Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1964»--Id 2611006843.

Si tratta, come si vede, [...] un tema assai impegnativo, con una forte accentuazione [...] cho non si sofferma sii [...] o [...] della crisi scolastica, ma tulli [...] riassume [...] o vuole [...] in una linea di fondo, [...] una prospettiva generale che riguarda la . Di fronte ai mille [...] questioni sollevate dalla pratica quotidiana della «cuoia [...]. In realtà non e [...]. La situazione in cui [...] e per molti versi differente da quella [...] or sono: [...] disordine organizzativo dovuto agli [...] provvedimenti governativi, le carenze drammatiche [...] anche dalia Commissione [...] la insufficiente espansione della Istruzione, [...] oggi ad alcuni processi oggettivi, di carattere [...] carattere economico, [...] lentamente, ma sicuramente, stanno [...] della scuola, non solo nei suol ordinamenti [...] organiz--zative, ma anche nella [...] funzione di istituzione culturale [...]. [...] INNEGABILE -del resto, il [...] in tutte le società moderne capitalistiche (la [...] ritardo con cui questo processo si sviluppa [...] Italia [...] nella presenza di forze dichiaratamente conservatrici che [...] che la scuola sta [...] carattere « aristocratico »,, sia dal punto [...] numero degli studenti, sia da quello dei [...] divenire una scuola di massa. Basti pensare alla più stretta [...] che si va stabilendo tra scuola e produzione, a [...] della crescente necessità di personale adeguato [...] e quindi formato in [...] modo [...] allo sviluppo industriale, ai rapidi [...] di trasformazione tecnologica: basti pensare »1 complesso rapporto che [...] a stabilirsi tra scuola e programmazione, e quindi tra [...] un certo tipo di piano e [...] ceno tipo di [...] e cosi via. Si può dire cosi [...] battaglia della scuola appare [...] questi problemi e [...] ogni scelta politica e [...] riforma è destinata a misurarsi con essi. [...] a questo punto che si [...] serie di compiti, in parte [...]. A questo obiettivo vuole [...] tutto il convegno, iniziando un lavoro, più [...]. SI comprenderà quindi il perché [...] tema [...] dal convegno. Quale di» : venia, infatti, [...] fronte a questi processi reali [...] presenti nella scuola sia pure [...] modo sovrapposto ai vecchi schemi [...] il [...] di [...] una [...] linea democratica? Si pensi alla visione di [...] subalterna alla produzione [...] lì [...]. DI [...] la necessità [...] convegno che analizzi il [...] deve porsi oggi il rapporto tra cultura [...] educazione e professionalità (per [...] in soldoni: quale e [...] il tecnico, [...] il professionista di [...] che postuli una caratterizzazione [...] e non può essere più la vecchia [...]. Trasferendo, ovviamente, tutto questo [...] e nella lotta politica. In realtà, non si tratta [...] discorso nuovo. Romano Ledda Tanto peggio, [...] Gioventù Italiana dì Azione cattolica [...] ha indetto nei giorni [...] Roma, presente 11 sottosegretario de alla P. Non ai può [...] agli intervenuti il merito di [...] parlato chiaro. Su due conclusioni cui [...] Convegno non è male richiamare [...] lo auspicio che si [...] attivistica e personalistica che è presente nella Ugge [...] che 1 movimenti educativi [...] lo « spazio » lasciato libero [...] svolgendo [...] opera di integrazione». In buona sostanza: 1) si [...] -nella nuova scuola media unica [...] obbligatoria per i ragazzi dagli 11 ai 14 anni [...] concezioni [...] (o [...] pronta conservatrice e clericale che [...] nella scuola elementare da quando, nel [...] sono entrati in vigore I [...] celebri programmi [...] mini, dei quali occorre [...] i [...] nel [...]. ///
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Quando fu occupato, [...] scorso, [...] di chimica, le autorità [...] rendersi conto che il quieto vivere, prima [...] finito. Gli [...] studenti di chimica, infatti, [...] discorso su uno dei più grossi problemi [...] oggi al mondo culturale e politico: quello [...] e [...] retrivi; 2) I movimenti [...] grosse e potenti organizzazioni confessionali per I [...] Integrare la scuola, raccogliendo, magari, i ragazzi nel [...] doli » secondo I [...]. Date queste Intenzioni, non [...] stupirsi se non una parola è stata [...] Convegno [...] circa la necessità di [...] contenuti [...] culturali e pedagogici di [...] . Tanto peggio vanno le cose [...] ; settore [...] pubblica. Una scuola pubblica a [...] darebbe molta noia, . Doveva cadere una vecchia divisione [...] che fa [...] questi studenti, provenienti in [...] genere da una scuola non [...] élite, degli studenti dì II classe. Con [...] a tutte te altre Facoltà, [...] giungeva a maturazione: [...] rappresentativo presentava infatti una [...] di fondo capaci, appunto, di rilanciare la [...] riforma delle strutture universitarie anche su scala [...]. Perché il movimento è [...] Pisa? [...] negli ultimi anni, si [...] una città non grande, che non ha [...] né i mezzi finanziari per far fronte [...] lo Stato non provvede. Ci sono oggi più [...] gran parte dei quali proviene . Gli Istituti, i centri [...] sono più sufficienti: occorrono aule, attrezzature scientifiche, [...]. Le autorità accademiche si [...] operare saio cercando questo o [...] nelle sedi competenti, senza [...] impostare [...] seria e programmata, di [...]. [...] pisana è nata [...] nelle Facoltà e negli Istituti [...] reali della massa studentesca ed ha saputo [...] più generale grazie alla azione condotta dai [...] studentesco. Così, si è arrivati [...] Sapienza, che [...] giorni ha fatto par-. La battaglia è diventata [...]. A niente sono valsi [...] Rettore e del Senato accademico, intervenuti pesantemente [...] rappresentativo, prospettando addirittura di [...]. A fianco degli studenti [...] un fatto di grande importanza [...] si sono schierati i [...] così, a livello locale, quel fronte di [...] portato negli anni scorsi alte Giornate per [...] la riforma [...] e che poi si [...] trovando, alla base, le forze per andare [...]. La forza [...] Pisa, invece, si è [...] di agitazione, si è operato perchè comitati [...] nascano in tutte le Università italiane, si [...] ai dirigenti nazionali del movimento studentesco e [...] incaricati di mobilitare il mondo universitario italiano [...] Conferenza nazionale degli organismi rappresentativi, per decidere tutti [...] di azione. Un altro elemento estremamente [...] è [...] degli studenti. Il limite di fondo [...] italiano è sempre stato la frattura fra [...] la base: molte volte si era realizzata [...] ma troppo di rado si era assistito, [...] giorni [...] a Pisa, ad assemblee [...] studenti che volevano discutere dei loro problemi, [...] fermavano alla [...] rivendicazione puramente sindacale, a [...] problema marginale. [...] fra laici di [...] marxisti, esistente già nella direzione [...] rappresentativo pisano, nella cui Giunta [...] e Intesa, ha trovato [...] ragione [...] la più chiara riprova [...] proprio nella base studentesca, in decine e [...] che si sono succedute con ritmo veramente [...] nottate e giornate intere senza che la [...]. Anche [...] studentesca legata ai liberali, [...] schierata con [...] e [...]. Non è stato, certo, [...] si è cementata nel dibattito, nello scontro, [...] e programmi diversi, ma ha avuto un [...] volontà di rinnovamento che anima [...] giovani. Quando nacquero, dopo la Liberazione, [...] studenteschi, si posero proprio questo compito: volevano [...] della nazione, portare i loro problemi, dare [...] ed originale al progresso economico, sociale e [...]. Non vi riuscirono perché [...] spesso legati alla volontà dei governi, dei [...]. Ma, man mano che [...] venute attenuandosi, con un ritmo dialettico che, [...] non è affatto esaurito, si è di [...] coscienza del ruolo e del posto che [...] competono. Da qualche anno, le [...] hanno posto con forza un problema: la [...] livello, alla direzione [...]. [...] Consigli Questa è [...] centrale degli studenti pisani. [...] una richiesta profondamente democratica. Sono state proposte commissioni paritetiche [...] professori, studenti, assistenti per [...] studio [...] problemi [...] per le varie Facoltà e [...] di laurea, è [...] rivendicato [...] degli studenti nel Consiglio di Amministrazione [...] e nei Consigli di Facoltà. Ci si è resi [...] le Facoltà, cosi come sono organizzate, non [...] esigenze degli allievi; che gli Istituti universitari [...] grado di dirigere e programmare [...] didattica, che scelte di [...] essere fatte [...] generale [...] superiore; che il rapporto [...] di [...] contenuti. Alessandro [...] fascicolo di « Riforma [...] »A CAPIRE Il numero speciale dedicato ai risultati [...] Commissione [...] costituisce un avvenimento [...] di rilievo Nella fase [...] il dibattito sulle prospettive della scuola italiana, [...] speciale di Riforma della scuola dedicato ai [...] nazionale [...] rappresenta senza dubbio un Importante [...] e. Direi che tale nostra [...] da questo prezioso [...] proprio in rapporto alla [...] la Relazione della commissione manifesta. Infatti, sottolinea Dina Bertoni Jovine [...] articolo, la Relazione si cura di suggerire [...] la sopravvivenza della scuola sotto [...] della scolarizzazione. Analoga assenza di prospettiva e [...] una moderna concezione pedagogica . Io stesso limite tecnicistico [...] assoluta di ogni legame con una programmazione [...] ogni riferimento alle funzioni [...] regione, con [...] in questo settore, di [...] alle aspettative di monopoli Quindi, proponendo lo [...] eco. Lombardo Radice quando lamenta [...] un elenco delle proposte se esse non [...] un contesto riformatore generale. Più esplicito ancora Francesco Zappa [...] vacuità e la timidezza del discorso sugli [...]. Manacorda, alla rottura clamorosa [...] scuola non statale [...] per forza di cose, [...] agire le cortine fumogene dei compromessi verbali [...] silenzi. Livio [...] ATTUALE [...] SCOLASTICA INDAGINE IN 10 COMPRENSORI TERRITORIALI Per conto della Commissione nazionale [...] per la [...] (anno [...] Ma AMO , [...] -"4 [...]. ///
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Il rapporto Saraceno parla [...] fabbisogno in tutta Italia: al Convegno di Milano [...] parlato di 500 miliardi (cifra alla quale [...] studi del Piano intercomunale milanese). Confrontiamo però le cifre [...] Commissione per la programmazione economica con quelle contenute [...] Commissione [...] per la scuola: si [...] miliardi a 4000 miliardi. Ora, non conoscendo il [...] seguito dal prof. Saraceno, non siamo in [...] se questa differenza sia dovuta ad una [...] o qualitativa: non si riesce comunque a [...] stato possibile prevedere o uno sviluppo tanto [...]. Tale squilibrio non può [...] differenza dei costi di costruzione tra Nord [...] Sud: [...] solleva perciò una serie di interrogativi sul [...] pianificazione locale e programmazione [...] possibile conciliare le esigenze [...] a forte sviluppo come quello milanese, nel [...] di vita pone obiettivi [...] con quelle generali di [...] su tutto il territorio [...] un problema che si [...] piano della qualità [...] scolastica: al Convegno sono [...] grafici, rappresentativi della situazione delle attrezzature scolastiche [...] IO comprensori dalla Commissione [...] sulla scuola. Ebbene: pur avendo avuto modo [...] constatare una serie di carenze [...] scolastica milanese. Per questa ragione durante [...] Convegno [...] stato chiesto al Comune di Milano di [...] dimensione e di affrontare in modo concreto, [...] il ruolo di [...] altrimenti destinato a rimanere [...]. Il fatto che alle [...] Milano nella stessa provincia, un bambino su due [...] con la [...] elementare, a quindici anni [...] scolastico, non è solo [...] incredibile ingiustizia sociale, ma [...] preoccupante per lo stesso sviluppo della città. Esistono alcuni nodi, punti [...] quali passa un programma di sviluppo [...]. ///
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Ma assistiamo giornalmente ad una [...] discussione o. E" inutile parlare di [...] di amministrazione moderna, quando non si è [...] superare neppure su questioni di competenza le [...] contrasti tra partiti della stessa maggioranza o [...] di uno stesso partito Il protrarsi di [...] non potrebbe che portarci a concludere che [...] di ciò non i altro che la [...] comune, precisa volontà politica N. ///
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E" inutile parlare di [...] di amministrazione moderna, quando non si è [...] superare neppure su questioni di competenza le [...] contrasti tra partiti della stessa maggioranza o [...] di uno stesso partito Il protrarsi di [...] non potrebbe che portarci a concludere che [...] di ciò non i altro che la [...] comune, precisa volontà politica N.