Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1986»--Id 3049259085.

SCUOLA E [...] OTTOBRE 1986 IOLe proposte [...] Falcucci, un gran polverone e un futuro incerto La [...] dei programmi Più materie, ore brevi, nessun [...] Il progetto prevede [...] didattiche» di cinquanta minuti: [...] e, in alcuni casi, situazioni paradossali per [...] della scuola superiore -Le novità positive rischiano [...] dalla scelta amministrativa Parafrasando «Il [...] che [...] pubblicato una intervista alla Falcucci sulle questioni [...] noi affermare che vi sono vari modi [...] problemi della scuola. Uno è senza dubbio, [...] con 11 [...] quello sensazionalistico, suggestivo quanto [...] sul giornali, [...] molto caro [...] ministro è quello che [...] «tecnico» tecnicistico, cioè volto ad affermare una [...] cabotaggio, di aggiustamenti parziali, di ipostatizzazione del [...] scuola italiana, frutto della quarantennale politica de [...]. Su questo versante è [...] della riforma della scuola secondaria superiore. In questi giorni mentre Claudio Martelli reitera la [...] campagna elettoralistica sulla scuola privata [...] alla P. Covatta, dopo le altisonanti [...] primavera, si trincera dietro frasi sibilline sulla [...] della riforma, il ministro Falcucci ha presentato [...] preluderebbe ad un futuro (! Tale proposta è stata [...] enfasi dalla stampa quasi che la riforma [...]. Certo dopo anni di [...] Inutili [...] defatiganti anche un piccolo Intervento può sembrare [...]. Ma 11 progetto Falcucci [...] rispondere alle aspettative della scuola, anzi avvertiamo [...] di un ulteriore degrado di essa. Il ministro ci presenta una [...] che per via amministrativa (una logica che gli è [...] sempre cara) riveda l programmi, tenti una graduale [...] assetto scolastico attraverso [...] materie e [...] didattica di 50 minuti. Sembrerebbe una operazione neutra e [...]. Ora, senza entrare nel [...] presenti (in cui, in alcuni casi, possiamo [...] Interessanti di Innovazione), dobbiamo dire che la [...] proposta degli Indirizzi attuali [...] numero di 62 (mantenendo perfino [...] magistrale) ripercorre una vecchia [...] e della professionalità Irrigidita nelle figure di [...] tutto il contrario di ciò che oggi [...] anche chiarito la [...] e li mondo produttivo, [...] più arretrata della soluzione prospettata nelle vecchie [...] che riducevano gli indirizzi fino a 17 [...] adottata nel testo di legge approvato al Senato [...] che prevedeva solo la [...] di indirizzo. Questa operazione ha il senso [...] classica [...] attraverso [...] di alcune novità in un [...] profondamente malato, che avrebbe bisogno di una sana operazione [...]. Anche le novità positive [...] vanificate dalla [...] fatta per via amministrativa. Per quanto concerne [...] di nuove materie attraverso [...] 50 minuti, abbiamo già detto in altra [...] si riduca ad una decurtazione delle ore [...] materie fondamentali, per cui potremmo arrivare al [...] si esprime [...] di ampliare [...] linguistica, si riduce (calcolando [...] annuale) [...] di Insegnamento [...] in tutti gli ordini [...] che nel licei scientifici e [...] magistrale; lo stesso avviene [...] straniera. Inoltre programmi che vogliono [...] Innovativi [...] essere confrontati con la comunità scientifica e [...] più avanzate della scuola e non possono [...] senza coinvolgere gli insegnanti In una seria [...]. [...] delle vicende passate ci [...] che senza un cambiamento degli ordinamenti non [...] nessuna riforma e di ciò è consapevole [...] 11 quale ritiene necessario per tutti gli [...] (elevamento [...] unificazione del blennio, [...] magistrale, raccordo con 11 [...] disegno di legge. Ora se questo nodo è [...] ineludibile occorre [...] subito, senza ricorrere a fughe In [...] o a [...]. Giorgio Mete Siamo talmente [...] che anche stilo un lento [...] di [...] può sembrare un valore. Il riferimento è al [...] sulla scuola secondaria superiore (programmi, unificazione progressiva [...] innalzamento [...] a sedici anni, esami [...]. Rispetto al nulla, ad [...] sembra allontanarsi sempre di più è chiaro [...] quali riflettere e lavorare in quel pacchetto [...] è chiaro che esse colgono esigenze reali, [...] andrebbero fatte. Ma c'è una logica [...] il complessivo pacchetto, ci sono perplessità diciamo [...] gran parte [...] che meritano di essere [...]. ///
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Sono proprio i programmi la [...] di rinnovamento? Che lo siano in una certa parte [...] pare indubbio. Ma occorre anche riflettere [...] paradossi centrali della nostra scuola: cioè che [...] da un lato rigidamente definito, [...] lato esistono spazi di [...]. Detto in modo esplicito. Certo è ovvio: [...] la razionalizzazione dei programmi [...]. Ma la perplessità non [...]. C'è una povertà della [...] rinno-vamento dei programmi può, in sé, risolvere. ///
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Quando verrà detto di [...] tecnologie gli insegnanti potranno disporre; quali sussidi [...] potranno essere utilizzati; ma anche, molto più [...] essere materialmente e concretamente possibile da parte [...] degli insegnanti entrare in rapporto vero, diretto, [...] cultura, scienza, tecnologia, ecc. Altrimenti resta solo la [...] i concetti e [...] (e inane) convinzione che [...] per sé sufficienti. E per capire che [...] e basterebbe pensare, oltre alle cose dette, [...] «moderni» giovani consumatori (sempre passivi?) di tecnologie, [...] diversi dalla sola parola che poi a [...] niente di tutto ciò. ///
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La professionalità docente è [...] conoscenze, dati. ///
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Il biennio della scuola [...]. Non vi "è dubbio [...] unificazione progressiva dei vari bienni e di [...]. Ma qualche dubbio [...] sul fatto che ciò [...] delle materie e con [...] programmi. In primo luogo perché i [...] che così facendo si pervenga [...] ad una quarta e quinta [...] sono palesemente forti. In secondo luogo perché [...] che il nuovo ciclo biennale sia uno [...] delicati del nostro sistema scolastico, un ciclo [...] scuola di base e gli studi successivi. È questo il ciclo [...] più nuova: questi, giovani tra i 14 [...] anni che forse più di altri (come [...] presentano le maggiori novità di comportamenti, di [...] attese ed aspettative verso la conoscenza, il [...] una più approfondita conoscenza di sé. In questo senso, ma [...] esempio, è proprio in questo ciclo che [...] di popolazione giovanile escluse fino a [...] anni fa dalla scolarità [...] in essa portano, [...] un lato, maggiori possibilità [...] (ma di conseguenza domande e problemi forti [...] e la necessità di pensare e mettere [...] strumenti, interventi appositi) e, dall altro lato, [...] bisogni del tutto [...]. Inoltre è questo il [...] costruire quella forte valenza orientativa, che non [...] «raccontare» le possibili scelte scolastiche e professionali [...] ma che dovrebbe essere [...] a scegliere, a capire [...] cui si è immersi, a comprendere come [...] «governo» dei propri possibili percorsi. [...] ciò si raggiunge con [...] amministrativa e [...] dei programmi? Paradossalmente questi [...] rispetto [...] di delegare proprio quegli [...] organizzativa e didattica forti che consentano pluralità [...] di utilizzo di opportunità e risorse esterne [...] base di un oggettivo impianto unitario. Ed anche in questo [...] il problema della professionalità docente, [...] più delicato ed interessante [...] cicli successivi, più specialistici. ///
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Anche una «riforma» fatta [...] programmi provocherà comunque grandi ripercussioni nella scuola: [...] mobilità, necessità di aggiornamento e riqualificazione, ecc. Cioè tensioni, resistenze, comunque [...] gestire e governare. Un insieme di cose [...] pratico sarà [...] energie, [...] dentro queste operazioni tensioni [...] (dovrebbero) essere altrimenti utilizzate. Questo è un discorso [...] quella particolare «politica» che da troppi anni [...] della scuola: la sostituzione della politica scolastica [...] scuola, il deprimere le potenzialità innovative della [...] una miriade di conflitti e tensioni interne [...] il cui risultato è [...] ulteriormente e, soprattutto, [...] sempre più da un [...] la realtà. E inutile «scoprire» [...] della scuola pubblica, denunciare [...] la [...] improduttività se poi non [...] queste cose hanno origine e non le [...] si ripropongono. AL CENTRO: Disegno dì San-tos [...] ministro Falcucci vuole fare [...] blenni superiori da subito? Propone [...] programmi [...]. Lo faccia pure. Però dovrà pur dire [...] farne noi editori delle montagne di libri [...] abbiamo in magazzino. Se tutto dovesse andare [...] Falcucci vuole, su di lei precipiterebbe una valanga [...] tutti quel libri che si scoprirebbero Improvvisamente Inutilizzabili. E come dovremo regolarci [...] lavorando a [...] manuali?». Questa [...] di un editore che [...]. Afa è certo che [...] sono condivise da molti editori (e non [...] di conseguenza, nel prossimi giorni possano partire [...] venga almeno ritardato). Il 12 settembre la Falcucci [...] al presidente del settore [...] a Mario Lattes sulle [...] Editori in trincea: «Scordatevi i libri per [...] editori, che la riforma delle scuole superiori [...] fatta lei, per via [...] dalla riorganizzazione degli orari e del programmi [...]. SI era spinta fino [...] scadenze precise: entro 11 prossimo gennaio [...] di decreti sulla riorganizzazione [...] programmi, e applicazione dei [...] programmi a [...]. Due settimane fa [...] a Roma una specie di [...] sulla questione. Vi [...] una cinquantina di rappresentanti di [...] editrici. Molti di più di [...] ne) mercato del libri per la scuola. Che cosa si son [...] «Nulla di più di quel che già [...] siamo stati informati sul programmi del ministro Falcucci [...] deciso di porre fine al lungo Iter [...] secondaria superiore e. In forza di [...] decreto del 1936, di [...] per via amministrativa». [...] tra editori ne parla Mario Lattes, [...] della casa editrice omonima. Un anno non basta [...] manuali. Questo è stato ;I [...] della riu-nione. Se il ministro dovesse realmente [...] ferme le scadenze comunicate, sa qual è il rischio [...] la scuola secondaria correrebbe? Di avere una riforma senza [...]. Il ministro dice che [...] i programmi al Consiglio nazionale della Pubblica [...] dare parere favorevole o non favorevole. In effetti, nel giorni [...] ha trasmesso il testo del programmi al [...]. Afa c'è da [...] quali programmi si [...] questa nuova materia che [...] Inglobare [...] civica, economica e diritto? Ce lo chiediamo [...] dato che dovremo allestire I manuali relativi. Così, ci stiamo Interrogando [...] che sia didatticamente efficace e valida, si [...] nuovo programma di storia che riguarda non [...] civiltà, ma soltanto [...] e II Novecento». Insomma, gli editori non [...] ad accettare le tappe forzate senza, meta [...] vorrebbe Imporre alla riforma del blennio. Anche loro dicono di [...] di una riforma come [...] Falcucci che mette da parte 11 Parlamento e [...] con rattoppi su aspetti parziali della secondaria [...]. Carmine De Luca Le [...] giorni sul Plano Nazionale Informatica nella scuola [...] la «cacciata» del tre docenti Mauro Palma, Elena Boni [...] Maria Grazia Mocci, ma anche le scelte [...] Falcucci ha operato a proposito del varo [...] tornata di corsi per docenti di matematica [...] la già brutta esperienza dell'anno scorso. II [...] Interviene nella questione denunciando II [...] «non sono stati mal definiti criteri certi [...] docenti che svolgono funzioni di formazione dei [...]. In realtà si è Imposta [...] di formatore [...] aggiunge il [...] «esonerato dal servizio scolastico, [...] e senza momenti di reale scambio culturale [...] di ricerca». Un altro aspetto delle [...] dichiara sul Piano informatica [...] ricaduta didattica. ///
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Il ministro Falcucci, insomma, sembra [...] organizzato le cose in maniera tale da rendere Impossibile [...] certezza su chi sperimenterà e chi ne sarà impedito [...] di attrezzature nella scuola. Né si ha certezza [...] sarà sperimentato, «stante [...] della circolare di introdurre [...] restando la struttura vigente del programmi di [...]. Infine, le critiche degli [...] del [...] riguardano [...] totale assenza di momenti [...] della stessa attività di formazione del docenti [...] Interazione tra tale attività e altre esperienze anche [...] In questi anni In varie situazioni scolastiche». Lettera di un genitore [...] Bergamo Fai religione, [...] nel corridoio. [...] continua La lettera che [...] è stata scritta da un genitore [...] provveditore di Bergamo. È uno dei tanti [...] dei disservizi, delia confusione che regna nella [...] si deve applicare [...] religioso. [...] che occorre quindi rivedere: [...] firme organizzata dalla [...] scuola nelle scuole c [...] lavoro. Hanno aderito personalità della [...] esponenti di comunità religiose c i gruppi [...] delia Camera c del Senato. [...] questa, che e stata contestata [...] i e da una parte [...]. Gli [...] c [...] stanno attuando una sorta [...] entrando nel Continua la raccolta di firme [...] per rivedere [...] Il contrattacco di vescovi [...] Demerito [...] denunce della [...] (a cui peraltro si [...] casi di discriminazione) ma chiedendo però addirittura [...] voto della Camera che impone di collocare [...] cattolica alla prima o [...] ora di lezione. E questo in no-me dei [...] di una maggioranza che viene cosi autorizzata a trascurare [...] problema di una minoranza che, in quanto tale, si [...] in una situazione doppiamente svantaggiosa. Ricordiamo, [...] i tre [...] del/a raccolta di firme promossa [...] scuola per la revisione [...] Per una scuola pubblica, che [...] confronto delle diverse posizioni culturali non operi discriminazione nei [...] di alcuno. Egregio Signor Provveditore Ho [...] che frequentano le scuole superiori in tre [...] Bergamo. Tutti e tre hanno [...] avvalersi [...] della religione cattolica, ma [...] normali attività scolastiche. La scuola è Iniziata [...] e già nella prima settimana il [...] religione. I ragazzi che hanno [...] II loro servizio efficiente. Quelli che hanno scelto [...] scolastica, si vedono presentare queste [...] nel primo Istituto, al [...] la prima classe viene detto che è [...] restare da solo e quindi: o passa [...] con 11 bidello o resta In classe [...] cose [...] nel secondo Istituto, 11 [...] il secondo anno viene lasciato In classe [...] un supplente di religione e quindi in [...] nel terzo Istituto, al [...] il quarto anno viene semplicemente detto di [...]. Con queste premesse, gli [...] possono immaginarsi, mi paiono ben poco promettenti. A questo punto, vorrei [...] educativo esercita la scuola dello Stato, nei [...] che hanno compiuto una scelta quanto meno [...] con che correttezza nel [...] utenti viene attivata [...] di educazione religiosa per [...] la scelta confessionale, senza [...] garantire chi ha fatto [...] Credo che 11 rispetto del pluralismo e [...] avrebbe almeno richiesto di tenere In sospeso [...] fino alla possibilità di garantire II servizio [...]. De Francesco), «Università, scienza, [...] romana» (L. ///
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Il fascicolo ospita inoltre [...] A. ///
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[...] -Il periodico «Informazioni [...] affronta nel n. Doria (via A. Diaz 8, Genova) un [...] sul tema: «Semiotica: percorsi [...]. Proposte per una nuova metodologia [...] In vari campi disciplinari». I contributi sono di F. ///
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[...] «I libri», C. ///
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Bressan «La critica», S. Pezzetta «Gli scrittori», L. Sossi [...] informazioni». In occasione del seminario sarà [...] una mostra [...] articolata in più sezioni sulla [...] per ragazzi. Segreteria organizzativa: c/o Centro Studi [...] Letteratura Giovanile Alberti, v. Proporrà libri difficilmente reperibili, [...] degli editori, di valore culturale e al [...] nel prezzo. Per informazioni: [...] via Moscova 40/8, 20100 Milano [...]. La [...] è divisa nelle seguenti [...] L. ///
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Del Col, S. ///
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Per Informazioni: [...] di Genova, via Gramsci [...]. ///
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Sono previsti laboratori, [...] incontri con le classi, [...]. Per Informazioni: [...] di Genova (via Gramsci [...]. La morte di Durante Ricordo [...] maestro che seppe inventare un sindacato Un [...] quattro anni fa si presentò al terzo [...] nella vecchia sede nazionale [...]. Di sicuro però non [...] anni che [...] con celato orgoglio [...] dichiarò di avere quando [...] il primo segretario generale di un sindacato [...]. Era Antonio Durante, scomparso [...] di 95 anni, quattro giorni [...]. Maestro di scuole rurali [...] Abruzzo, [...] direttore didattico ed infine ispettore ministeriale fu [...] generale del [...] dalla fondazione, nella primavera [...] al dicembre del 1947. Il compagno Durante fu, [...] vita, maestro ed educatore nel senso più [...] funzioni. Da giovanissimo capì che [...] libertà e della democrazia dovevano essere assunti [...] fondanti di ogni azione educativa e perciò, [...] assunto, coniugò [...] professionale con quello politico. Dal 1910 fu dirigente [...] Magistrale Nazionale; militante del Psi dal 1915 al [...]. Dopo [...] di Matteotti aderì al [...]. Partecipò alla Resistenza, prima [...] Abruzzo [...] poi a Roma, e pagò prezzi umani [...] figli furono assassinati dai nazisti. Nel sindacato il suo [...] su temi di politica scolastica oltre che [...]. Intervenendo al Congresso della [...] nel giugno del 1947 [...] a dare il giusto rilievo ai temi [...] e dello Stato sociale come diremmo nel [...] scolastica. L, ampliamento degli accessi [...]. Al termine [...] visita di quattro anni fa [...] consegnò, per una recensione, una copia del suo libro «Memorie di un maestro», uscito nel 14. Ci incoraggiò poi a [...] lavoro e nel nostro impegno raccomandandoci di [...] coordinate che avevano guidato [...] vita di militante sindacale [...] professionalità, laicità. ///
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Ci incoraggiò poi a [...] lavoro e nel nostro impegno raccomandandoci di [...] coordinate che avevano guidato [...] vita di militante sindacale [...] professionalità, laicità.