare uno [...] di orientamento culturale e [...] simile ai giornali murali nelle fabbriche. Tutti i professori dovrebbero [...] i loro alunni giornalisti, contribuendo alla fattura [...]. Sarà il [...] migliore per superare incomprensioni, rancori, [...] tir. E le organizzazioni politiche, [...] dovrebbero anch'esse mutare e sostenere i [...] studenteschi, come strumenti di [...] progresso. [...] chiaro, però, che questi [...] o cadranno ben presto nei conformismo e [...] mancheranno da parte degli studenti P entusiasmo, [...] la tenacia. [...] ai nostri giovanissimi [...] di tutte le opinioni e [...] le fedi, vorremmo dire: [...] coraggiosi nella denuncia; aspri, se [...] onesti, nella polemica; siate critici; [...] di tutto, oneste di politica; mettete le colonne dei [...] a disposizione di tutti, anche [...] avversari; esigete [...] contributo dei professori a dei [...] non lasciatevi infimo [...] scrìvete meno [...] meno saggi letterari e occupatevi [...] pià dei vostri problemi concreti, dei testi mal fatti [...] corruttori, delle [...] troppo affamate, dei [...] scolastici, dei doppi tanti, dei [...] senza [...] anche dei banchi che cadono [...] pezzi». [...] ora ci viene «a «Mèta. ///
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[...] ora ci viene «a «Mèta.