Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «Rinascita-mensile ('44/'62)-ed. unica - numero di periodico»--Id 2723147482.

[...] paese del [...] insegnamento della [...] dovessi definire per un sol [...] della storia nelle scuole [...]. Da questa identità deriva [...] nel tempo della storia [...] dalla preistoria al tempo presente. Cose spesso temute in altri [...] come quelle che potrebbero mettere a repentaglio certe « [...] di fede », o far uscire la storia dalla [...] « torre d'avorio » per infangarsi nella politica. Invece, cominciare da un [...] preistoria significa appunto rompere con [...] di un insegnamento mitologico [...] a quello scientifico (tipica la concezione pedagogica [...] Gentile, [...] poi nei nostri ordinamenti scolastici e nel Concordato, [...] della Bibbia come fonte [...]. Cominciare dalla preistoria significa [...] strutture e quegli accadimenti storici, come le [...] Stato, le guerre, che si presentano abitualmente da [...] realtà, o idee, naturali ed eterne (1) [...] osserva un insegnante sovietico, rendere viva attraverso [...] passaggio dal vivere sulla natura al collaborare [...] più mezzi di sostentamento, [...] attraverso il pensiero di Engels che « [...] », la coscienza di [...] nel suo continuo procedere. [...] parte, giungere [...] scientifico della storia contemporanea [...] nulla da temere dai fatti, riconoscere il [...] e politica, riconoscere che la storia reca [...] risposta ai quesiti del presente, tanto più [...] si falsifica e la si edulcora; sapere [...] profonda sarà la coscienza del passato lontano [...] più attiva e ragionata sarà la partecipazione [...]. Il che è appunto [...] che si teme oggi [...] da noi. ///
[...] ///
Questa identità qualitativa tra scienza [...] divulgazione, vuol dire insomma che non ci sono più [...] verità, una per i chierici e una per i [...] una per i dotti e una per gli ignoranti, [...] da noi, dove dare agli [...] quelli che sono i risultati [...] biblica sarebbe perlomeno motivo di [...] e le indagini sui rapporti tra movimento garibaldino e [...] sabauda sono riservate ai primi, [...] di Teano ai secondi. Significa insomma che anche [...] concretamente patrimonio comune di tutta la nazione. I problemi storiografici dibattuti [...]. Nello sviluppo della storiografìa [...] alcune fasi caratterizzate dal prevalere di posizioni, [...] dal manifestarsi di errori, facilmente riconducibili alla [...] momento dello sviluppo faticoso e contrastato, ma [...] di tutta la nuova costruzione della società [...]. Una prima fase, che [...] buona come fase di rottura delle vecchie [...] con sè il pericolo dello scadimento verso [...] settarismo e di [...]. Infatti, anche se [...]. Non basta [...] letto nel Manifesto che tutta [...] storia è stata storia di lotte di classe, non [...] letto nella Critica [...] politica che il modo di [...] della vita materiale condiziona il processo della vita sociale, [...] e spirituale, per [...] in tasca tutta [...] storia. Conosciamo gente ben agguerrita [...] che ha creduto su queste premesse di [...] materialismo storico in quanto non sarebbe che [...]. Se questo fraintendimento è [...] dove è servito per « seppellire » [...] parrà strano che possa essere in parte [...]. In questo errore era caduto [...] con la [...] scuola. [...] da noi tutti possono [...] conosciuto, poiché se ne è [...] da più parti, come [...] posizione della storiografìa sovietica sia [...] appunto attraverso la lotta contro questa storiografìa di [...]. Essa aveva cercato un [...] e una troppo facile vittoria sulla vecchia [...] agiografica, caratterizzata [...] delle idee (« le [...] svolgono », come dice il Croce) e [...] colore di imparzialità, dei trionfi delle classi [...] contrapposto affrettate tesi economicistiche e la teoria [...] la storia è politica proiettata nel passato [...]. Ma in questo modo, [...] della prospettiva storica, [...] e la [...] scuola avevano finito col [...] fatti, col prospettare delle interpretazioni generali che, [...] limitavano, come fu loro rimproverato, a definizioni [...]. La [...] era una metodologia meccanica che [...] le sovrastrutture con [...] egli era andato troppo oltre, [...] a ridurre appunto il materialismo storico a una specie [...] economicismo. Ma contro siffatte impostazioni [...] movimento [...] che ebbe voce in [...] del governo e del Partito comunista, del [...]. In questa dichiarazione si [...] storiografica e un insegnamento della storia fondato [...] consequenzialità [...] degli avvenimenti storici, con [...] memoria, da parte degli alunni, dei principali [...] date della storia. Solo così infatti [...] si osservava [...] poteva [...] accessibilità, perspicuità e concretezza del [...] storico, sulla base della quale soltanto è possibile un [...] esame e una retta generalizzazione degli avvenimenti storici, che [...] introdurre a una coscienza scientifica della storia. Dunque i fatti, anzitutto [...] accertati. ///
[...] ///
Dunque i fatti, anzitutto [...] accertati.