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[...] non è impossibile. Il facile ideologismo delle [...] smascherato: di Progetti 80 falliti è ormai [...] esperienza collettiva; alla fondamentale razionalità del sistema [...] sviluppi del progresso sociale nessuno più crede [...]. La scuola, inoltre, proprio [...] margini di scarsa funzionalità e di intrinseca [...] a preservare, in una società che vede [...] e assottigliarsi la memoria collettiva, il rispetto [...] il culto della dimensione storica: storia delle [...] di vita, degli atteggiamenti, del pensiero, della [...] collettive, delle parole, delle immagini, dei testi. Come autore, insieme con Lidia De [...] di un libro scolastico [...] né [...] né una [...] né un indiscriminato strumentario, [...] organizzato e complesso per lo studio storicamente [...] della produzione culturale e letteraria del passato, [...] io sono molto contento di come esso [...] dalla scuola (con assai più aperta disponibilità, [...] dagli esponenti degli ambienti culturali e [...]. In un numero ormai [...] della nostra scuola superiore -e non solo [...] anche [...] negli istituti -si compie, [...] trasformazione nel modo di affrontare la cultura [...] di lavorare sui testi e sulle tradizioni. La letteratura vi riacquista [...] anche perché, come a me sembra giusto, [...] la posizione centrale e onnicomprensiva che aveva [...] altre forme della comunicazione collettiva del presente [...]. Forse -desidero aggiungere, contraddicendo Fortini [...] di leggere Dante (o [...] poeti del passato). Per anni, anzi per [...] quello di Dante sono stati oggetto di [...] ideologica, impoverente. Generazioni e generazioni di [...] hanno antologizzato, semplificato, riassunto e « commentato [...] Divina Commedia e fatto leggere Dante in funzione [...] esigenze politiche, morali, religiose, patriottiche, filosofiche. Oggi una classe scolastica [...] ritiene necessario, affrontare questo grande testo, con [...] e disponibilità, con [...] di tutti gli strumenti [...] e quelli [...] critica, nel contesto della [...] stratificazioni sociali, degli scontri ideologici, dei confronti [...] modelli culturali presenti in quel momento. Questa classe scolastica correrà, [...] della [...]. Troverà probabilmente, nel testo [...] Dante, [...] più cose e significati di quanto non [...]. Ma imparerà, finalmente, a [...]. In un contesto sociale [...] ricezione dei testi [...] letterario o filmico o [...] alla superficialità, alla frettolosità, al continuo cambiamento [...] canali, [...] indiscriminato dei modi e [...] scuola avrà la possibilità di esercitare una [...]. ///
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In un contesto sociale [...] ricezione dei testi [...] letterario o filmico o [...] alla superficialità, alla frettolosità, al continuo cambiamento [...] canali, [...] indiscriminato dei modi e [...] scuola avrà la possibilità di esercitare una [...].