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Da un lato infatti [...] divenuta di massa -ben diversa [...] college di [...] e non più fondata [...] non sembra più possibile [...] di sacerdote della poesia e far si [...] accedano ai suoi sacri misteri come a [...] secondo la tradizione [...] che era ancora alla [...] dei nostri insegnanti. È interessante a questo [...] nel film [...] alla poesia coincide con [...] alla vita: la partecipazione [...] Società [...] poeti estinti permette a quei giovani di [...] imparare a comunicare, ad esprimersi, ad amare. Si tratta di una [...] oggi non più percorribile, anche per motivi [...] curioso che venga spesso rimpianta e talora [...] riproposta. Nel dibattito sui problemi [...] sono ad esempio gli interventi, specialmente giornalistici, [...] scolastica è accusata di [...] oppressiva, e per quanto riguarda più specificamente [...] nei giovani [...] per la lettura attraverso [...] dei testi da leggere [...] metodi di analisi. Il presupposto di tali critiche [...] che solo una fruizione libera, istintiva ed empatica del [...] possa produrre il piacere della letteratura; in [...] la funzione [...] di italiano può essere soltanto [...] ma certo non è poco -quella di trasmettere entusiasmo [...] letterario, di [...] attraverso [...] della [...] passione, di [...] secondo i propri gusti ed [...]. Questa dimensione mistica [...] lontana da ogni didattica [...] razionali, viene accentuata a proposito della poesia, [...] diffìcilmente omologabile ad altri oggetti di studio: [...]. [...] fonda proprio su di essa [...] pedagogia. Da un altro lato non [...] più neppure possibile credere in una pratica didattica basata [...] considerazione soltanto scientifica del testo [...] oggetto chiuso in se stesso [...] insieme di relazioni esclusivamente [...] e tradotta in analisi sofisticate, [...] pretendono di [...] facendo una «vivisezione» delle sue [...]. La polemica oggi imperante [...] campo didattico agli aspetti formali di un [...] strumenti di analisi [...] quella di chi pensa [...] gli apparati didattici al testo siano di [...] per gli allievi o addirittura atti a [...] e la bellezza della poesia [...] condivisibile o meno, è [...] un eccesso talora [...] in questa direzione. Non si può negare infatti [...] analisi magari [...] e [...] ma asettiche e fine a [...] stesse, alla lunga finiscano col demotivare i ragazzi, [...] alla poesia e [...] da un oggetto che diviene [...] e incomunicabile. ///
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Non si può negare infatti [...] analisi magari [...] e [...] ma asettiche e fine a [...] stesse, alla lunga finiscano col demotivare i ragazzi, [...] alla poesia e [...] da un oggetto che diviene [...] e incomunicabile.