Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1990»--Id 2208294327.

Il governo ha usato l'arma [...] tolleranza [...] laurea di serie B [...]. ///
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Il movimento degli studenti [...]. A qualcosa (troppo poco?) [...] occupazioni sembrano essere serviti. Il ministro [...] Antonio [...] presenta alla commissione istruzione del Senato le proposte di [...] al disegno di legge [...]. É uno di quei [...] casi in cui un governo [...] modifiche a una [...] proposta di legge, prima che [...] sia cominciato [...] parlamentare. Quali erano (sono) i [...] contestati dal movimento? [...] scarsa rappresentanza studentesca negli [...] degli atenei, la possibilità per le università [...] (su ricerche e didattica) con le imprese, [...] (tetto massimo un quinto) nei consigli di [...] giudicate meramente folcloristiche, del senato degli studenti [...] per il quale « [...] di esprimere un parere consultivo (dunque non [...] degli altri organi universitari. Per quasi due mesi, [...] incomprensione reciproca tra gli studenti e il [...] sprecati. Il governo tenta di [...] te [...] non sono definite nel [...]. Agli studenti vengono fatte [...] rappresentanzà nei [...] di amministrazione; diritto di [...] di facoltà e nel senato accademico per [...] che interessano la didattica: partecipazione [...] dei rettori e dei [...] obbligatorietà dei pareri del senato consultivo su [...] riguardanti la didattica; [...] del finanziamento pubblico agli [...] trasparenza e di garanzia nella disciplina dei [...] imprese. Nessun chiarimento, invece, sulla [...] privati nei consigli di amministrazione. Ma la riforma universitaria non [...] soltanto il [...]. In precedenza, il 9 maggio [...] scorso anno, 6 [...] approvata la legge istitutiva del [...] e della ricerca scientifica. La legge prevede (art. È uno dei punti [...] movimento, che ne ha chiesto [...]. Alcuni giorni fa la Camera [...] la richiesta di esame [...] di due proposte di [...] 16. Ci sono altri (re [...]. Il più controverso è [...] degli ordinamenti didattici, che prevede [...] di 4 livelli di [...] anni), di laurea (4-6 anni), di specializzazione [...] ricerca. G II studenti contestano [...] dei primi due diplomi. In pratica, non è [...] conseguito il diploma universitario, proseguire gli studi [...] di laurea. ///
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Il testo unificato sugli [...] presentato alla Camera nel [...] anno. [...] riguardava il doppio livello [...] Pei ne chiedeva la serialità). A settembre [...] ripresa la discussione. A novembre d stato [...] testo, che, a gennaio, dopo che il [...] detto disponibile a [...] i punti più controversi, [...] in commissione legislativa. La discussione è giunta [...] 9 del disegno di legge. Molte le modifiche già [...] originale. Mentre la discussione in [...] studenti sono stati invitati a proporre loro [...] al lesto, inviato nel giorni «corsi in [...]. Movimenti dalle mani [...] rischio è quello di [...] capacità di imporre riforme, per paura di [...] autonomia». Per Paolo Flores d'Arcais, [...] di [...] gli studenti del [...] sarebbero potuti diventare il [...] di un grande movimento riformatore nel paese. Quali so-no le analogie [...] con i movimenti studenteschi del [...] e del [...] Dalla scelta della non [...] della rappresentanza, dal mito [...] ai rapporti con i [...] gli studenti del [...] hanno affrontato questi loro [...] occupazione nelle università italiane. ///
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Durante I due mesi [...] atenei, si [...] parlato spesso di: [...] analogie e differenze tra [...] II movimento del [...]. Come nacque la protesta studentesca [...] 22 anni fa? Il movimento del [...] nacque da una rivolta morale. La carica di rivolta [...] trasformazione, ebbe come punto di riferimento ideologico [...] di «marxismo eretico», da quelle di stampo [...] si rifacevano a Rosa Luxemburg, fino a [...] di tipo maoista e stalinista. Questa logica, già sul [...] ebbe la prevalenza sulla spinta alla trasformazione [...] quando, con le occupazioni di Trento e [...] Torino [...] anche il primo periodo [...] a Roma), fu elaborata [...] critica, di una cultura intesa come critica [...]. Cosi, il movimento, per [...] omologato, non avanzò nessuna controproposta rispetto a [...] né sul piano della riforma della scuola, [...] di tante altre necessarie riforme. In questo modo dissipò una [...] carica, una capacità di Impone cambiamenti. [...] studenti del [...] corrono lo stesso rischio? [...] era diffusa la speranza che [...] riuscisse in ciò in cui [...] fallimmo nel [...]. Ma ho [...] che. Alla fine, il movimento [...] con ben poco in mano. Per quale ragione? Perché [...] assumere fino in fondo quello che sembrava [...] peculiare, di essere cioè un movimento di [...] avanzare proposte. Ha avuto paura di [...] fondo se stesso. È Ipotizzabile che la [...] di legge [...] sia stata soltanto una [...] quale [...] soltanto un [...] di comunità», di creare [...] una forte Identità collettiva? Il bisogno di [...] In ogni movimento. Ed è un punto [...] riesce a non finire nella paralisi delle [...] riformiste. Abbiamo assistito a interminabili [...] Inconcludenti [...] locali e nazionali, dalle quali non è [...] piattaforma alternativa al decreto [...] che, a questo punto, [...] avere facilmente buon gioco. G II studenti avevano tutte [...] ragioni di [...] inemendabile la riforma, ma proprio [...] questo avevano anche il dovere di avanzare una loro [...] come base di una trattativa. Alla line, ha prevalso [...] avanzare una qualsiasi proposta significasse perdere la [...]. Se ci [...] stato un progetto, anche le [...] Interne avrebbero potuto costituire una [...] Invece di essere soltanto fonte di localismi esasperati e [...] paralisi. Nessun [...] concreto dunque? Almeno per [...] I risultati sono molto labili, sia sul plano [...] sia su quello degli altri grandi temi [...]. Per far questo avrebbe però [...] darsi una dimensione nazionale e una capacità operativa. Insomma, qualcosa di [...] a eli che è successo [...]. In entrambi I casi, la [...] di «diventare come gli altri» avrebbe condotto [...] movimento del [...] resta molto diverso. Uno degli «Idoli» del [...] sovranità assoluta [...] 11 rifiuto della rappresentanza. Nel [...] avvenne esattamente la stessa cosa. Il rischio è di [...] le assemblee sono momenti di democrazia soltanto [...] prendere delle decisioni, altrimenti si riducono a [...] della propria esistenza. Il terzo grande movimento [...] 77, aveva qualcosa in comune con gli [...]. Quello è stato un [...]. È nato dalla disperazione, [...]. Era carico di una reazione [...]. Una certa benevolenza verso [...] stata addirittura inconcepibile nel [...]. Il governo ha assunto [...] «tolleranza» verso gli studenti, tranne alcuni casi [...]. [...] attuale del governo, nel [...] e della scuola di Francoforte, sarebbe stato [...] repressiva». Dal punto di vista [...] forze conservatrici, è stata una scelta molto [...]. E, a quanto pare, [...] sono lasciati invischiare in questa logica. Avanzando contropro-poste, avrebbero fatto [...] il governo. Nel [...] situazione fu molto diversa. Ci furono momenti di [...] violenti anche di piazza, che, di solito, [...] movimento nelle sue fasi declinanti dal punto [...]. ///
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Il [...] ha concepito [...] di violenza nella forma [...]. Allora, non ci fu [...] studenti si sono sempre limitati a [...]. Il movimento del [...] ha fatto una scelta ulteriore, [...] il suo carattere pacifico e non violento. E ha fatto bene [...] volte, per evitare qualsiasi provocazione. Solo che il pacifismo [...] non può diventare anche il contenuto della [...]. Il movimento del "90, [...] quello del [...] non è stato capace [...] leader. Produrre dirigenti non é [...] avviene [...] se essi sono sottoposti [...] non si crea cioè il «leaderismo». Non riuscire a [...] è una dimostrazione dì debolezza, [...] connessa con [...] di produrre programmi. Il rapporto con i [...]. Qualcuno ha parlato di [...] del movimento [...] da parte del Pei. Il movimento attuale non [...] stato sottoposto a [...] anzi. Il movimento del [...] era fortemente antagonistico rispetto [...] punto di vista era quello della contestazione [...] non [...]. Storia della riforma e [...] Riforma story. Una storia in più [...] quali ancora tutti da scrivere e da [...] quasi un anno fa, con la nascita [...]. I personaggi sono quelli di [...] ogni rappresentazione classica: il protagonista (il ministro Ruberti), [...] (la «pantera»), una folla di [...] della Repubblica e della Camera, [...] istituzioni, giornali) e gli immancabili «cattivi» (alcuni parlamentari, docenti [...] magistrati). Assai varia la scenografia, [...] Palazzo alle aule magne alle piazze. E il finale? Per [...] è ancora in grado di [...]. ///
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In principio era II [...]. Anzi, il ministero, quello [...] creato nel maggio del [...] trapiantando una costola della Pubblica [...] in quello della Ricerca [...]. Da tempo Ruberti aveva [...] il suo nome [...] mitica riforma [...]. [...] tentativo, di Imo, si [...] scogli di un'ormai antica Contestazione, quella con [...] C [...] del 1968. E da allora i [...] si erano guardati bene dal mettere mano [...] ipotesi di riforma. Finché lui, il ministro, [...] solitario protagonista della scena, prende carta, penna [...] di Indiscusso valore e, tanto per andare [...] In diverse aree politiche e culturali) e [...] ri-forma, una e trina, anzi quaterna: tre [...] su autonomia, programmazione, ordinamenti didattici, più quello, [...] allo studio. La creatura prediletta, non [...] è la prima, il progetto [...] che vede la luce [...] da una robusta cortina di [...] del 1989, neanche cinque [...] nascita del ministero. Ruberti, del resto, non [...] ha fretta. Anche perché in mano [...] bomba, con la miccia giù accesa e [...] il 26 maggio 1990. È una frasetta contenuta [...] 16 della legge istitutiva del [...] poche righe che consentono a ogni senato accademico -in [...] di mancata approvazione entro un anno di una logge [...] -di [...] di propri autonomi statuti. Il [...] vorrebbe, probabilmente. Che questa volta, però, [...] ambizioni, come minimo da com-primario. E nel giro di [...] scena si affolla prima pian piano, quasi In [...] con [...] via via crescente. Sono gli studenti, che [...] di bruciato emanato da [...] hanno tutte le intenzioni di [...] a modo loro: con [...] o [...] nettamente se necessario. Il coro (ha anche [...] sia pure scelto del tutto casualmente, è [...] un programma: «pantera-) preme, dilaga sulla [...] sovrasta con lo sue [...] perfettamente Intonate, non sempre tutte a tempo, [...] appassionate e convinte -quella del [...] seziona minuziosamente il progetto, [...] consegnare [...] in mano alle aziende, [...] Berlusconi, [...] Agnelli e ai Cardini, di lasciare tutto [...] delle cattedre, di non [...] conto i diritti degli studenti. Cambia anche la scenografia: [...] del ministero, del governo e del Parlamento [...] in [...] assemblee [...] di spesso fatiscenti aule [...] segreterie, nelle presidenze e nei rettorati, azzarda [...] strade e davanti alle sedi del Potere, [...] scritto a più mani, le parole non [...] stesse, ma il senso è sempre mollo [...] «pantera» non olire alternative o mediazioni, chiede [...] legge, [...] 16 e. Lui, il ministro, non [...]. Si rifiuta di porgere [...] coro, ostenta di non [...] la voce, ma [...] e un po' si [...] sente chiamare [...]. E continua a ripetere [...] in realta, è conservatrice, paurosa delle innovazioni, [...] un po' [...] sembra non [...] capire, malgrado le numerose [...] senso della riforma. Ma ormai la [...] parte ha perso di smalto. La scena si affolla [...] (il presidente della Repubblica, quello della Camera, I [...] docenti, anche [...] romano) che, con voce [...] o fonda di basso, dicono, sia [...] parole e toni diversi, [...] la stessa cosa: torto o ragione che [...] va almeno ascoltata. E la legge, tutto [...] la migliore delle leggi possibili. Molti pensano -e dicono [...] anche il caso di spegnere la miccia, [...] le bombe è sempre pericoloso. E il «attivo»? Ovviamente, [...]. Anzi, ce n'è più [...]. C'è il solito parlamentare (Raffaele Costa, [...] inossidabile) che va per le spicce e [...] dì polizia e magistratura [...] univer-sita [...]. Ma non gli va [...] Digos e carabinieri fanno qualche intervento, alcuni procuratori [...] convinzione -delle inchieste. Ma restano, tutto sommato, [...]. E poi ci sono [...] minacciano [...] dell'anno accademico, Ma anche [...] tra i docenti la legge non è [...] un gruppo di zelanti professori di Bologna [...] di solidarietà al ministro, ce n é [...] più folto, che lo critica apertamente. Stretto in un angolo [...] da «pantera», partiti e istituzioni, difeso da [...] più ridotto (e a volte francamente imbarazzante, [...] di Cattolici popolari e giovani neofascisti) di [...] il protagonista tenta di resistere, ma alla [...] costretto a fare qualche [...] per la verità, ma [...]. E tocca proprio a [...] aula alla Camera -con evidente fastidio, «tirando [...] in fretta possibile, senza alcun pathos -un [...] ma scritto per lui direttamente dal «produttore», [...] Consiglio [...] ministri: è un elenco di promesse di [...] dal ruolo degli studenti a quello dei [...] del peso dei privati al riequilibrio a [...] più «deboli». Non che gli altri [...] stiano con le mani in mano. Mentre Camera e [...] decidono di ascoltare tutti [...] anche la «pantera», i comunisti, già schierati [...] voci e accenti diversi -a fianco degli [...] piccolo [...] de [...] approvano al congresso di Bologna [...] del giorno [...] che chiede di disinnescare [...] Ruberti facendo slittare di qualche mese [...] del famoso articolo 16. Non è una scelta indolore: [...] dei protagonisti. Il coro, intanto, si [...]. E pur in mezzo [...] alle difficoltà, riesce a prendersi la scena [...] per undici giorni di fila. Sullo sfondo di una Firenze [...] dalle prime avvisaglie della campagna razzista, la [...] ripete le sue condizioni. E prepara il [...] finale» del primo tempo, [...] a Napoli. ///
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E prepara il [...] finale» del primo tempo, [...] a Napoli.