Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «Calendario del Popolo-Serie unica-ed unica - numero di periodico»--Id 4218581358.

Tali pregiudizi si basano, [...] delle -ingenue trasposizioni concettuali dal discorso scientifico [...] sulla confusione tra i rispettivi piani, su [...] su illazioni arbitrarie. Verso la fine del [...] si può dire, libero [...] infarinatura scientifica che non si sentisse in [...] che la scienza aveva smentito [...] di Dio. Una sciocchezza: e non [...] sia impotente a dare tale smentita, ma [...] genere e-sulano completamente dalla sfera dei suoi [...]. La scienza, da Galileo [...] si occupa delle « cause prime », [...] cause seconde » (4) e fra i [...] c'è affatto quello [...] delle origini e del [...] che esiste, il donde e il perchè [...]. Tocca se mai alla [...] in e-same quei quesiti e, prima ancora [...] dare questa o quella soluzione, pronunciarsi sulla [...] presenza in essi di un effettivo significato. Per quanto riguarda per esempio [...] problema di Dio, una critica filosofica [...] accorta si guarderà bene dal [...] la non e-sistenza (ciò vorrebbe dire mettersi sullo stesso [...] metafisico dei sostenitori di essa e accettare la realtà [...] proprio oggetto di ricerca per poi [...] ma dimostrerà perchè il problema [...] un vizio radicale di impostazione. Più recentemente, quando con [...] teoria dei « quanti » e le [...] a livello sub-atomico, [...] della fìsica classica entrò [...] con esso il determinismo caro a [...] vi furono degli spiritualisti [...] di qualche scienziato cercarono [...] nuova" situazione per legittimare i loro punti [...] è noto per esempio, che si fantasticò [...] arbitrio [...] » e ci fu [...] la comprensibilità e non -inverosimiglianza dei « [...] grazie al carattere probabilistico delle leggi fisiche! Essa (intendiamo più precisamente [...] o [...] della natura) ha un [...] teorico e pratico a un [...] po: [...] e risoluzione su un [...] dei dati di esperienza, [...] e la spiegazione dei [...] legge, sul che si fonda la possibilità [...]. La scienza» e le [...] concrete che ad essa si riconnettono, sono [...] della nostra vita e del nostro sapere: [...] messianici e senza assurdi pessimismi, lo. Un complesso automatizzato di [...] impiegato [...] automobilistica. Esso è in grado [...] lavoro che prima veniva affidato a 13 [...] altrettanti operai: ora [...] questo lavoro [...] un solo tecnico che [...] controlla [...] complesso. Dalla scoperta del vapore [...] hanno fatto compiere [...] passi giganteschi nella trasformazione [...] si è giunti alla scoperta [...] nucleare e [...] che di essa si [...] scala nei processi produttivi e in numerosi [...] via di progressivo sviluppo sono già nel [...] di automatizzazione delle grandi fabbriche, che sostituiscono [...] nelle operazioni più complesse (processi a flusso [...]. La potenza della tecnica moderna [...] così, di fronte [...] e grandi problemi da [...] e, primo tra tutti, quello della [...] utiliz-zazione al servizio [...] che la crea. Se osserviamo, infatti, qual [...] in cui vengono a [...] i lavoratori occupati nelle [...] automatizzate [...] cioè le grandi masse [...] più diretto coi mezzi più perfezionati della [...] ci troviamo di [...] a questo assurdo colossale: [...] è il livello dello sviluppo tecnologico, tanto [...] subordina a sè [...] come semplice appendice [...] sempre più [...] nella misura in cui, [...] sono la tecnica e la scienza. Questo è possibile riscontrare [...] il sistema capitalistico di produzione; se poi [...] al di là della fabbrica fino ad [...] collettività sociale, da noi come in altri Paesi [...] ci si può sottrarre alla convinzione che [...] tecnico compiuto non [...] ugualmente a vantaggio di [...] ma che in grandissima parte sia andato [...] quella minoranza di uomini che sono proprietari [...] di produzione, cui la scienza e la [...]. [...] di processi produttivi sempre [...] epoca di dominio dei monopoli è, infatti, [...] che il monopolio ha di conseguire il [...] riducendo sempre più i costi di produzione [...] un profitto accresciuto il più alto costo [...] degli impianti. Ma le nuove forme [...] razionalizzazione moderna dei processi produttivi rende [...] sempre più schiavo del [...] non perchè la macchina sia nemica [...] ma perchè [...] capitalistico della macchina [...] regolato dalla legge economica [...] tende [...]. I lettori conoscono il [...] perchè più di una volta abbiamo messo [...] carattere classista e antidemocratico della divisione di [...] due rami [...] professionale e della scuola [...]. [...] con il pensiero pedagogico [...] meno codino, da tempo sosteniamo che la [...] effettiva « uguaglianza di possibilità » per [...] che escono dalle elementari, implica la frequenza [...] di una unica scuola, nella quale si [...] solo criterio del merito la selezione dei [...] agli studi superiori. Siamo disposti però a [...] attuali condizioni della società italiana [...] di una tale riforma [...] difficoltà pressoché insormontabili. Da più parti si suggerisce [...] di procedere per gradi e di incominciare, per il [...] a rendere meno diversi e distanti i due tipi [...] insegnamento (che ora sono [...] prevalentemente [...] e [...] SCUOLA COME [...] affinchè diventi meno difficoltoso [...] oggi è praticamente impossibile [...] il passaggio [...] ordine di scuola degli a-lunni [...] professionale che dimostrino elevate doti di ingegno e attitudini [...] studi superiori. Si eviterebbe così, per [...] parte, una delle conseguenze più immorali [...] divisione, a causa della [...] vengono condannate a isterilirsi in occupazioni e [...] incongrui. Ma per avvicinare i [...] insegnamento e i due ordini di scuole [...] diaframma del latino che attualmente li separa, [...] quando nella scuola media si continuerà ad [...] resterà del tutto formale ed illusoria la [...] venisse e-ventualmente riconosciuta agli alunni [...] professionale, i quali il [...] di passare con un esame integrativo [...] ordine di scuola. Escluso ovviamente che si [...] causa maggiore [...] differenziazione dei due istituti [...] latino anche [...] professionale, non rimane che [...] per rendere più vicine e simili le [...] della lingua classica anche [...]. Non ci nascondiamo [...] la gravità e difficoltà [...] una tale proposta porta con sè. Una folla di interrogativi [...] mente. Quale insegnamento potrà sostituire [...] quello del latino nella [...] funzione formativa ed educativa? Dovrà [...] insegnamento, intendendosi con ciò anche il potenziamento [...] già presente negli odierni programmi, essere esteso, [...] una scuola veramente unica, [...] avviamento professionale? Non implicherà [...] latino un irrimediabile abbassamento del livello culturale [...] superiore e, in ogni caso, [...] della tradizione umanistica che [...] ad oggi la scuoia [...] nei prossimi numeri di [...] ad o-gnuna di queste domande. I risultati dei Concorso [...] giuria, nelle persone della Professoressa Dina Jovine Bertone, del Professor Lucio Lombardo Radice, del Signor Giacomo Lucio [...] Segretario del Consiglio [...] naie Studenti Medi, e [...] Signor Romano Ledda, facente funzioni di segretario della Giuria [...] in esame le numerose risposte pervenute alla Redazione [...] del [...] in merito al Concorso lanciato [...] nel gennaio 1955. La Giuria ritiene che [...] pervenuti contengano spunti interessanti e acute osservazioni; [...] però raggiungono completezza ed equilibrio di giudizio [...] molti [...] appassionata denuncia di situazioni [...] nei limiti di questa denuncia, senza cercare [...]. La giuria ritiene di [...] la premiazione i seguenti studenti [...] Rocchi di Massa Marittima, [...] e organicità con cui ha affrontato i [...] a dare un quadro di insieme della [...] italiana e a porre soluzioni utili ed [...]. [...] Benso di Sermide, per [...] riportato in forma viva e intelligente la [...] particolare scuola, senza pretendere giudizi definitivi e [...] vi sono [...] Toscano di [...] (Reggio Calabria) per [...] contributo alla conoscenza di [...] attività democratica degli studenti, i quali oggi [...] elemento di vita democratica [...] della scuola [...] giuria inoltre ritiene di [...] studenti Natale Banti di Induno Olona (Varese) [...] efficacia con la [...] definisce e contrappone la [...] «padrone della classe» e quella [...] democratico, e Onorio Zappi [...] Imola [...] analisi dei programmi scolastici». Questa tendenza era stata [...] di una profonda analisi scientifica, già da Carlo Marx [...] . ///
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Lo stesso sviluppo tecnico [...] potere che oggi ha il monopolio sul [...] si esprime nella possibilità di restringere la [...] lo stesso progresso tecnologico quando ciò torni [...] il massimo di profitto. Non c'è dubbio che, [...] questa contraddizione, la stessa applicazione [...] nucleare ai processi produttivi [...] paesi capitalistici attraverso contrasti ed ostacoli, che [...] Paesi in cui i mezzi di produzione [...] e non a pochi gruppi di privilegiati; [...] dubbio, ad esempio, che [...] Sovietica [...] ove lo sviluppo economico [...] i bisogni molteplici crescenti degli uomini (e [...] privato) [...] e [...] nucleare troveranno le più [...] applicazioni. Nè può essere diversamente, [...] scienza e la tecnica sono poste al [...] diversi sono i rapporti sociali tra gli [...] non sono infatti di sfruttamento di una [...] di solidarietà e di aiuto reciproco, sicché [...] è subordinato al bene di tutta la [...]. Il mito del tecnicismo, [...] presupposto che la potenza della tecnica moderna [...] di risolvere i problemi fondamentali [...] moderno, potrebbe creare in [...] che [...] dai rapporti sociali sia [...] problemi. Tuttavia, è sintomatico che [...] Stati Uniti [...] ove [...] ha compiuto grandi passi [...] preoccupi del fatto che circa dieci milioni [...] disoccupati se lo sviluppo tecnologico procedesse al [...]. Nelle condizioni in cui [...] concentrano sempre di più le risorse produttive [...] danno dei settori non monopolistici, le prospettive [...] dei Paesi capitalistici sono di aggravamento degli [...]. E apparirà sempre più [...] colossale di uno sviluppo grandioso dei mezzi [...] cui [...] è artefice, ma che [...] capitale una così grande parte [...] possa essere eliminato solo [...] produttive dalle catene dei rapporti capitalistici. Il mito del tecnicismo [...] questa visione, che si renderà anzi sempre [...] uomini durante il corso stesso della lotta [...] da ogni forma di schiavitù. ///
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Il mito del tecnicismo [...] questa visione, che si renderà anzi sempre [...] uomini durante il corso stesso della lotta [...] da ogni forma di schiavitù.