Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1977»--Id 2369034769.

La « dilatazione » [...] Stato [...] la crescita della libertà -I caratteri della [...] -Una scommessa storica e politica -La tradizione [...] cattolica Nel «caso italiano » [...] di un; nuovo modo [...] di governare Il libro di Pietro Ingrao Masse [...] (Editori Riuniti) ha già meritatamente a-vuto una [...]. Si tratta di una [...] a riflettere sul nostro passato e sul [...] che nello stesso tempo fa proposte di [...] intervento sulla realtà. Nella [...] complessità esso racchiude un [...] e di proposte teoriche e politiche, di [...] interne ed esterne, che trovano il loro [...] politica. Il libro di Ingrao [...] editi nel quindicennio dal [...] ad oggi. L'autore non ha scelto [...] ed ha preferito una divisione tematica. Ad lino scritto inedito [...] Sul [...] italiano è affidato il compito di raccogliere [...] del discorso quindicennale. La prima parte tematica [...] intitolata Nascita e crisi dello Stato repubblicano [...] con prevalente intento di riflessione [...]. La seconda parte è [...] Problemi [...] una nuova democrazia e presenta i grandi [...] pluralismo politico e del rapporto tra democrazia [...] compresa la Risposta a Bobbio). La terza parte è [...] Stato [...] partito negli anni settanta e comprende le [...] più direttamente allo stato presente della società [...]. Non sempre questa divisione [...]. Il taglio politico prevale, e [...] mi sembra una circostanza fortunata. Abbiamo infatti un libro [...] tempo stesso la teoria e la redazione [...] di mutamento di ciò che è divenuto [...] italiano. Tre aspetti della crisi Del [...] non è molto importante e serve solo [...] fatto che nella esposizione delle tesi fondamentali [...] recensore non seguirà la divisione proposta e [...] fissare i problemi intorno ai quali, a [...] tutta la ricerca di Ingrao. Il punto centrale è [...] caso italiano è la manifestazione di un [...] di crisi che si manifesta: 1) come [...] modello economico di sviluppo: 2) come disgregazione [...] dirigere da parte delle -vecchie classi dominanti [...] Stato; 3) come emergenza di nuove energie [...] livello del sociale. Alla crisi, in questi [...]. Ingrao propone di rispondere [...] recuperare la capacità direttiva dei vecchi gruppi [...] esempio puramente e semplicemente la funzione egemonica [...] neppure prospettando un radicale e conclusivo rivolgimento [...] le classi, ma portando invece entro lo Stato [...] e le contraddizioni che, al livello attuale [...] classe, si Presentati a Parigi gli scritti [...] Togliatti [...] Gramsci PARIGI [...] Le «Editions Sociales » [...] sera al [...] (Centro di studi e [...] il volume « Togliatti su Gramsci » [...] bella traduzione di Beatrice [...] scritti e discorsi di Togliatti [...] Gramsci dal primo apparso su « Stato Operaio [...] («Rileggendo [...] Nuoto ») pubblicato su [...] nel gennaio del 1964. Senso e importanza della [...] Francia sono stati illustrati da quattro oratori: [...] del libro Jacques [...] e Jean Rony. Leonardo Paggi e Christine [...]. Di [...] la funzione attribuita [...] ad uno Stato riformato: [...] un nuovo modello di sviluppo e-conomico; 2) [...] nuova capacità dirigente; 3) di trasformare in [...] (e quindi in corrispondenti forme istituzionali) le [...] conflitti che si manifestano entro la società [...]. Ingrao si trova così [...] conti con tre grandi tradizioni di pensiero [...] Stato: la marxista, la liberale e la [...]. Cominciamo dalla prima. Nonostante che qualcuno abbia [...] la [...] inesistenza, a parere di Ingrao [...] ed è strettamente connessa [...] del socialismo e del [...]. Se ha senso parlare [...] di transizione dal modo di produzione capitalistico [...] abbia i caratteri del socialismo, [...] Stato deve estinguersi, il [...] di prestazione sociale consapevole e mutare la [...] giornata lavorativa ridursi [...] «potere» divenire una forma [...] produttori. Su questa prospettiva si [...] recente le ironie di alcuni e le [...] altri. Eppure il tema è [...] esso è strettamente legata la questione della [...]. ///
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Nella fase del capitalismo [...] «le cose intorno a noi ci dicono [...]. In altre parole la [...] deve manifestarsi già da ora, ma non [...] estinzione, bensì in quella di una «dilatazione» [...] Stato, [...] un rapporto di stretta connessione colla crescita [...] e della «partecipazione» delle masse. La tesi della «dilatazione» [...] Stato [...] in primo luogo motivata dagli sviluppi attuali [...] di produzione -e dal prevalere del monopolio. Ma non si tratta [...]. La società capitalistica attuale è [...] una società di massa ed una società ad [...] egemonia monopolistica. Questi due caratteri sono [...]. Tuttavia essi contengono anche [...] una. Tale possibili-" [...] può divenire reale se [...] massa si sviluppa in democrazia di massa. La specificità del caso [...] in questo che la società possiede energie [...] atte a reagire a quelle tendenze e [...] che. Se le grandi organizzazioni [...] e partiti) hanno la capacità di farsi [...] di liberà che fermentano nella masse, se [...] in grado di trasformare tali esigenze in [...] di governo», se la gente stessa, come [...] Ingrao, sa costruire il proprio protagonismo, allora la [...] Stato può [...] estendere la libertà e [...] possibilità della contraddizione. Ingrao pensa questa fase di [...] come combinazione di una democrazia di base e di [...] azione di governo. Egli non si nasconde [...] «compatibilità» e proprio su questo terreno egli [...] si scontra colla tradizione liberale, cioè colla [...] della libertà. Il punto centrale di [...] è visto da Ingrao nella conciliazione tra [...] privato [...] economica. Nella realtà, in epoca [...] tale privatezza non e-siste più nella [...] forma pura. La ricchezza sociale è [...] riprivatizzata proprio passando attraverso il livello dello Stato. Conseguentemente il problema della [...] più passare accanto al momento statale o [...] esso. Deve [...] passare [...] di esso, avvicinando i suoi [...] decisionali alle grandi masse e [...] mantenendo fermo che tale avvicinamento [...] in [...] che non è ancora di [...] socialista. Alla esperienza ed alla [...] masse. Intanto la necessità delle [...] di lacerare il velo che nasconde [...] e del politico e [...] pubblico al privato. Questo passo in [...] ma deve [...] anche nella cultura delle [...] degli intellettuali, cioè in concreto avvicinare alla [...] economiche e politiche in una prospettiva di [...] produttive e di dilatazione della libertà. La risposta di Ingrao [...] dunque in questa peculiare proposta di dilatazione [...] Stato [...] lo rende più complesso e più semplice [...] di una scommessa storica e politica che [...] posta la trasformazione della società di massa [...] massa. E proprio su questo [...] scontra colla terza corrente di pensiero cui [...] quella democristiana, e colla [...] esperienza trentennale di governo [...] grande a-cume. [...] democristiana La Democrazia cristiana [...] fermata al garantismo, ha inteso la necessità [...] Stato. In ciò è consistita la [...] forza, che tia trovato sostegno in un tradizionale tessuto [...] popolare. Ma la dilatazione democristiana [...] Stato [...] è realizzata nel contempo come [...] «corporati-vizzazione». La egemonia democristiana ha avuto [...] genesi nella rottura [...] del [...] nella scissione del partito socialista, [...] discriminazione anticomunista. Il gruppo dirigente democristiano [...] presentare la [...] come il partito organicamente [...] Stato in modo tale da essere il punto [...] della bilancia di una serie di interessi [...] un gioco. La [...] è stata dunque oggettivamente [...] ai «garantisti», ma la [...] mediazione è stata limitata [...] e legata ad una visione parziale e [...] pubblici di incentivazione dello sviluppo e-conomico. Il sistema è entrato [...]. Di [...] i compiti dei partiti [...] di ispirazione socialista oggi. Lo Stato deve divenire [...] le potenzialità produttive e di recepire la [...] giustizia e di efficienza. Ingrao ritiene che [...] deve essere forte. [...] canto tali obiettivi sono [...] senza prendere atto che si [...] prodotta una nuova gerarchia sociale e con essa nuove [...] di regolare il processo produttivo facendo perno sulla classe [...]. Anche le vecchie figure [...] ; devono cedere il posto a nuove [...]. Il marxismo deve perdere [...] ed i comunisti [...] guardare alla costruzione del [...] Italia con occhi ben diversi da quelli che [...] processo storico in «oriente». La pubblicizzazione del processo [...] espansione della libertà è il modo per [...] caso italiano come «anticipazione» di un nuovo [...] e di governare, anziché come espressione ritardata [...]. Ho cercato di riassumere [...] analisi di Ingrao. Quanto esse abbiano perduto [...] originaria in questo «condensato» il lettore potrà [...] approccio diretto. Certo è che Ingrao [...] sul punto dolente. Il suo problema è [...] di governo -che tenga conto della «compatibilità», [...] presente, e mantenga viva la prospettiva del [...]. La [...] ricerca è anche una [...] il metodo democratico, per la partecipazione, che [...] rifiuto della violenza ed alla fiducia nelle [...] di trasformare in «ricche» società democratiche i [...] massa. Essa è particolarmente attuale [...] della storia del nostro movimento, quando la [...]. Se mi fosse concesso di [...] un consiglio al lettore. Io inviterei a tenere [...] delle spinte e controspinte che accompagnano questa [...] tra Stato e movimento operaio. La filosofia «istituzionale» che [...] pagine di Ingrao è il risultato di [...] società che è storica e strutturale insieme. Guai a perdere di [...] e la [...]. Oltre che di fronte [...] retori è necessario non abbassare la guardia [...] ideologie giuridiche. Il libro di Ingrao [...] questa direzione un forte contributo. Nicola Badaloni Si accende [...] un dibattito sulla [...]. Ma [...] lo scoglio da superare è [...]. C'è, in primo luogo, [...] chiuso » e. Inoltre, nel giudizio generale, [...] dei voti che lo studente ha ottenuto [...]. Se ne discute nelle [...] giornali, negli [...] tra -professori e studenti, [...] del [...] della gioventù comunista. Vediamo come si articola [...]. Gli studenti (e le [...] assicurarsi sin [...] della decima classe una [...] per il successo della candidatura agli istituti [...] facoltà universitarie. Così tutti gli anni [...] buoni voti, le famiglie premono, gli insegnanti [...]. Le voci di critica [...]. Sulla « [...] » (Il giornale dei maestri) [...] è la tribuna principale del dibattito [...] esce un editoriale dedicato al [...] tempo [...] ». Il giornale si rivolge ai [...] e a tutti coloro [...] « nel mondo della scuola [...] ricordando che la tappa di questi giorni non può [...] considerata come il punto [...] di una corsa dalla quale [...] devono [...] uscire dei vinti o dei [...]. Il problema [...] sostiene il giornale [...] è un altro: si tratta [...] dare a tutto [...] un tono di colloquio con [...]. Quindi non : una tappa, [...] un punto di partenza. Il quotidiano . Anche un film [...] intitolato [...] Lo [...] scherzo » [...] riprende, sotto certi aspetti, questo [...]. C'è un giovane che [...] suo padre [...] onesto, ma modesto ingegnere [...] cerca di superare la maturità facendo , [...]. La anziana insegnante [...] che [...] tirato su » fanti [...] occupano posti di rilievo MUSICA E PUBBLICO NEL MEZZOGIORNO Non è più tempo di pionieri Caro Direttore, [...] Brindisi e Avellino. Ad Avellino inoltre lo [...] costituiva la prima parte di un incontro [...] il mondo musicale di Giovanna Marini. Il bilancio è senz'altro [...] dovrei anzi dire esaltante [...] per [...] del pubblico, per [...] ai programmi, dimostrato fra [...] e vivo dibattito che ha seguito il [...] Avellino. Ciò significa [...] per chi ancora fosse [...] che proprio là ove [...] caratterizzata [...] pressoché totale di ogni [...] qualche modo a diffondere la musica, [...] è vivissimo. [...] non esistono quasi le occasioni [...] ascolto, di nessun tipo, è bene [...] è appena presente quello [...] rituale e pietrificato. E proprio [...] ove le strutture deputate (Teatri, Con-servatori) sono lontane, o se vicine, spesso inefficienti [...] e comunque non più adatte [...] una funzione di diffusione della cultura [...]. Ma proprio [...] (insieme alla sensazione molto bella [...]. Non è quindi più [...] di riconsiderare il problema: ma non solo [...] quello dei finanziamenti (abolendo la mentalità della [...] dilazionata), [...] in modo giusto eliminando [...] inutili» che esistono anche nel sottobosco musicale; [...] per modificare strutture logore come i Conservatori, [...] stessi ordi-namenti ad una qualsiasi [...] della musica nel Sud [...] intervento anche nei pochi casi, fra cui [...] Avellino, in cui questo sarebbe possibile per la [...] forze democratiche: ma affrontando [...] noi comunisti per primi, [...] i problemi sollevati da questo nuovo e [...] il pubblico. Ed [...] è necessario constatare come [...] alle capacità aggregative individuali non faccia sempre [...] adeguata proprio in chi dovrebbe opporsi alle [...] le quali la «cultura» è un fatto [...]. Ni ci si può nascondere [...] che i [...] società [...] rifiuta categoricamente di falsare i [...] e di contribuire cosi a dare una « spinta [...] al giovane che dovrebbe dare addio alla scuola portandosi [...] una pagella di buoni voti. [...] del [...] avverte che c'è un [...] del contrasto esistente tra insegnanti e pedagogisti [...] della scuola. Da un lato i [...] scientifici, pratici, [...] quelli che insistono sulla [...] sulla formazione culturale complessiva. Due elementi balzano evidenti [...] « Il primo consiste nel fatto che [...] prossimo futuro non si distinguerà, o si [...] tecnico e [...]. Vi [...] è quindi la necessità [...] sottolinea lo psicologo [...] di dare il via ad [...] rapido aggiornamento a tutto il settore [...]. Dice oggi [...]. La prova del tema La [...] riprende, in linea di [...] . Fra le molte prove [...] deve superare per entrare in un istituto [...] una facoltà universitaria c'è appunto quella del [...]. Una prova che riguarda [...] indirizzo umanistico o scientifico. Anche su questo punto [...] discordi. C'è chi contesta il [...] « A che cosa serve conoscere bene [...] . [...] perà di fisica? » [...] « dogmatismo » e da ogni « [...] . Ma i termini del [...] la Il « tema » risponde la [...] serve e come! Vi si e-sprime la [...] palesa il suo mondo interiore. C'è stato a tal [...] esperimento. Un [...] contrapposizione [...] universitario ha [...] essere affrontati [...] latamente ma inquadrati in quello [...] generale delia diffusione della cultura: ciò che è esatto [...] punto di vista teorico rischia di configurarsi, in pratica, [...] un alibi per rinviare la questione: per un territorio [...] di strutture [...] preposte alla diffusione della musica [...] o che. Maria del Fiore. Allora solamente [...] la -nostra azione avrà [...] direzione indicata da Berlinguer [...] e ribadita da Tortore Da [...] convegno ; di Panna . Fausto [...] si manifestò alla fine [...] gli anni [...] quando sulle pagine della « [...] » lo scrittore [...] scatenò la polemica con una [...] aperta dedicata all'« educazione dei sentimenti ». Nina, era tutta protesa [...] verso [...] leggeva Cechov e [...] Blok, ascoltava la musica e [...] leggeva storie della vecchia [...] Russia. ///
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I partigiani delle [...] due tendenze scesero in lizza, [...] stesso andò a par-I lare [...] ì giovani « umanisti » [...] e i [...] tecnici» in un club [...] la periferia di Mosca. [...] egli disse [...] non è una distrazione. La commissione [...] ha esaminato e gli [...] quattro (nella scuola sovietica i voti vanno [...] cinque) cioè una valutazione [...]. [...] « [...] » cita questo caso [...] « Tutto sommato gli è andata bene, [...] un tre! Tutto ciò dimostra che [...] giudizio [...] vi è ancora molto [...] studiare, da approfondire. Troppe volte [...] nota il giornale [...] ci si attiene grettamente alle [...] regole ». Bisogna tenere conto di [...] dello studente. Il tema, quindi, non [...]. Deve servire [...] insistono i maggiori pedagogisti [...] a dare [...] il senso dello studio, della [...]. Non deve servire come [...] se un giovane conosce 0 meno le [...]. La [...] » fa notare che attraverso [...] indagine fatta sui temi di vari alunni sono state [...] correzioni « incredibili » fatte dai professori: « Molti [...] scrive il giornale [...] si sono espressi nei loro [...] in questo modo. Io penso che, oppure [...]. Ebbene i professori hanno corretto, [...] annullato queste espressioni [...] giungendo. Non bisogna pen-, [...]. E a conclusione del [...] ha posto un bel tre, cioè appena [...]. E allora, in questo caso [...] conclude la [...] » [...] dobbiamo dire che il tre [...] messo al professore ». Un giudizio giusto che, [...] chiama in causa, problemi che vanno ben [...] della scuola. ///
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Un giudizio giusto che, [...] chiama in causa, problemi che vanno ben [...] della scuola.