Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1998»--Id 3424850980.

[...] Intanto vedo un salto [...] rispetto ad altri episodi di un passato [...]. Negli ultimi tempi, sia pure [...] un crescendo, mi è parso di vede-re [...] studentesca [...] invece che una [...]. Natu-ralmente ci sono anche [...] sembrano prevalere gli aspetti propositivi. Dove ci sono situa-zioni [...] funzionano [...] che spinga a [...] funzionare è sicuramente utile [...] a mobilitare le scuole per risolvere i [...]. Quando poi questi riguardano [...] o altri ser-vizi gli studenti incominciano ad [...] diversi desti-natari, nel caso di edilizia e [...] lo-cali. Ritengo anche positivo che [...] tra gli stu-denti la richie-sta che la [...]. Le riforme non cammina-no [...] sono movi-menti a favore, perchè le len-tezze [...] non possono essere vinte soltanto [...] del governo. Ma chiedono anche finanzia-menti. Fanno bene a [...]. Però guar-diamo le novità: [...] 4. La quanti-tà non è [...] ma potremo aumentare la spesa per in-vestimenti [...] allo studio e per i libri di [...]. E questo, insieme agli [...] fasce deboli, ci [...]. Ministro, e cosa dice agli [...] Intanto sgombriamo il campo da [...] notizia non vera. In questa fi-nanziaria non [...] miliar-di in più per la parità. [...] il disegno di legge [...] Senato appro-vato dal Consiglio dei Ministri nel [...] come ogni legge pre-sentata in Parlamento, prevede [...] che però diventa spendibile solo dopo [...] della legge. Quindi nessun au-mento nella [...]. Sul merito della legge [...] novità, salvo il fatto che il go-verno [...] posta come un aspetto [...] governo. [...] si arrivasse al risultato [...] ormai ho visto in un documento della [...] nella posizione dei [...] e sostanzialmente [...] cioè che trovo difficile [...] perchè rischia un impatto con la Corte [...]. ///
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[...] di questi giorni è [...] da parte del governo del [...] scolasti-ca. [...] Si, è il più importante [...] regola-menti. Intanto [...] fa più [...] centrale e che cosa fanno [...] scuole. Non ci sa-ranno più [...] uguali a se stessi e in tutto [...]. Ora, in-vece, il ministro [...] formativi generali comu-ni [...] territorio nazio-nale per area di-sciplinare, [...] di questi obiettivi, il mo-do [...] culturalmente è lasciata alle scuole, [...] loro progetto educativo. In più le scuole hanno [...] percentuale da dedicare [...] esempio [...] della regione [...]. [...] La cultura resta nazionale ma [...] introduce [...] federali-sta. Le scuole possono organizzare [...] non più su base settima-nale ma annuale. Si va cioè verso una [...] che si [...] e si [...]. Ma cambia anche il [...] È la cosa più importante. [...] non è solo un fatto [...] ma è soprattutto [...] contenuti didattici. Si passa dallo studente [...] insegna-mento uguale per tutti, ad uno mo-dellato [...] sulle peculiari-tà degli individui. Si supera così an-che [...] vengono esaltate le capacità [...]. Il regola-mento entrerà in [...] an-ni, nel frattempo stiamo finanzian-do progetti [...]. Ce ne so-no arrivati [...] del previ-sto. ///
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Dal ministro della Pubblica Istruzione, [...] delle [...] sulle linee e sugli [...] indica-ti «obiettivi nazionali di ap-prendimento». Il pia-no, secondo il [...] esigenze del contesto culturale, sociale ed economico [...]. Vie-ne elaborato dal collegio [...] deve [...] conto an-che «delle proposte [...] formulati dagli organismi e dalle associazioni anche [...] genitori». Nel caso delle superiori [...]. Eventuali modifiche del [...] in particolare delle «esigenze de-rivanti dal piano [...]. [...] complessi-vo e quello delle singole [...] «sono organizzati in ma-niera flessibile», ma resta fer-ma [...] delle lezioni «in non meno [...] cinque giorni settimanali e il rispetto del monte ore [...] discipline e attività obbliga-torie» [...] terzo capitolo del regola-mento varato [...] consiglio dei ministri riguarda [...] di ricerca e sperimentazio-ne: le [...] singolarmente o associate, potranno svolgere le diverse attività, compresa [...] formazione e [...] dei docenti. ///
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Nello stesso capi-tolo rientra anche [...] possibilità della cosiddetta «formazione [...] adulti», che verrà realizzata in [...] sistema integrato di [...] fra Stato, Regioni, Città e [...] locali. Le iniziative a favore [...] realizzar-si anche mediante il ricorso [...] metodi e strumenti di [...] e percorsi formativi personalizzati». Per [...] ai corsi e per la [...] finale possono essere fatti valere crediti formativi matu-rati [...] «debitamente documentati e accertate esperienze [...] un sistema nazio-nale di valutazione. Un or-ganismo autonomo verificherà [...] obiet-tivi nazionali di apprendimen-to e degli standard [...]. Per quanto riguardo le [...] primo settembre 2000 sarà trasferito agli istituti [...] delle fun-zioni di competenza ministe-riale che riguardano [...]. Questi i quattro punti [...] organizzata dagli studenti aderenti [...] degli studenti [...]. Venti cortei in tutta Italia [...] parteci-panti, la stima è degli organizzato-ri. Prepariamo [...] per [...] dal 16 al 20 novembre. E non escludiamo qualche [...] settimane. Il disagio per i [...] la girandola dei pro-fessori e per i [...] scolastica è forte in alcune scuole di Roma, Milano [...] del Su-d. Nella capitale sono stati [...] per la Questura, gli alunni delle scuole [...] partecipato alla manifesta-zione conclusasi a piazza Santi Apostoli. Per questo vogliamo borse [...] sulle tessere dei trasporti e libri di [...] dalle scuole». Gli studenti chiedono anche [...] chiuse nel corso di questi ultimi anni [...] giovani per [...] per iniziati-ve culturali e [...]. [...] richie-sta è quella della Carta [...] dovrebbe consentire di acqui-stare libri, compact disk [...] a prezzi ridotti. Un te-ma sul quale [...] i giovani di [...] che il 5 no-vembre, [...] iniziativa che si terrà [...] Francia, [...] una ma-nifestazione a largo [...] per sol-lecitare la presentazione [...] giovani e perché «si apra un ragionamento [...] culturali, istituzioni e enti privati dalle case [...] per definire quali strumenti [...] per valorizzare la produzione artistica giovanile». Gli studenti [...] ribadiscono ancora una volta il [...] «no» ai finanziamenti per le scuole private. Nel corso della manifestazione [...] stato qualche tafferu-glio tra gli [...] e alcu-ni autonomi che [...] nel corteo. Polemici con [...] gli aderenti al «Coordinamento [...] hanno di-stribuito volantini in cui si critica-vano [...] la modalità del-la manifestazione. Gli studenti di destra di Azione studentesca han-no bollato come «servi di Berlin-guer» i giovani [...] e hanno annunciato una manifestazione nazionale «contro la riforma [...] Roma. Intanto oggi, sempre nella [...] nazionale [...]. ///
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Secondigliano, dal [...] il professore picchiato Violante: «Per [...] le istituzioni scolastiche sono il nuovo nemico» Ricorrono [...] giorni gli anniversari [...] AGOSTINO MARANGONI e ROSALBA ZANI [...] con immutato affetto il figlio Francesco che [...]. [...] Nei prossimi giorni ricorre [...] tragica scomparsa del com-pagno ANDREA BANDINI [...] La mamma, il babbo [...] unitamente ai Democratici di sinistra, lo ricordano [...]. [...] A nove anni [...] scomparsa del caro ROSITANO BERTONI [...] Paolina [...] il nipote [...] ed i familiari tutti [...] immenso do-lore. [...] LINA BERTI il marito Albino Genova [...] la famiglia la ricor-dano con immenso affetto [...] memoria [...]. [...] Nella commemorazione dei defunti [...] DO RI SA FERRARI TAVAZZI [...] 130 anniversario della scomparsa del caro FELICE FERRARI [...] con la moglie Adalgisa Ferrari, [...] e i familiari li ricordano uniti a [...] defunti con requiem. Sotto-scrivono per [...]. [...] Nella commemorazione dei defunti [...] miei cari con requiem e in ricordo [...] ENRICO BERLINGUER e di tanti grandi compagni scomparsi, [...]. [...] VERSIONE Il docente, secondo [...] picchiato gli alunni [...] VITO FAENZA NAPOLI Non [...] non ci sono state spedizioni pu-nitive, non [...] un fi-glio di un boss che ha [...] telefonino, ai guarda-spalle del padre, di picchiare [...] lo aveva redar-guito. La vicenda della «Pascoli [...] dalle persone denunciate nei giorni [...] sarebbe una «banale» -ma comunque gra-vissima -storia di violenza. Da un [...] sarebbe [...] che redarguisce [...] propri alunni e ne malmena, [...] qualcuno. Il professor In-fante ieri [...] mai picchiato nessuno, ma [...] stanno esaminan-do un referto medico che con-fermerebbe [...] graffi [...]. La nuova ricostruzione della [...] deposi-zione spontanea di Ciro Corte-se, 20 [...] 28, anni, Giovanni Monte-murro, [...]. [...] presentati in procura dal [...] Luigi Bobbio, accusandosi del pestaggio, [...] lo stesso [...] alla fine della deposizione li [...] fatti andare via [...] per «aggressione [...] dai futili motivi». [...] di as-sociazione camorristica, che aveva [...] finire in mano di un giudice [...] se que-ste versioni trovassero confer-ma, [...] cadere. In Procura si sostiene, [...] setti-mana prossima sarà, finalmen-te, sentito Cosimo Infante [...] un avviso di garanzia per «abuso di [...] il fascicolo finirà alla procura circondariale com-petente [...] che ora [...]. La versione fornita dai [...] piccoli precedenti pe-nali, per contrabbando di siga-rette [...] vario mo-do con il padre di Nunzio, [...] ritenuta «verosimi-le» dagli investigatori, anche perché sarebbe [...] testimonianze. Piovono, invece, non poche critiche [...] giornali e sui giornalisti (dura-mente contestati anche ieri [...] della scuola ed accolti dagli [...] con insulti e lancio di buste [...]. I docenti ed il [...] «Pascoli II» han-no affidato ad un documento, sottoscritto [...] alla stampa, che ha descrit-to un quadro [...] situazione e che ha trasformato un fatto [...] inam-missibile e deplorevole», come una situazione generalizzata. Ma non per questo, [...] criminaliz-zare tutti e tutto in nome del [...] sostenere che in questa scuola media erano [...] come quello che ha visto pro-tagonista Cosimo Infante, [...]. Di camorra e del [...] media «Pascoli II» di Se-condigliano ha parlato [...] il presidente della Came-ra, Luciano Violante, ieri [...] Na-poli [...] di una struttura assistenziale [...]. Riferendosi alla vicenda della [...] Secondigliano (quando an-cora non erano noti gli [...] risultanze [...] n. La scuola negli ultimi anni [...] fatto moltissimo per [...] alla legalità», ha proseguito Violante, [...] che lo scorso anno ben [...] fra [...] scuole napoletane [...] ad un corso sul tema [...] alla legalità, «e so per certo che si fa [...] anche nelle scuole napoletane. Naturalmente é una battaglia lunga». ///
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Naturalmente é una battaglia lunga».