Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Giornale fondato da Antonio Gramsci-Nazionale del 1992»--Id 3708854815.

[...] crisi istituzionale si esprime [...] di trovare le strade perchè ciò avvenga. [...] è dunque costitutiva dì un [...] di riforma istituzionale. Ciò [...] un aspetto della [...] meccanismi di [...] pubblica, dalle [...]. Le scelte delle [...] sociali, dal processo di [...] vita Il PDS fa proprie le linee [...] affermare le pari opportunità [...] che resta più difficile per le donne, [...] di lavoro, dove le attività da esse [...] o svalorizzate. Per superare la divisione [...] ancora molto forte, sono strumenti importanti la [...] . ///
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Noi, dunque, non scindiamo [...] della criminalità organizzata [...] della struttura economica e [...] Sud contemporaneo. Per questo diciamo che [...] ambiziosa la ricerca delle strade per combattere [...]. Per questo diciamo che [...] la lotta contro le mafie e la [...] riforma della politica nel Mezzogiorno. Sta di fatto che [...] organizzata contro le istituzioni e la convivenza [...] precedenti, [...] soprattutto nel Mezzogiorno. Ma la risposta delle [...] è ancora fiacca e poco concludente. C'è addirittura chi. In questo modo si [...] dovere che ha uno Stato di diritto: [...] rispettare la legge. E a quello di [...] vigore, anche sul piano legislativo e giudiziario, [...] militare, alleanze politiche e potenza finanziaria che [...] una minaccia per la democrazia. La mafia è potente [...] enormi ricchezze. Vanno perciò estese e [...] bancarie, finanziarie e patrimoniali. A questo scopo va [...] della Guardia di Finanza procedendo [...] una [...] trasformazione in corpo civile di [...] qualità professionale, come avviene nei più importanti Paesi. [...] delle diverse polizie è [...] dalle gelosie reciproche. Il governo non mette [...] in condizione di competere con la criminalità [...] Ministro degli Interni deve assumersi direttamente la responsabilità [...]. Occorre più preparazione professionale; [...] organici è subordinata ad un forte aumento [...]. A questi lini è [...] unica area contrattuale per [...] polizia, ad ordinamento civile e militare. La [...] è nata male. Ha troppi poteri e [...]. È troppo vicina al [...] politico, mentre sono ampiamente noti gli intrecci [...] mafia. Rischia di danneggiare le [...] intrusioni nei processi. C'è invece bisogno dì [...] nazionale sul crimine organizzato che coordini le [...]. Bisogna correggere il codice [...] secondo le proposte da noi presentate in Commissione Antimafia [...] approvate [...] è necessario cancellare alcune [...] hanno avvantaggiato i grandi criminali ed hanno [...]. Vogliamo tutelare maggiormente le [...]. La magistratura si prese: sempre [...] nettamente coi una istituzione chiave per controllo della legalità [...] la [...] creta attuazione dei diritti i [...] dunque, come una i [...] essenziale per gli sto equilibri [...]. Per qi sto è indispensabile [...] i modo più rigoroso [...] e [...] della [...] tura. Ma una indipendenza [...] privata delle risorse dispensabili, rischia [...] serv sempre meno. Strutture e in [...] adeguati, nelle fon da noi [...] volte indicate, so oggi la condizione stessa pe funzionamento [...] dell' [...] giudiziario. In qi sto quadro deve [...] rata [...] piena del lave dei magistrati, [...] ; che una nuova e più precisa [...] della [...] disciplinare. È il futuro economico, [...] hanno capito che la più grande risorsa [...] risorsa umana, e che il benessere [...] è legato al continuo [...] e riqualificazione di tutti i potenziali lavoratori. Ed è il futuro [...] poiché [...] gratuita, pubblica, critica, tollerante [...] di formazione di un cittadino democratico: e [...] e democratici, una democrazia, anche se le [...] sono ineccepibili, vive stentatamente. Per il PDS, dunque, [...] via principale per costruire il futuro dei [...]. I progetti specifici per [...] di scuole [...] obbligatoria prima a 16 [...] a 18 anni, un nuovo disegno di [...] ampie risorse e una diversa organizzazione [...] e della ricerca -sono [...] limitiamo a sottolineare il nostro impegno prioritario. [...] base che accompagna il [...] è costruire una scuola capace di contribuire [...] Paese; di valorizzare il pluralismo delle idee, [...] le esigenze degli individui; di promuovere una [...] e democratica, nazionale ed europea. Per questo è essenziale [...] sia di indirizzo pubblico, di massa, di [...]. Nessun programma di rinnovamento [...] non si fonda [...] ed il protagonismo dei [...]. ///
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Degli insegnanti, in secondo [...]. Nella scuola e nelle [...] come portatore di diritti non è previsto. La posizione degli studenti [...] unico oggetto di verifica [...] di un processo che [...] qualsivoglia verifica. Viceversa è palese che, [...] fruitori di istruzione, essi dovrebbero possedere solide [...] viene loro dato. Garanzie che hanno un [...] risorse finanziarie, possibilità di [...] universitari. Dal momento che essi, [...] sono forza : lavoro in formazione (cioè [...] per il Paese). É dunque necessario ridefinire [...] riconoscere i loro diritti, dare rappresentanza a [...]. Senza il concorso e [...] degli insegnanti, oggi impegnati in [...] delicata vertenza per il rinnovo del contratto di lavoro, [...] davvero difficile [...] vita ad un reale rinnovamento [...] scuola. Ma occorre modificare profondamente [...]. Una delle cause più [...] risiede nelle stesse caratteristiche del rapporto di [...]. Occorre quindi modificare [...] stato giuridico e ridefinire [...] lavoro docente: [...] le funzioni e le [...] capacità, prevedere meccanismi di carriera, assegnare agli [...] autonomia e di responsabilità, [...] la funzione attraverso un [...] e riqualificazione che, oltre a colmare una [...] sistema [...] del nostro Paese, renderebbe [...] più razionale utilizzazione (a partire dalla lotta [...] nei Sud). E solo in questo modo [...] sa rà possibile ridare agli insegnanti un concreto ruolo [...] -sapendo che non c'è valore di una professione fuori [...] v [...] sociale di una produttività altrettanto [...] -e reali prospettive di sviluppo, anche economiche. Le questio-ni centrali che [...] no, in conclusione, quelle rei: ve al [...] ai mi [...] di governo, ai ruoli [...] sono chiamai svolgere. Noi siamo per dot; le [...] di autonomia [...] ria, organizzativa, didattica. P siamo per riconoscere [...] capacità di intervento agli E [...] non solo sui terni de programmazione territoriale [...] scolastica, ma ; che su [...] del [...] delle risorse culturali e p [...] del territorio e dell' treccio tra esse e la [...] f siamo per costruire un [...] fondato su un reale [...] mento, su una concreta parte [...] democratica. Tutto [...] richiede di [...] la mi pa dei poteri, [...] rappresi tanze democratiche e sociali, relativi riferimenti [...] In questo quadro, noi [...] con grande forza -tanto più [...] la vicenda della -legge f [...] questione [...]. [...] che per noi è un [...] irrinunciabile, garanzia, di un [...] orientamento di inge energie intellettuali [...] che. ///
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[...] che per noi è un [...] irrinunciabile, garanzia, di un [...] orientamento di inge energie intellettuali [...] che.