Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1998»--Id 422132307.

Giusto, no? Il rinnovo [...] scuola, di cui si comincia a discutere, [...] ad alto valore sociale»: or-ribile espressione, che [...]. Già, ma chi darà il [...] agli insegnanti? Come si decide chi è «più bravo»? Il mi-nistero della pubblica istruzione sta pre-parando una direttiva per [...] (Agen-zia del pubblico impiego): se sarà chiara, dice Andrea Ranieri, segretario forma-zione e ricerca della [...] sarà una novità importante, faciliterà [...] trattativa; per-ché il sindacato potrà discutere su una idea [...] riorganizzazione della scuola de-finita da una vera controparte. Le scelte di fondo? [...] salario ac-cessorio, per riconoscere gli impegni di [...] derivanti dalla autonomia; ma anche, e questa [...] più interessan-te, il riconoscimento economico delle prestazioni [...] per i pro-getti, e incentivi economici per [...] a lavorare almeno tre anni in aree [...]. Più soldi, insomma, per [...] maggiori impegni. I meccanismi di premio [...] altre situazioni: ma già in questi termini, [...] vera rivo-luzione. Anche se il ministero [...] si risolve ogni cosa, è un contratto, [...] riforma. Per premiare chi vuole [...] e meglio, è evidente, occorre investire. Di investimenti in cre-scita [...] nonostante le ristret-tezze in cui il paese [...] sono i primi segnali. Come quei mille miliardi [...] del dicembre [...]. Certo non bastano. Ce ne vorrebbero, si [...]. [...] e [...] chiedono che siano rese disponibili [...] congrue; e intanto, una delle preoc-cupazioni del sindacato confederale [...] il recupero (ovviamente per tutti gli insegnanti) [...] program-mata. Il contratto dovrebbe portare [...] pioggia» valutabile media-mente intorno alle centomila lire [...]. Ma [...] egualitario non è risoluto-re: [...] che in passato, nel 1988, un aumento [...] 477. Un secondo impegno dei [...] rappresentano circa il [...] della categoria) riguarda la [...] professionali per gli insegnan-ti, per le quali [...] strumenti concreti. Insomma il nuovo contratto, [...] di [...] scuola Enrico Panini, dovrebbe [...] da una modalità [...] a [...] di opportunità offerte agli [...] e alle singole realtà ter-ritoriali. Tempi? se tutto andrà [...] strumenti [...] essere defi-niti tra settembre [...] 1999. Scherzi a parte, parlare [...] dire parlare di donne. Assieme [...] è il paese europeo con [...] più rilevante fenomeno di [...] del settore. Annamaria Carloni, responsabile del [...] delle Pari opportunità, spiega il fenomeno così: [...] anni ormai lontani, ha garantito alle donne [...] ingresso nel mondo del lavoro ritagliata proprio [...] famiglia e dei figli. Pochi soldi, molta tutela. Poi, proprio da parte [...] un sostanziale e diffuso riconoscimento della necessità [...] processi di [...]. Nei tanti anni di [...] le donne hanno retto il peso delle [...]. E quello che [...] di buono oggi, si può [...] fatto e governato maestre e [...]. Ora, con [...] che diversifica il governo [...] continua Annamaria Carloni, si potrà vedere se [...] capacità di reinventare e [...] il rapporto con studenti [...] disponibilità alla sperimentazione e [...] potranno fare da modello [...]. Sono troppe le donne? Sì, [...] va bene così 400 300 200 100 [...] 100 400 300 200 100 400 300 [...] 1970 1975 1980 1985 1993 400 300 [...] 300 200 100 1965 1970 1975 1980 [...] 1970 1975 1980 1985 1993 1965 1970 [...] 1993 1965 1970 1975 1980 1985 1993 [...] 1980 1985 1993 BELGIO FRANCIA OLANDA GERMANIA ITALIA GRAN BRETAGNA Maestri elementari 0 anni 15 anni 35 [...]. [...] Up [...] Lo stipendio lordo va dal [...] di 2. Non [...] dubbio: in Italia chi insegna [...] poco. Più precisamente: guadagna sempre [...] ricchezza del paese. In compenso, lavora sem-pre [...]. La parte lavori poco [...]. Per ogni ora in [...] altre tre: e co-munque il lavoro sommerso [...]. Conosco molti inse-gnanti che [...] tutti i pomeriggi», dice Alba Sasso, Cen-tro [...] insegnanti. La stessa cosa, peral-tro, [...] numeri. Dal 1990 al 1997, alunni [...] alunne sono di-minuiti del [...] gli insegnanti [...]. Nonostante questo, [...] resta, sulla media dei [...] paese che ha un alto numero di [...] popolazione scolastica. E se la quota [...] è al di sotto [...] re-sta il fatto che la spesa per [...] tra le più forti: 8 milioni per [...]. Sempre in media, gli [...] a scuola un numero di ore superiore [...] altri paesi europei. Gli insegnanti sono pagati [...]. Ma perché? Perché so-no [...] Può [...]. Ma prima di rispon-dere [...] sarebbe bene [...] alcune altre. Per esempio: i genitori [...] a rinunciare al tempo pieno? O al [...] scolastica di chi porta un handicap? poi [...] religione, ritenuto impor-tante da molte famiglie. E negli anni sono [...] insegnanti che, per particolari dif-ficoltà psicofisiche, hanno [...] per mansioni diverse (bibliotecari, lavoro di segreteria. Vediamo, insieme al vicepresidente [...] Consiglio [...] pub-blica Emanuele Bar-bieri, ancora [...]. Ecco quelli rela-tivi [...] scolasti-co 1996/97: la scuola [...] con un organico di 252. Classi o se-zioni assommano [...] di 146. Ogni insegnante deve occuparsi [...] e guadagna uno sti-pendio lordo che parte [...]. Nel 1993, il mensi-le [...] anni era di 2. Passiamo alla scuola me-dia. Insegnanti in organico, 187. Cioè 20, 07 per [...]. A ogni docente spetta [...] di 9,4 ragazzi e ragazze. Sti-pendio lordo senza anzianità, [...]. Scuo-la secondaria supe-riore: frequentata [...]. Cioè 9,9 studenti per [...]. Chi insegna nella media [...] 2. ///
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Però, nelle su-periori soltanto [...] chi in-segna è entrato per concorso, gli [...] come si dice gergal-mente, [...] (per esempio, dopo tanti [...]. E [...] media [...] è sem-pre più distante da [...] degli studenti, a volte con conseguenze negative sulla efficacia [...] co-municazione. [...] aggiungendo a queste cifre i [...] relativi alle scuole materne, il pro-blema della bassa retribuzione [...] considerato, 909. Se conside-riamo il caso [...] chi insegna da quindici anni nella scuola [...] og-gi si porta a casa due milioni [...] nette al me-se. La cifra è bassa. E lascia tutta aperta [...] quali-tà [...] basta ascol-tare quel che [...] una qualsiasi assemblea di genitori o di [...] che [...] chi insegna con grandi [...] eroico, chi, franca-mente, non si capisce che [...] scuola, e chi se la cava senza [...] lode. La capacità, finora, non [...] i quattrini. Nel secondo studio realizzato dalla Commissione europea [...] e la formazione [...] delle retribuzioni degli inse-gnanti dal [...] al [...] è stata studia-ta sulla base [...] due parametri: quello [...] e quello della ricchezza media [...] capite nei diversi paesi . Vediamo prima il dato [...] degli insegnanti: in Italia, [...] dal 1985 ( come in Grecia, dove [...] pro-lunga dal 1980). In-vece, la tendenza ge-nerale [...] anni, va in di-rezione di un lieve [...]. In tre paesi però, Danimarca, Finlandia [...] Svezia, la progressione delle re-tribuzioni resta co-stantemente [...]. Il dato va tuttavia [...] poiché il calcolo si basa sulle retribuzioni [...] conto di tasse e imposizioni. Vediamo adesso [...] rispetto alla ricchezza media [...] del paese. In generale, si os-serva [...] relativa de-gli insegnanti si è indebolita negli [...] sebbene i loro compensi siano aumentati [...] nello stesso perio-do; e [...] stata più rilevan-te sui compensi massimi che [...] lo scarto. [...] afferma ancora lo studio [...] Commissione [...] «illustra in maniera ottimale il duplice fenomeno»: [...] minimi di chi insegna, tra [...] scendono, intorno agli an-ni [...] sotto della quota [...] del Pil. Le cifre illuminano il [...] dello statuto socioe-conomico della figura docente. Una figura sociale passata, [...] del pionierismo e della progressiva alfabetizzazione, quando [...] piccole città, la maestra elementare «con-tava» davvero, [...] e al farmacista, alla fase degli anni [...] il sistema della forma-zione venne considerato in [...] alle necessità [...] fino alla realizzazione di [...] stato definito il patto scellerato: paga bassa, [...] con-trollo. Le risorse sono scarse. Ma [...] di tendenza appena avviata in Italia diventa urgente per ridare senso e valore, attraver-so chi [...] sistema formativo. Rinalda Carati Chi insegna [...] e ha quindici anni di anzianità deve [...] con 2. ///
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Rinalda Carati Chi insegna [...] e ha quindici anni di anzianità deve [...] con 2.