Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1969»--Id 2888288154.

[...] «tavola rotonda» alla vigilia della [...] degli atenei Università : che succede dopo la [...] alla vigili» [...] accademico » nelle Università. Dopo [...] ventata del movimento studentesco, [...] stata ancora varata, nè vi è ormai [...] che il Parlamento giunga, prima della riapertura [...] una conclusione del dibattito legislativo che i [...] commissione istruzione del Senato. Tutti sono concordi nel [...] Università scoppia » e che quindi sono [...] urgenti i. [...] questo nodo politico, i [...] situazione generale del Paese, il traballante governo [...] dovrà fare i conti [...] di lotte della classe operaia, dei lavoratori, [...] pure in forme ancora episodiche [...] tende ad investire gli [...] scuola. Nè il governo potrà [...] delle forze politiche Impegnate per la riforma. Ma che cosa succede [...] Università? La conservazione accademica, nella evidente speranza che [...] carica rin-novatrice della rivolta studentesca, tenta di [...]. Dai rettori di Roma [...] Firenze è venuta la minaccia di una serrata, [...] «spazio vitale», cioè per le gravi carenze [...]. Approfittando [...] e delle contraddizioni dello [...] tenta così di ricacciare indietro i problemi [...] hanno già fatto « scoppiare a [...] assetto [...]. Su questi temi della [...] universitaria abbiamo invitato a confrontarsi alcuni docenti: Giovanni Berlinguer [...] di Medicina sociale [...] di Sassari, Gabriele [...] incaricato di Storia della [...] Roma, Lucio Lombardo Radice, ordinario di geometria [...] Roma, Giorgio Tecce, professore di biologia molecolare [...] di Roma, Aldo [...] ordinario di pedagogia [...] di Roma. [...] prese di posizione di alcuni Consigli di facoltà [...] come quello della Facoltà di [...] di Roma e poi anche di Firenze [...] le successive dichiarazioni dei Rettori [...] questi due atenei e altre prese di posizione [...] cui ufficialmente ancora non si [...] mi pare che ripropongano con particolare drammaticità, [...] la questione della riapertura dei [...] universitari. [...] passato un altro anno [...] versi, la situazione si è aggravata. [...] continuate con forte percentuale [...] studentesca e tuttavia, sia dal punto di [...] quantitativi, sia dal punto di viste, delle [...] è quella di sempre, e quindi più [...]. Naturalmente, c'è un progetto [...] governo in discussione al Senato, ci sono [...] di gruppi parlamentari; tuttavia, la discussione non [...] nè le conclusioni rapide. Emerge anche dal mondo [...] di interventi urgenti sulla cui natura però [...] equivoci. Intanto tutti sappiamo che. [...] parte, la legge edilizia [...] per i Dipartimenti, e ì dipartimenti non [...] Cosa vuol dire questo? Vuol dire che, [...] edifici, bisogna avere un progetto circa [...]. [...] difficile sostenere che si [...] per [...] e fare le riforme [...] tempo. Intanto è evidente che [...] si indirizzano in un modo o [...] a seconda che ci [...] Università or [...] in Facoltà, Istituti o Dipartimenti, [...] che servano aule per 300 persone o [...] di studio di 10-15 persone. E gli esempi potrebbero [...]. Ma il problema va [...] a fondo. Non credo che la situazione [...] rappresentabile in modo corretto contrapponendo da una parte il [...] dei professori che chiede interventi e [...] la « classe politica » [...] non e capace di [...] perchè [...] non è dubbio [...] le resistenze tra le più [...] ad una riforma [...] e quindi anche gli ostacoli [...] un giusto indirizzo degli stessi interventi urgenti, [...] venuti proprio dagli ambienti più [...] del corpo accademico. Non voglio mettere sullo [...] i professori ordinari nel [...] meno tutti gli assistenti nel bene; però [...] la maggioranza del Corpo accademico è vistosamente [...] contrarie alla riforma. Dopo che, ormai da [...] discute della riforma universitaria, i professori di [...] riforma universitaria non si [...]. In effetti le resistenze. [...] forze politiche di governo, di [...] volontà politica riformatrice. [...] vero anche il contrario, [...] esistendo un certo sistema di governo, questo [...] forze conservatrici dentro [...]. [...] lo dicevo per confutare [...] indiscriminata alle forze politiche. [...] non « «coppia » [...] vengono affrontati quei problemi chiave posti sul [...]. Il problema d) una riforma [...] profonda, [...] è oggi una domanda politica [...] civile che noi non possiamo [...] cadere [...] ai illude soltanto perchè oggi Movimento studentesco non è [...] nelle forme in cui era [...] scorto; [...] un nodo politico che non [...] eluso in nessun modo. Dico di più: [...] di una volontà politica [...] la con-dizione per la quale sono accettabili [...] di emergenza; che, anzi, questo costituisce il [...] al quale fissare e valutare gli stessi [...]. Non credo che la [...] aula prefabbricata sia, in questo senso, una [...] se mi rendo conto che è urgente [...] di una università creata per 15. Credo che sia necessario [...] misure perchè, se la situazione resta ancora [...] ritengo che lo spazio sia aperto piuttosto [...] conservatrici che non per le forze che [...]. Secondo me è necessario [...] subito . E per fare qualche [...] fare qualche cosa che intervenga in quel [...] è stato finora [...] fondamentale alla riforma. Le proposte che hanno [...] e cioè gli interventi immediati riguardo alla [...] riguardo a misure che si muovano nel [...] docente unico e anche [...]. Perchè la Università non [...] il fatto clic non ha aule: credo [...] insostenibile il fatto che [...] di Roma, per centomila [...] professori di ruolo. Però questo richiede delle [...]. [...] quali forze possono portare [...]. Non credo [...] il movimento studentesco sia [...] in un periodo di profonda trasformazione e [...] però le condizioni obiettive che hanno portato [...] di coscienza politica in larghe masse di [...] e penso che una iniziativa politica seria [...] di raccogliere forze studentesche, per avere da [...] di proposte e il sostegno necessario per [...] già una nuova sistemazione astrattamente modellata [...] ma un lungo processo [...]. [...] credo che sarebbe interessante, al [...] di puntualizzare in modo più specifico e concreto, e [...] drammatico. Sette anni sono veramente [...] inconcepibile lunghezza, se si tiene conto che [...] anni il numero degli studenti universitari nella [...] ad un tasso annuo del [...]. Come dappertutto -ma [...] in modo più specifico [...] 1 problemi quantitativi si intrecciano [...] quelli qualitativi in modo indissolubile. Ma, [...] quantitativo dovrebbe [...] quasi più facilmente prevedibile; e [...] parte è noto che, entro certi [...] i tempi sono sempre lunghi, [...] paese civile può far costruire università in un anno. Dopo anni di discussione, oggi [...] troviamo però con una situazione [...] secondo la relazione che è [...] in fase provvisoria, ma sostanzialmente può [...] ultimata dalla [...] missione edilizia [...] di Roma [...] nella quale per quanto riguarda Tor Vergata, bisogna preventivare un periodo di realizzazione di [...] (intorno al "75, nel migliore [...] casi si potrebbe pensare che Tor [...] sia realizzata con una capienza [...] capace di alleggerire la situazione [...] di Roma). Nel frattempo, c'è da prevedere [...] porti ad almeno [...]. Va detto poi che, [...] Roma solo il 22" « degli studenti provengono [...] e quindi [...] sto [...] non è un discorso [...] che. Cosa fare, nel frattempo? Evidentemente, [...] condizioni, pensare che [...] svolga un compito onestamente [...] di luogo; [...] e specialmente le Facoltà [...] scientifico e sperimentale, già da tempo funzionano [...] Università [...] corrispondenza, salvo piccoli gruppi che possono seguire [...]. Non per nulla la Facoltà [...] facoltà sperimentale dove [...] di laboratorio ha un [...] quella che ha gettato, già in passato [...] modo più drammatico, il grido di allarme. Cosa si può [...] con lo stesso provvedimento [...] al Piano regolatore, attribuisce Tor Vergata [...] di Roma, si sono [...] possibilità di deroga alle norme edilizie, per [...] sopraelevare. Ma questo non risolve [...] di carenza. Esistono molte zone che [...] Piano regolatore di anteguerra attribuiva [...] di Roma e che [...] in massima parte da enti militari. Si potrebbe prospettare come [...] politicamente, un intervento drastico in quella direzione; [...] enti militari possono essere facilmente trasferiti, anche [...]. ///
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[...] situazione [...] presentarsi tale per cui [...] Tor Vergata, la prospettiva di ampliamenti ridotti ma [...] tramite questa deroga alle norme del Piano [...] la sopraelevazione, creano una certa fiducia in [...] e media scadenza (non parlo di quelle [...] implicano la creazione di numerose sedi); ma [...] sia una pura richiesta ai docenti e [...] ambienti universitari seri, di un atto di [...] per altro, a prolungare per anni una [...] avere delle provvidenze immediate, sia pure di [...] che non vediamo come altrimenti si possano [...] come [...] messa a disposizione [...] di aree e di [...] sono occupati da enti militari, almeno da [...] enti militari che occupano zone già attribuite [...]. BERLINGUER Prima di venire [...] un giro intorno [...] e ho notato numerose [...] militari; ho visto quindi che [...] di Roma è totalmente [...] blocchi militari. Uno è quello di Castro Pretorio [...] comprende: il comando del 4. Nel complesso credo che [...] uno spazio più grande [...] città universitaria. Anche il centro [...] cioè di guerra biologica [...] in area destinata [...]. [...] parte, è assurdo che [...] questo genere esista in Italia e si [...] proprio nel cuore della capitale. E un governo che [...] ben rapidamente organizzare la soppressione o il [...] istituti militari e dare più spazio [...] io non credo che [...] sia quello edilizio e [...] dia prova di buon gusto il rettore D'Avack [...] che la questione essenziale è quella dello [...] », con un richiamo [...] felice ad [...] epoca. [...] tenuto a dire che [...] è un problema fondamentale. [...] chiaro che quando si [...] assurdo creare Università giganti ma che occorre [...] universitari in forma integrata, questo significa indicare [...] qualitative; [...] della [...] dei Dipartimenti che non [...] non in Università di una certa grandezza [...] massimi e minimi, in modo da [...] essere centri o strumenti [...]. [...] assurdo pensare che una organizzazione [...] moderna sia una organizzazione espandibile a soffietto, a fisarmonica; [...] precise esigenze di dimensione umana [...]. Quindi, il problema quantitativo [...] problema qualitativo. Giustamente diceva [...] come co-struire? Già la [...] ad anticipare i Dipartimenti che non ci [...]. Certo, esistono difficoltà per [...] Dipartimenti che non sono previsti da una esplicita [...]. Ma, in fondo, [...] non è un fatto [...]. ///
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Basta guardare fuori di [...] vedere come le cose si vanno organizzando [...] sono generali e irreversibili. Così del Dipartimento, o [...] ricerca », quali si vanno sviluppando in [...] abbiamo [...] sufficiente per [...] le sistemazioni edilizie. Cosi anche per quanto [...] di emergenza, possiamo ben [...] di tali che non [...] a prospettive a lungo termine. La [...] su cui vorrei richiamare [...] che, dal punto di vista dei provvedimenti [...] scala nazionale, si dovrebbe ottenere quello stesso [...] unanimità eh» è stato ottenuto per esempio [...] Consiglio [...] di Roma, dove alla fine, nessuno si [...] di votare contro. Esistono cioè certe esigenze [...] alle quali, ad un certo punto, [...] comune dovrebbe [...] un atteggiamento di questo [...] il passaggio di alcuni provvedimenti di emergenza, [...] naturalmente, c'è quello degli accessi universitari, ma [...] della legge edilizia. Vengo [...] visitato [...] a Parigi, che è [...] e che dal punto di vista estetico [...] non ha niente da invidiare, direi neppure [...] a « mattoni rossi », che fanno [...]. Ed è stata costruita [...]. Solo un ente pubblico [...] maggioritaria potrebbe agire con quella rapidità senza [...] italiana resterebbe per decenni in una situazione [...] praticamente di decadimento progressivo. [...] hai parlato di « [...] certamente questo è, come tu dici, una [...] emergenze del momento, che ha un suo [...]. Io però vedo un [...] interesse comune sia il « minimo comune [...]. Il problema è politico. Se non si restituisce [...] quel significato politico che aveva nei momenti [...] studentesca e se non si dà a [...] indicazione di chiaro sbocco positivo nel senso [...] della Università, se in questa situazione di [...] opera in modo che, oggettivamente, anche il [...] un suo spazio duraturo e costante come [...] lotta, noi ci ritroveremo un pacchetto di [...] perche sono il « minimo indispensabile », [...] quelle misure che sono poi le sole [...] accademica e politica in realtà vuole. Io ricordo i tempi [...] gruppi accademici chiedevano « mille miliardi » [...] borse di studio. Ora noi rischiamo di andare [...] ad una situazione [...] se non siamo capaci di [...] le forze per una battaglia politica ad alto livello, [...] se non contrastiamo la tendenza a far macerare il [...] delle riforme di struttura anche più di quanto già [...] conservatori riescono a fare [...] rischiamo di [...] con una serie di provvedimenti [...] borse di studio. [...] sai che le riforme [...] in situazioni rivoluzionarie, di movimento; nè, [...] parte, una riforma seria [...] e anche coloro che [...] forme completamente rivoluzionarie si trovano a lottare [...] tali per cui, ad un certo punto [...]. [...] il solo fatto che [...] movimento una situazione, non può che facilitare [...]. TECCE Vorrei innanzitutto premettere [...] certo sottovalutare [...] dei problemi edilizi; ad [...] dedicato una notevole parte del mio tempo [...] della Commissione edilizia [...] di Roma e del Consiglio [...] allargato per i problemi relativi alla costruzione [...] rifacimento degli edifici. Il problema però è [...]. Vorrei fare due tipi [...] prima è che una politica edilizia, qualunque [...] innanzitutto la conoscenza dì quelli che sono [...] da dare [...]. Facciamo per Ipotesi che [...]. In questo caso dovremmo [...] Facoltà di magistero si tratta: di quella [...] una Facoltà completamente diversa, con altro tipo [...] meglio di un Dipartimento. Del resto, è già [...] problema edilizio non è un problema soltanto [...]. Per esempio, per il Policlinico [...] Roma sono stati spesi, negli ultimi dieci anni, [...] ci troviamo tuttora [...] una situazione di caos, [...] di inefficienza veramente incredibile Abbiamo li due [...] quali sono stati spesi circa 500 milioni [...] usate per poche ore la settimana. Ci vogliono dei contenuti per [...] un programma, ci vuole la [...] di [...] si deve costruire a ci [...] gli strumenti tecnici per [...] procedere. BERLINGUER Tu ci hai [...] Policlinico; ma quegli stessi professori che chiedono lo [...] » sono quelli che poi lo utilizzano [...] a pagamento. TECCE CI arrivo subito. Dicevo che ci vogliono [...]. [...] di Roma non ha [...]. Avrà un ingegnere che [...] tutta la buona volontà, di questo aspetto [...] possibile immaginare [...] e il recupero delle [...] di proprietà [...] e tutti i procedimenti [...] avere un personale o un ufficio studi [...]. [...] giusto quello che diceva Berlinguer [...] che ci vogliono anche le forze in [...] fare un certo tipo di politica. Non basta porre il problema [...] dare dei terreni [...]. Lo stesso dicasi per [...] Facoltà La legge edilizia prevedeva degli investimenti da dedicare [...] Dipartimenti, [...] la Facoltà di medicina si è rifiutata [...] richieste, dicendo che i Dipartimenti non esistono [...] non era in grado di dire quali [...] esigenze perchè non riconosceva questa nuova struttura [...] sancita da una riforma. Rifacendomi a problemi più [...] per la seconda università di Roma abbiamo [...] ma questa università come [...] seconda università sarà una [...] indipendente rispetto alla prima università di Roma? Sono [...] che richiedono un dibattito. A me sembra che [...] accademico [...] di fronte alla attuale [...] studentesco, crisi che tutti riconoscono [...] faccia un tentativo di [...] tradizionale, per cercare di mettere [...] universitario in contrasto con [...] col Parlamento, che dovrà elaborare un progetto [...]. Io penso che certe [...] contro tutte le forze politiche siano delle [...] forza che determinati settori [...] accademico vogliono fare in [...] sviluppo democratico della discussione sulla riforma universitaria [...] Paese [...] nel Parlamento. LOMBARDO RADI CEA me [...] punto di partenza sia la lotta, altrimenti [...] queste strettoie, e ritengo che quanto è [...] Consiglio comunale di Roma sia abbastanza incoraggiante, nel [...] sette anni da quando la questione di Tor Vergata [...] sul tappeto, finalmente questa area viene assegnata [...] In [...] ad una lotta nella quale caro Tecce, [...] sono elementi vari. Certo, sotto un accordo [...] dei disaccordi; però non bisogna dimenticare che [...] che non è di chiusura (almeno per [...] stato [...] del giorno presentato dalla Facoltà [...] Roma) ma è di [...] impossibilità di svolgere il proprio servizio nei [...] degli studenti, e quindi è una forma [...] una forma di [...] ogni lotta se non [...] e delle prospettive precise rischia di non [...]. LOMBARDO RADICE Certo, una lotta [...] avere anche degli scopi reazionari; ma se stiamo alla [...] di questa lotta, essa è stata una lotta condotta [...] prospettiva generale di uno sviluppo della Università, e non [...] una [...] chiusura o restringimento. Questa lotta ha avuto [...] almeno finora [...] un significato positivo; e questo [...] pare che vada detto, perchè, altrimenti, tutti i docenti [...] vengono post. La linea di divisione [...] docenti e studenti, ma è estremamente più [...]. Ogni lotta deve essere inquadrata [...] una prospettiva generale. Però, stiamo attenti: una prospettiva [...] per quanto giusta, non si realizza mai se non [...] atti determinati di lotta. A me sembra che [...] i prossimi obiettivi di lotta, mobilitare tutte [...] in una certe direzione. Ed allora, secondo me, [...] partenza è di sapere che cosa dobbiamo [...] un mese. Dobbiamo riaprire o non [...] Dobbiamo rinviare questa apertura? Cosa dobbiamo chiedere? Quali [...] minime per incominciare il lavoro? Scendo a [...]. Il palazzo della [...] a Piazza del Gesù [...] della Fondazione [...] una fondazione della Università, [...] vede perchè non possa essere utilizzato come Casa [...] o altrimenti. Pare anche che la [...] fino a [...] sia stata morosa, ed [...] pagato gli affitti arretrati e sarebbe interessante [...] pagato. Pare anche che a [...] Canneti ci siano aree sulle quali [...] ha diritto di esproprio. Ma [...] cosa molto curiosa [...] per non dire [...] è che il questore avrebbe [...] che egli non [...] in grado di Identificare i [...] attuali di queste aree, ragione per [...] non si può [...] agli [...]. TECCE Altro caso: la tipografia [...] parecchi anni fa perchè non [...] spettato i termini del [...] tratta di una questione di [...] politica. La mia impressione è questa: [...] una università pletorica, con una altissima « mortalità » [...] studenti, una università fatta da soli iscritti che vengono [...] fare degli [...] ogni tanto, una università di [...] genere va perfettamente bene [...] classe dirigente italiana; c'è da [...] che vi s«a una consapevole o inconsapevole volontà politica [...] lasciare che le cose vadano per il loro verso, [...] non c'è un vero interesse a far sì che [...] sia un aumento effettivo di studenti che frequentino con [...]. Occorrerebbero allora delle lotte [...] ben determinate, che aprano la [...] rada alla fine di [...] nelle università italiane. Perchè, a partire da [...] cerca di avere a disposizione dei palazzi. Altra questione sollevato dalla Facoltà [...] di Roma è quella dei [...] serali per studenti lavoratori. Si potrebbe così avere [...] se limitata, di certi studenti che altrimenti [...] impossibilità di frequentare. Ho fatto queste osservazioni [...] di una prospettiva, che è quella della [...] dal disegno di legge comunista: in esso [...] lo studente non sia [...] solamente iscritto, che professori [...] a pieno tempo, [...] necessarie provvidenze per un [...] studio . BERLINGUER Sul problema dello [...] tutto uno stato di tensione, di esplosioni, [...] contraddizioni. In che consiste il contrasto? C'è una tendenza degli ambienti accademici di destra; contrapporre [...] nelle sue esigenze generali, alla [...] politica, come [...] Tecce. Ma non esiste una « [...] politica » [...] questo è un termine qualunquistico [...] respingere [...] esistono partiti governativi e [...] con atteggiamenti diversi sia nel [...] che nella sostanza. Secondo me, ci sono [...] contrasto. Da un lato, le esigenze [...] profondo rinnovamento emerse [...] col Movimento studentesco hanno come [...] il governo e una parte [...] non tutta [...] dea corpo accademico; [...] c'è anche però [...] e questo non credo sia [...] abbastanza sottolineato [...] un contrasto generale fra [...] nel suo complesso e una [...] politica che fa il governo in Italia. Vorrei suggerire una analogia: [...] Mezzogiorno di Italia c'è un contrasto di classe [...] industriali, fra braccianti e agrari; ma esiste [...] generale del Mezzogiorno il quale viene sacrificato [...] sviluppo economico [...] ci troviamo in una [...] nel suo complesso viene [...]. Non dico questo perchè si [...] determinare facilmente una « [...] » di tutti gli universitari, [...] per capire il meccanismo del contrasto. Il problema essenziale è [...] dirige, e in quale senso si ricerca [...] queste contraddizioni. Partiamo pure dalle emergenze: non [...] soltanto una emergenza interna [...] anche una emergenza nei rapporti [...] Università e Paese. Esiste [...] emergenza » a Napoli. Cioè il bi sogno del Paese nei confronti [...] non è emergenza minore di [...] dei rapporti [...]. Quindi non c'è soltanto [...] prò-blema di chi va [...] ma anche di come, [...]. [...] aggiungere due cose che hanno [...] certa attinenza cor. Per prima cosa è [...] fronte a questa esigenza universitaria in termini [...] innanzitutto quantitativi si siano riscontrate due reazioni. Una è quella di [...] Eh. E questo è un [...] è un atteggiamento che porta allo sfacelo [...]. [...] tipo di reazione, non meno [...] è quello [...] docente [...] di Roma il quale prende [...] da tutto questo per dire: E perchè non istaurare [...] numero chiuso»? Ci si rifugia dietro una [...] come quella italiana, una tradi-zione [...] dicendo che i diplomi universitari [...] una discriminazione classista, ciò che è una scempiaggine in [...] università che c frequentata da un [...] privilegiati perchè voi sapete che [...] arriva più del [...] di figli di lavoratori. [...] è [...] paese al mondo che [...] intermedi fra diplomati delle scuole secondarie e [...] ». Questa e una situazione assurda [...] parte, finisce col corroborare [...] di coloro che vogliono [...] una politica malthusìana rispetto [...]. Ci deve essere una [...] e il medico, il [...] che pretende di fare [...]. Queste cose vanno dette [...] manteniamo una mentalità corporativa, chiusa, reazionari» quando [...] i rivoluzionari Questo atteggiamento lo si trova [...] settori politici (come si trova [...] opposto). In queste momento, gli [...] vogliono e dunque 11 problema del titolo [...] proponibile. Ma [...] studenti sono studenti dei [...] non vedono che [...] culturale, o [...] al massimo livello, [...] preparazione universitaria, non si [...] un sistema formativo democratico è sempre costituito [...] percorribili in modi molteplici, a qualunque età, [...] dopo, soprattutto dopo, avere fatto esperienza di [...]. [...] questa [...] fondamentale della cosiddetta «educazione permanente [...] un [...] che appara sempre più come [...] valido. BERLINGUER Non è la [...] dei diplomi che noi chiamiamo in causa, [...] universitaria in due carriere [...] ad un determinato livello (quello del diploma) [...] fino al livello della ricerca e della [...]. [...] contro questo tipo di separazione [...] noi abbiamo preso posizione. La critica fatta da [...] è quella di [...] sposato pei demagogia la difesa [...] movimento studentesco. Non c'è dubbio che [...] ha avuto il mento di porre il [...] piaga sulla funzione classista [...] autoritario esistente dentro la scuola, sul fatto [...] e questo regime non sono fenomeni autonomi [...] struttura di classe della [...]. E non è demagogico [...] tesi, ma è i! Tuttavia [...] e questo viene fuori oggi [...] particolare chiarezza [...] c'è stato un limite nel [...] studentesco: quelli di non [...] dato degli obiettivi positivi. TECCE Ma 11 limite [...] ancor più evidente a livello di altre [...] quelle degli assistenti e dei professori incaricati [...] dinanzi al Movimento studentesco elaborare una linea [...] Invece hanno creato un [...]. BERLINGUER Chi può riempire [...] essere in parte riempito dagli assistenti, dai [...] riforma e anche da [...] i sindacati. La carenza dei sindacati nel [...] una politica [...] è [...] grave, e non [...] perdere occasione di denunciare di [...] al Paese. BERLINGUER Le forze che [...] vuoti per impedire che [...] vada verso la restaurazione [...]. TECCE Secondo me, non [...] stasi del movimento studentesco. Como giustamente diceva Berlinguer, [...] forze devono oggi premere. Si dovrebbe fare in [...] i degli incontri molto [...] le forze politiche e le forze innovatrici In [...] in modo da fare continuamente il quadro [...]. Bisogna che questa azione di [...] che viene da certi ambienti [...] venga [...] in ogni momento del suo [...]. Su che cosa si [...] di restaurazione? Sul desiderio di uno sviluppo [...] situazione politica italiana Bisogna denunciare quella parte [...] un ambiente che punta su un deterioramento [...] per [...] conservava lo proprie posizioni [...]. ///
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Su che cosa si [...] di restaurazione? Sul desiderio di uno sviluppo [...] situazione politica italiana Bisogna denunciare quella parte [...] un ambiente che punta su un deterioramento [...] per [...] conservava lo proprie posizioni [...].