Ciascuno di noi ha [...] con compiutezza il filo di un suo [...] spazi e strumenti numerosi, ma coordinati fra [...] alla scelta dei testi [...] pagine critiche; dalle notizie brevi date nei [...] che mettono in circolo, appoggiandosi alla concretezza [...] i risultati degli studi; agli esercizi pensati [...] verifica della comprensione e in parte maggiore [...] ulteriori e autonomi approfondimenti; alle indicazioni di [...] alle indicazioni bibliografiche mirate su temi precisi. Questa linea che collega la [...] alla ricerca, e che mantiene le sue caratteristiche anche [...] riduzioni e revisioni, è distinta dalla linea [...] neutra, raccolta in una rubrica [...]. Vengo cosi a un [...]. La «fabbrica» ha messo [...] e competenze disparate e vaste. Le abbiamo governate noi [...]. Quando ci è parso [...] coinvolto amici e studiosi: come Cesare Pianciola, [...] ai volumi [...] e Novecento, e parecchi [...] ci siamo rivolti per [...] contributi e consulenze specialisti-che. La «fabbrica» collettiva non [...] senza la struttura editoriale, da cui abbiamo [...] servizi e una redazione di grande generosità [...] per anni è stata al nostro fianco. Ritengo che in questo II [...] immaginario segni un bel [...] editoriale, che ha oggi [...] articolazione e conosce altri [...]. Nella memoria gli anni [...] confondono in una serie interminabile di fatiche [...] incontri, chiacchiere, fisionomie amichevoli, in [...] totale. MODERATORE: Spesso i vostri interlocutori [...] i vostri critici hanno parlato di una eccessiva complicatezza [...] libro, di una [...] struttura labirintica, di una [...] voluta e programmatica «difficoltà», particolarmente [...] rapportata alle nuove esigenze didattiche della scuola secondaria di [...]. Altri hanno parlato di [...] utopico. De [...] : Il materiale e [...] propone un gioco ampio, una [...] di voci e significati: voci [...] in ogni periodo, e voci [...] che attestano gli usi molteplici della letteratura, le vicende [...] e il formarsi nel tempo della storiografia stessa e [...] critica letteraria. La quantità e qualità [...] oltrepassa le misure solite, ed [...] sembrata eccezionale [...] per esempio, a Franco Fortini. Tuttavia è frutto di una [...] scelta, e la scelta comporta sempre una volontà sottesa [...] mettere ordine, un atto ambiguo. Non è questa [...] di qualsiasi atto educativo? Le [...] gioco -rispondo specialmente a Luperini -noi le [...]. [...] abbiamo introdotto almeno due [...] il criterio delle nostre proposte, cercando il [...] critiche e [...] di indicazioni non solo [...] tendenze, le appartenenze, i presupposti ideologici; trasformare [...] scuola in «laboratorio», una parola della nuova [...] siamo affezionati. ///
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[...] abbiamo introdotto almeno due [...] il criterio delle nostre proposte, cercando il [...] critiche e [...] di indicazioni non solo [...] tendenze, le appartenenze, i presupposti ideologici; trasformare [...] scuola in «laboratorio», una parola della nuova [...] siamo affezionati.