Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1997»--Id 2851434474.

La città a dimensione [...] essere costruita, se i bambini (e i [...] a sé, ai [...] e ai propri valori [...]. ///
[...] ///
[...] come obiettivo principale, sosten-gono gli [...] di pianificazione ur-bana [...] di [...] la [...] che definiscono la rete della [...] frammentata. ///
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Il governo del nuovo contesto [...] ricomposto magari a livello di regio-ne urbana [...] non può avere come obiettivo [...] dei servizi [...]. ///
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E, an-che, [...] rinnovato. ///
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Il nuovo cotesto urbano può [...] progettuale e solidale. ///
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La gestione della città non [...] avve-nire con modelli di governo tipo [...] in basso» o tipo «comando [...]. ///
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Certo il governo del [...] quello tipico [...] industriale. ///
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E può essere governata. Per essere resa meno [...]. ///
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La rete urbana è [...]. ///
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Per quanto possa [...] ra-gione il principe Carlo, [...] e inumana possa appa-rire oggi la città [...] me-tropoli, il contesto urbano è ancora un [...] sociali, certo molto sfaccettate e diversificate, con [...] dimensioni spa-ziali completamente diverse, che hanno però [...] ad [...] o a [...]. ///
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Ma sono ag-gregati sociali [...] politica. ///
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Ma anche perché questi [...] monadi senza porte né fi-nestre, [...]. ///
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E non solo perché, [...] Susan [...] i fat-tori istituzionali sono [...] il [...] il rapporto tra i [...]. ///
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La città frammen-tata [...] possibilità concreta di essere proget-tata [...] governata, nel senso istituzio-nale del termine. ///
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Ma è davvero ingovernabile la [...] realtà urbana, come sostengo-no i [...] Davvero non [...] al-ternativa a quella di adattarsi, [...] meglio, al caotico fluttuare dei fram-menti sociali e dei [...] interessi che [...] millennio? Davvero i bambini di Francesco Tonucci non potranno mai realizzare [...] che prevalgano definitivamente [...] Certo che no, rispondono gli [...] di [...]. ///
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[...] il progressivo pas-saggio da una [...] ordinata di centri (città, capoluoghi di provin-cia) a disordinate [...] urbane o [...]. ///
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Le conseguenze di questi [...]. [...] degrado strisciante del contesto ur-bano [...] di [...] risolvere [...] di vivibilità creati nello spazio [...]. ///
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[...] deregulation [...] non solo in Inghilterra, gli [...] venti anni. Le aziende, le associazio-ni di [...] e le famiglie si sono [...] far carico [...] che una volta si era [...] lo stato, nelle sue varie articolazioni. ///
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In questa situazione di [...] e di fatica del vecchio [...] hanno avuto facile gioco [...] le prassi [...]. ///
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Oggi, sostengono gli studiosi [...] gli effetti delle crescenti [...] la domanda di attenzione sociale sempre più [...] hanno spaz-zato via le relativamente poche e [...] della città industriale, creando nuove reti di [...]. ///
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Il grado di omogeneità [...] a [...] prevedibile il costo e [...]. ///
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Il governo della città [...] di beni e di [...]. ///
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Nella città industriale si poteva [...] attraverso [...] del [...] state. ///
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Questo processo di fram-mentazione [...] si accompagna a tendenze opposte, di nuova [...] esclusione [...]. ///
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Queste profonde trasformazioni rafforzano [...] di molti studiosi, che le relazioni gerar-chiche [...] in fab-brica, negli uffici pubblici) si stiano [...] si costrui-scono relazioni fluide orizzontali, re-ti sociali. ///
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Nel medesimo tempo la [...] i lavoratori e, so-prattutto, le aziende dalla [...]. Così che, quasi a [...] dimostrare in modo tangibile, i [...] in modo molto più casuale sul terri-torio. ///
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I lavori sono meno [...] distribuiti, gli stili di vita ad ampio [...] le più diverse. I quartieri hanno perso [...] sociale. ///
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Le famiglie urbane non [...] padre che lavorava al centro della città, [...] utiliz-zava i servizi e le opportunità di [...] residenziali, i figli che frequentavano la scuola [...]. [...] la più diversa, tra [...] condizioni di singoli e/o di an-ziani. ///
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È cambiata la prospettive [...]. ///
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La città con-temporanea, [...] o post-industriale che [...] si voglia, è ormai occupata [...] frammenti urbani, che talvolta [...] si [...]. ///
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[...] suoi colleghi del Centro di Ricerca [...] Urbano Europeo [...] inglese di [...] in un libro, «Managing [...] edito non molto tempo fa [...] John [...]. La città, compresa la [...] ha cessato di essere un cosmos, un [...] per divenire un caos, un luogo dagli [...] una pluralità di soggetti sociali opera in [...] di modi e su scale spaziali diverse. ///
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Perché? Cosa è accaduto [...] eu-ropea? Cosa [...] trasformata da cuo-re della [...] nucleo vitale di innovazione a luogo pericoloso [...] Semplice, la città [...]. ///
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Gli architetti le considerano [...] invivibili. ///
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No, non godono davvero [...] buona letteratura le città, opulente, [...] contempo-raneo. ///
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Per il principe Carlo [...] sono luoghi degradati e [...]. [...] di «polis» e di [...] associazioni armoniose di uomini dove, [...] con Aristotele, la società può [...] ricercare la perfezione, e sono diventati, per [...] con Lewis Mum-ford, moderni e [...] «container», spazi più [...]. ///
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Sarà dura ricomporre i [...]. Pietro Greco [...] La rivolta dei bambini [...] i nostri spazi» Nel libro «Managing [...] i dati di una ricerca [...] di [...] urbano Il cuore della cultura [...] si è frammentato La città ha cessato di essere [...] «cosmos» ordinato per diventare un «caos» le cui componenti [...] mai comunicano. ///
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Di [...] esperienze e opinioni. Un approccio, pragmatico per [...] convinzione. Ma senza illusioni. ///
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A queste città il [...] non un modello, ma [...] continuare e la concreta possi-bilità di mettersi [...]. ///
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[...] deciso di sperimentare il loro [...] per iniziare [...] città amica delle bambine e [...] bambini. ///
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Ma con il controllo, [...]. [...] la casa e la scuola, [...] città frantumata non è certo [...] riso-lutore di un grande progetto. ///
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Senza il controllo, puntuale, [...]. ///
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Ovvero di creare [...] area intorno [...] scolastico che organicamente fa-vorisce [...] obbliga) il tragitto a piedi da casa [...]. ///
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In [...] è nata [...] di «andare soli a scuola». ///
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Aree e parchi; ospedali, [...] alberghi. ///
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Modifi-cando, in modo non [...] edifici. ///
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Si sono trovati vari [...] la parola ai bambini, [...] intervenire direttamente nella fase [...] mette-re i bambini dentro la testa degli [...]. Ma si è cominciato, [...] la città. ///
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Se non fosse interpretata [...] sperimentale, dei piccoli passi, anche se dalla [...] visione. Il Laboratorio diretto da France-sco Tonucci [...] Fano ha iniziato questa sperimentazione. E dal 1991 tenta [...] sul campo «La città dei bambini». ///
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[...] trat-ta di erogare [...] necessari) a favore [...]. Si tratta di ripensare [...] città. Impresa niente af-fatto facile. Che potrebbe suonare, pertanto, [...] tra il demagogico e il velleitario. ///
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Tuttavia [...] soluzione alla solitudine e alla [...] frantu-mata, sostiene Tonucci. Una solu-zione sociale, pubblica, [...]. Costruire una nuova città. A di-mensione di bambino. ///
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[...] una soluzio-ne individuale, spontanea, difen-siva [...] città frantumata. Ed è la soluzione [...]. ///
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Il centro dal quale [...] radiali: il corso di nuoto, il corso [...] passeggiata al parco. Solo, eppure controllato, davanti alla [...] versione del gioco elettronico in [...] in procinto di uscire per la lezione esotica, il [...] senza tempo (veramente) [...]. ///
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[...] sono pensati per gli adulti: [...] scivoli e altalene da un [...] suolo e recinti per un [...] con-trollo [...]. ///
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Ma è a tre [...]. Raggiungibile solo con [...]. ///
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Quanto al parco, magari [...] beh è chiamato a sostituire il vec-chio [...]. ///
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I nidi so-no aperti [...] 12 ore, per soddisfare le esigenze di [...]. [...] a continui stimoli per un [...] di ore che nessun adulto riu-scirebbe a sopportare. ///
[...] ///
In questa città in [...] si frantuma e il tempo si perde, [...] tutti. [...] di più è il bambino. I servizi erogati, in-fatti, [...] dimensione degli adulti (votanti). [...] quando ci sono, sono a [...] degli adulti. ///
[...] ///
[...] nelle mille isole della specializza-zione. ///
[...] ///
E [...] al centro, in cui si [...]. [...] sanitaria e il parco dedicato [...] verde. [...] do-ve si studia e [...] dove si gioca. Spesso questi luoghi della [...]. [...] parte del programma e del [...] di lavoro di chi gestisce le città viene speso [...] tentativo, sempre [...] e accorciare i tempi per [...] da [...]. ///
[...] ///
E, co-munque, [...] amiche [...]. Negli [...] Tonucci, psicologo in forze [...] Consiglio Nazionale delle Ricer-che e ispiratore dei bambini di Fa-no, [...] la nostra città europea, si è frantumata. ///
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Diverse e più complessi sono [...] che vivono nelle città del Nord del mondo. Città ben più opulente. Ma, forse, non meno [...]. ///
[...] ///
In queste condizioni costruire [...] dei bambini è impresa semplice in linea [...] se difficile e drammatica in [...]. ///
[...] ///
Le esigenze prioritarie di [...] soprattutto, ma non esclusivamente, nelle città in [...] Terzo [...] avere qualcosa da mangiare, [...]. Per questo le [...] da gruppi di bambini [...] del Sud del pianeta e portate a Napoli [...] linguaggio fon-damentale, immediatamente chiaro a tutti, quando [...] potabile (Khan [...] striscia di Gaza) o [...] di base [...] ai ragazzi di strada (Salvador [...] Bahia, Brasile) o ai bambini vitti-me di guerra [...] Bosnia). ///
[...] ///
E la metà di [...] di sotto della soglia di povertà. Già oggi nelle grandi [...] grossi bor-ghi del mondo vivono, talvolta semplicemente [...] di bambini poveri. ///
[...] ///
Quello della città sostenibile per [...] marginale. Entro una dozzina di anni, [...] gli esperti delle Nazioni Unite, il [...] dei bambini del pianeta vivrà [...] città. ///
[...] ///
Uno spazio urbano che, [...] delle bambine e dei bambini, è, finalmente, [...]. ///
[...] ///
Ma progetta (e inizia a [...] una nuova città. ///
[...] ///
[...] a richiedere [...] ancorché [...] favore delle bam-bine e dei bambini. ///
[...] ///
Ma, forse, è [...]. ///
[...] ///
Esperienze in Italia e [...] Mondo», [...] si è chiuso ieri al Pa-lazzo Reale [...] Napoli. ///
[...] ///
La pro-posta [...] avanzato per iniziare a [...] spazio urbano nel grosso paesone in provincia [...] Pesaro [...] Urbino, è, forse, la [...] tra quelle illustrate nei [...] Forum Internazionale «Verso Cit-tà Amiche delle Bambine [...] Bambini. ///
[...] ///
[...] libero, per comunicare. Di un [...] relega la città frantumata. ///
[...] ///
Per riappropriarci di una [...]. ///
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Dal multiculturalismo, in una città [...] razze diverse, [...] dalla manualità della costruzione a [...] della cucina». ///
[...] ///
Ci saranno spazi per [...] spazi per i più [...] e si giocherà cercando [...]. ///
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Non sarà un luogo dove [...] lasciano i bimbi, ma una struttura dove i genitori [...] giocare con i figli. ///
[...] ///
[...] del museo romano è [...] mamme viaggiatrici che hanno chiesto al sindaco: [...] a Roma quello che [...] in molte città europee? Una [...] mamme è Patrizia [...] presidente [...] Museo dei bambini, che [...] «Il nostro sarà simile ai tanti musei dei [...] per il mondo. ///
[...] ///
[...] inoltre, è quella di [...] divenire, dove le strutture potranno cambiare e [...] potranno essere rinnovate». ///
[...] ///
Se la delibera venisse [...] Museo potrebbe aprire tra un anno e mezzo [...]. Ci sarà ad esempio uno [...] televisivo dove sarà possibile realizzare filmati e notiziari. Ci saranno la banca, [...] tempo, il ristorante, il garage, il supermercato, [...] sottosuolo e così via. ///
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Il luogo [...] gli investimenti anche (6 [...] da privati), manca soltanto la definitiva approvazione [...] Consiglio comunale; ultima data utile il 6 [...]. ///
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Un esempio? Il progetto, nato [...] di privati cittadini, al quale [...] Comune di Roma, [...] Museo dei bambini e [...] di psicopedagogia del Cnr lavorano [...] tre anni. ///
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Luoghi dove i piccoli [...] le cose della vita. ///
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In Italia ne arriveranno [...]. Parliamo dei Musei dei [...] forse un [...] troppo austero per designare [...] ai bambini, alle scuole e alle famiglie. ///
[...] ///
Parliamo dei Musei dei [...] forse un [...] troppo austero per designare [...] ai bambini, alle scuole e alle famiglie.