Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1964»--Id 3433644390.

Da sette che erano [...] scuole parificate, elementari e medie, assommano oggi [...] e si sono sviluppate soprattutto dopo il [...] clericale nel nostro paese divenne massiccia. In virtù di apposite [...] le corporazioni e gli enti [...] stori di scuole elementari [...] Stato si impegna di concedere un contributo annuale [...] la scuola parificata [...] al [...] al [...] dello stipendio degli insegnanti, [...] dello stipendio base, anche di tutti gli [...] integrativa, [...] temporaneo, [...] di studio, la tredicesima [...] progressione in base [...]. In alcuni casi lo Stato [...] il contributo alla « Cassa [...] », che, secondo la convenzione, è a [...] privati. Inoltre alcune scuole private affidano, [...] turni, ad un solo insegnante due classi [...] le quali lo Stato contribuisce [...] due stipendi [...] riducendo da 24 a 15 [...] ore settimanali di insegna-; mento per ogni classe. In base alle convenzioni, [...] Stato [...] ha il diritto di [...] intervenire nella scelta degli [...] elementari parificate che egli stesso paga. Tale scelta è lasciata ad [...] arbitrio [...] alcun concorso, o « per [...] interno », cioè limitato a coloro che appartengono ad [...] determinata congregazióne religiosa. Può darsi cosi il. Una relazione della Commissione nazionale [...] per la riforma della scuola [...] ministro Gonella. Anzi, per accrescere il proprio [...] gli [...] ti privati contravvengono V persino [...] precise [...] di legge e riscuotono denaro [...] alunni [...] vari sistemi come [...] Milla, il pagamento [...]. Per favorire le scuole [...] sono forti centri di propaganda elettorale della [...] clericali hanno escogitato ancora altre vie. Le amministrazioni civiche dirette [...] dai loro alleati, con il pretesto che [...] parificate sono « a [...] sgravio », oltre che [...] Stato, anche di quelli del Comune, elargiscono [...] agli enti confessionali gestori [...] sovvenzioni annuali. Cosi, con il denaro [...] « si sgravano » di tutte le [...] il personale, sia per la manutenzione dei [...] attrezzature. Con uno degli enti [...] di Torino, l'Opera Munifica Istruzione, proprietaria di [...] palazzi del valóre di parecchi miliardi in [...] della città, [...] civica ha persino stipulato [...] tipo di quella statale, senza pretendere neppure [...] nel [...] di amministrazione. In Italia sono parificate [...] scuole speciali per la istruzione dei ragazzi [...] anormali psichici. Lo Stato, invece di istituire [...] questo delicato settore scuole pubbliche moderne, [...] preferisce [...] quelle gestite da enti confessionali, [...] talora manifestano verso i fanciulli non cattolici una faziosità [...]. ///
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In alcuni comuni, . Nella provincia di Torino [...] è il comune di Reano. Nei comuni di Montanaro, Pianezza [...] Poirino. Ci siamo particolarmente soffermati [...] famoso capitolo 65 del bilancio [...] P. I-, per dimostrare che [...] lo Stato e le scuole elementari parificate [...]. Giorgina [...] Levi Una indagine di R. Laporta Il [...] ,« tempo libero La [...] felicità [...] non sono fondate sul [...] o sul tempo di lavoro, ma su [...] tramato di occupazioni creative capaci di [...] più profondamente nel mondo Il [...] tempo libero giovanile va ormai interessando sociologi [...] maniera crescente. Il fatto è che [...] cosi detto miracolo economico hanno maggiormente portato [...] giorno la crisi profonda che travaglia gli [...] del nostro Paese: ecco perchè il problema [...] si è andato imponendo [...] degli studiosi, sia pure [...] ritardo. [...] ormai divenuto un luogo [...] Italia, parlare di crisi della famiglia e della [...] rapido e caotico sviluppo economico recente, con [...] che lo hanno accompagnato (si pensi alla [...] diffondersi in ogni strato sociale di quei [...] reclamizzati dal cinema e dalla televisione, ecc. Lavoro, scuola, [...] in questo sfondo che va [...] il problema del tempo libero giovanile: perchè in realtà [...] sostiene, a nostro avviso con [...] argomentazioni, il Laporta (R. Laporta «Il tempo libero [...] organizzazione educativa -Bari, Laterza. Questa visione è, con [...] borghese, perchè ancorata alla riduzione [...] a mero portatore di [...]. Il problema del tempo [...] contrario, a quello del tempo in generale, [...]. In cui si svolge [...]. Cosi si esprime Laporta. Se dunque è vero [...] il tempo della vita della persona, esso [...] a] proprio interno, in due momenti fondamentali, [...] loro: quello cioè del lavoro [...] in cui [...] potrà essere [...] creativa, libera, capace di [...] ma anche meccanica, monotona, con aspetti insomma [...] e quello, per cosi dire, libero, durante [...] continua a soddisfare la propria unica vocazione: [...] realizzazione di sè. [...] del tutto ovvio che [...] sceglie questo o quel modo di riempire [...] libero, . Ecco perchè non è [...] tempo libera giovanile senza riandare alle capacità [...] e della famiglia (e attraverso esse di [...] di organizzazione sociale). Stato e iniziative autonome Se [...] dei dubbi circa il peso determinante [...] sociale, articolata nelle sue [...] il modo di fruizione [...] le pagine che Laporta dedica [...] del diverso comportamento di [...] comunità italiane tipiche, serviranno egregiamente a [...] in modo definitivo. Quale sia la situazione [...] specifica del tempo libero giovanile, è un [...] cui è rivoltà [...] di Laporta. Iniziative che però sono [...] durata e. ///
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A questo punto il discorso [...] fa pesantemente [...] pensare alla maniera, [...] in cui è tuttora concepito [...] organizzato il doposcuola e alla totale mancanza di personale [...] che limita fortemente le capacita [...] potenzialmente indubbie [...] di quelle organizzazioni [...] quali ad esempio le colonie [...] che ormai vivono nel nostro Paese. ///
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Questo, al fine di [...] finanziamento e il necessario scambio e coordinamento [...] organismi, variamente orientati sul piano ideologico. ///
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L) del Comune e [...] Provincia [...] Bologna -Impressioni di un insegnante elementare in [...] colonia della Pontificia Opera di Assistenza (P. [...] e [...] di un ambiente vivo [...] meccanismo intellettualistico dei programmi scolastici, ricco di [...] culturali appare sempre più evidente per la [...] e [...]. La scuola non assolve [...] funzione in tal senso perché manca di [...] necessarie alla libera espansione ed espressione del [...]. Il corso, che ha [...] di un mese, raggiungendo una massima frequenza [...] si è articolato in tre direzioni: pedagogica, [...] proprio tenendo presente [...] educativa fondamentale [...]. Quanto vi è di [...] nei rapporti umani della nostra società è [...] prospettiva [...] e [...] studiato dal punto di [...] educativo. Sono cosi emersi alcuni [...] quali i docenti del corso hanno insistito, [...] e interessi fra i partecipanti. Lo scopo che sempre [...] presente era appunto quello di far si [...] potesse offrire a bambini e ragazzi occasioni [...] di svago intelligenti e nello stesso tempo [...] libera espressione della loro personalità attraverso rapporti [...] idonei e qualificati. Su questo punto sono [...] interesse, per esempio, le [...]. Alberti sul giuoco drammatico in [...] lezioni che hanno messo in luce non solo la [...] del giuoco drammatico, ma altresì [...] validità ai fini di una [...] sicurezza e padronanza dei propri poteri da parte del [...]. Espressione e sviluppo di [...] temi indissolubili che oggi si vanno sempre [...]. Nella colonia di vacanza [...] è elemento vitale sia della struttura interna [...] diverse, gruppi omogenei, gruppi misti, piccoli e [...] aperti e [...] che della stessa dinamica [...]. ///
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Mazzetti, [...] di Salerno, ha messo [...] in rilievo come sia importante, seguendo alcune [...] indicazioni montesso-riane, la trasformazione della colonia in [...] stimoli [...] attraverso forme di autoservizio. Uguaglianza e democrazia sono [...] corso come prospettive di vita, idee regolatrici [...]. [...] parso infatti [...] di dubbio che la [...] qualsiasi livello e in qualsiasi ambiente operi, [...] colonia dove il contatto con gli alunni [...] farsi sempre più democratica in senso largo, [...] di fini e di mezzi perché [...] sia sempre più viva [...]. Non a caso il fondatore [...] pedagogico, [...]. [...] insisteva sul principio che , [...] democrazia si realizza col . Le sollecitazioni che in [...] agli insegnanti [...] dalla [...] opera, e in particolare [...] Democrazia e educazione [...] sono state fatte valere [...] ad altre di autori come S. ///
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[...] nel corso delle lezioni [...] intorno [...] umana conforme ai suoi [...] essenzialmente etici e quindi di formazione di [...]. Si è cosi delineata [...] come uomo sociale, impegnato con la realtà [...] attento alla difficile tramutazione dei valori e [...] in atteggiamenti e forme di vita. Un insegnante [...] e preparato, con la [...] i problemi essenziali del suo [...] po, pronto a cogliere [...] dei processi sociali e il rapporto ineliminabile [...] cultura. [...] le conversazioni e gli incontri, [...] sono stati frequenti durante il corso anche [...] individuale tra frequentanti e. Il corso si è dunque [...] alla condizione [...] le [...] soprat-tutto in una colonia che [...] porsi come ambiente educativo e democratico. E non è chi non [...] sia importante per i bambini, [...] famiglie e la scuola una tale modificazione. Il contributo dato da [...] un particolare settore educativo come quello delle [...] in cui si stanno muovendo i primi [...] di ogni superamento delle forme assistenziali n [...] è inserito in una atmosfera di interessi [...] pedagogiche che gli enti democratici bolognesi hanno [...] di suscitare. Così le insegnanti bolognesi, [...] Febbraio Pedagogico [...] ricevono ogni anno indicazioni [...] trova-. L una guida ai [...] ripensamento dei loro problemi di educatrici e [...] che vanno in colonia, un modo di [...] rapporti per rendere i bambini soddisfatti e [...] trasformare un poco la colonia nella loro [...]. Giuliana Ricci [...] in pineta ROMA, agosto. Sono le otto e [...] nella colonia diurna « Quattro [...] della Pontificia Opera Assistenza [...] Roma. I bambini sono appena [...] si prepara [...]. Tutte le mattine cinque [...] vanno in giro per [...] Tor di Quinto. [...] Tor Sapienza, ecc. Si tratta di 500 [...] dai sei ai dodici anni. [...] non pecca certamente: altoparlanti, [...] casotti in legno per [...] del sacerdote e del [...] da campo, scritte e soprattutto bandiere e [...]. Le cose cambiano quando [...] vedere più da vicino il contenuto educativo [...] lavoro. Che i bambini siano [...] è necessario che me lo dicano: le [...] di tela, celesti per i [...] e a-rancione vivo per [...] vengono date [...] e ritirate alla fine, [...] veste qualche indumento personale dei più svariati [...] provenienza e la condizione sociale. Ne ho conferma dalla [...] si mostra cortese, ma in un secondo [...] a capire bene il perchè, scontrosa e [...]. Il sacerdote addetto [...] religiosa, col quale [...] tengo fino alla fine, è [...] tipo di napoletano allegro: mi dà tutte le informazioni [...] desidero, purché siano di [...] competenza. Mi spiega così che [...] prima di colazione e [...] pranzo e dopo, prima di cena e [...] fa il catechismo nel pomeriggio e si [...] canzoni religiose. [...] lui che scrive « Il [...] del giorno [...] tutte le mattine. I bambini devono [...] in coro. Copiato a macchina è [...] piccolo cartellone appeso a un pino assieme [...] di giornata. Chiedo il permesso di [...]. Eccone il [...] la felicità e non [...]. Ora te lo [...] meglio capisco. Essa è solo espansione e [...] effusione. Allarga i confini dell'amore, solo [...] al di [...] forza si ritroverà. Solo se amassimo e [...] presto avrebbe non più le sue spine [...] diventerebbe un sontuoso giardino. [...] a servire [...] è virtù cantare. Mi chiarisce: « Il Vangelo [...] con accorgimenti speciali per i bambini e [...] o "romanzato", perchè riesca [...] i bambini non si annoino ». Un modo di aggiornarsi [...] la materia. Quanto posto della giornata [...] per tutte le altre attività di cui [...]. In che modo cerchiamo [...] programma? Semplice: con le diverse attività che [...] due tempi: di spiaggia e di pineta: [...] ecc. Ma come queste attività [...] mi è stato possibile sapere dalla [...] voce. La giornata è nuvolosa [...] piccoli non vanno alla spiaggia. Non posso perciò riferire [...] solito la loro mattinata. [...] stato deciso di andare in [...] e i [...] si mettono in moto. Seguo i [...] fino al canale della pineta [...] e osservò girando di quà [...] di là. Dei gio-chi, dei canti, [...] recite ecc. Sto lì fino al [...]. Pur trattandosi [...] colonia « mista », [...] le femminucce, mi son sembrati vivere come [...]. [...] separati, tavoli separati, giochi separati. Della colonia, di ciò [...] intende, cioè un soggiorno dove il bambino [...] mangiare e prendere aria e sole (senza [...] è evidente, non si concepisce una colonia) [...] la [...] giornata per rifarsi delle [...] scolastico, potrei dire di [...] la parvenza esterna. Il bambino per il [...] ha bisogno di determinate attività: individuali e [...] di un preciso piano che rispecchi la [...] e coadiuvi le inclinazioni attraverso una pratica [...] ne soddisfi i bisogni più vivi. Ma di questa strutturazione [...] accompagnare [...] metodologica e contenutistica, esclusa [...] squadre, composte di diciotto bambini, a capo [...] una badante, non sono riuscito a vedere [...] e convincenti. ///
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Ma di questa strutturazione [...] accompagnare [...] metodologica e contenutistica, esclusa [...] squadre, composte di diciotto bambini, a capo [...] una badante, non sono riuscito a vedere [...] e convincenti.