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O vogliamo che in Italia, [...] Stati Uniti, « la possibilità [...] alle Università sia strettamente [...] la razza o la religione dello studente [...] non è di chi [...] risultato di una relazione preparata a New York [...] « Comitato municipale per [...] », riportata [...] giornale The [...] il 2 febbraio 1946). Siamo sinceri: chi può [...] il trionfo della «libera scuola», cioè della [...] porti necessariamente a questo risultato: la scuola [...] figlio del ricco, la mediocre per il [...] scuola o una cattiva scuola per i [...] ?Lo so: c'è la questione di principio. Ma è proprio la [...] che mi pare la meno sostenibile. Si dice infatti che le [...] hanno il diritto di scegliere per i propri figli [...] scuola che meglio risponde ai loro ideali e alle [...] condizioni: una famiglia cattolica cioè dovrebbe [...] far frequentare ai figli una [...] confessionale cattolica, una famiglia mazziniana una scuola mazziniana, una [...] socialista una scuola socialista e così via. La questione di principio [...] insomma questa: quali sono i diritti dello Stato, [...] della famiglia [...] dei ragazzi ? La [...] poi, in particolare è oggi, [...] dopo vent'anni di fascismo, [...] e difficile periodo di ricostruzione [...] nazionale e di consolidamento [...] lo Stato rinunziare alle sue funzioni educative [...] esclusivamente nelle mani delle, [...] il nuovo Statò democratico [...] in cui si insegna ai suoi futuri [...] del Paese, del modo in cui si [...] coscienza morale e civile? Può lo Stato [...] fanciulli e i giovani siano, educati ad [...] e comunisti prima ancora di essere formati [...] Può lo Stato accettare che la [...] sia spezzata sin [...] i cittadini sin [...] siano rinchiusi in un [...] che di generazione in generazione restino immutati [...] La risposta mi pare [...]. Il nuovo Stato italiano [...] il diritto, ma il preciso dovere, di [...] cittadini, per sviluppare sin [...] una consapevolezza democratica, un [...] spiritò nazionale, una coscienza unitaria. È chiaro che la [...] Stato che io preferisco chiamare scuola nazionale, non [...] neutrale, ma è scuola che dà [...] una formazione. Abbiamo avuto nelle scuole [...] fascismo il criminale tentativo di improntare [...] dei ragazzi alle ideologie [...] supremazia razziale, al culto [...] fra i popoli e [...] della guerra. Ma se noi [...] come crediamo tutti, socialisti [...] repubblicani e democristiani, di [...] costruire sulle rovine dello Stato [...] nuovo Stato, non più instrumentum regni di [...] presidio delle libertà democratiche e degli interessi [...] non possiamo temere questo Stato come educatore [...]. Qual'è infatti, l'impronta che dovrà [...] ai nostri figli [...] dello Stato democratico? [...] impartita dallo Stato democratico non [...] dare, [...] fatta, una scelta, [...] formato, un giudizio: dovrà dare [...] la possibilità di una scelta, la capacità di un [...]. Io, comunista, non voglio [...] per abitudine, per ossequio a [...] ma penso e spero [...] sviluppo della [...] intelligenza e della [...] cultura lo porti alla [...] porti perlomeno a proseguire, sia pure con [...] e la lotta dei lavoratori. Io, cittadino, voglio dei [...] a contatto con altre classi, con altre [...] esperienze nella scuola: che imparino a trovare [...] nella scuola, quei forti legami che devono [...] buoni cittadini, pur nelle differenze e nei [...]. Un ampio orizzonte deve [...] giovani: una profonda capacità di apprezzare tutte [...] degli uomini deve essere coltivata in loro. La scuola democratica, la [...] deve essere esaltazione solo dei santi e [...] religione, come non dovrà essere esaltazione solo [...] dèi martiri della classe operaia o della [...]. La scuola dovrà essere [...] aperta, rispetto e comprensione per tutti gli [...] e i sacrifici degli uomini. La scuola dello Stato [...] ogni residuo [...] fascista, dovrà dare sin [...] gusto della vita democratica, che è gusto [...] la discussione ordinata è utile, per la [...]. Dovrà curare e sviluppare [...] patria; non certo per la [...] per la [...] ma per la patria [...] lavoro, continuità operosa di tradizioni di civiltà. Dovrà educare negli animi [...] il rispetto per il lavoro Dovrà infine, [...] italiana una realtà, superando [...] il tradizionale distacco fra Nord e Sud, [...] contadini, fra lavoratori del braccio e lavoratori [...]. Quanto è grande, amici [...] comune che tutti abbiamo come cittadini, che [...] come cittadini dovranno avere! Se una conclusione se ne [...] trarre, mi pare possa essere questa: la scuola non [...] essere nè confessionale nè laica. Dev'essere scuola nazionale, formatrice [...] dare a tutti i cittadini [...] comune che li renda [...] e di reciproco rispetto, che li faccia [...] concittadini. Si ricordi il male [...] alla Francia la divisione, anzi la contrapposizione, [...] e scuole confessionali. ///
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Si ricordi il male [...] alla Francia la divisione, anzi la contrapposizione, [...] e scuole confessionali.