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Nel quadro di questa [...] attività che, al di là dei compiti [...] tende a formare e preparare il nuovo [...] società veramente democratica, della società socialista, va [...] delle scuole e dei corsi che il [...] il più specifico compito del rafforzamento politico [...] suoi militanti e dei suoi opachi. Potrebbe anche [...] che tale attività di [...] che un grado (da intendersi, ovviamente, in [...] educazione di partito, accanto alla lotta e [...] e insostituibile esperienza educativa della vita democratica [...] organizzazioni. Lo studio non è [...] del militante, una norma statutaria del partito [...] come ogni norma statutaria, esso corrisponde a [...] del movimento e di coloro che vi [...]. Senza lo studio, osservava [...] al [...] Congresso del P. Colui che resta indietro [...] colui che vive di formule [...] e non è sensibile [...] è nuovo, è incapace di orientarsi giustamente [...] ed internazionale, non può essere alla testa [...] non ne è degno. Presto o tardi la [...] da parte. Soltanto il dirigente che [...] migliorare la propria formazione, che acquista una [...] marxismo e leninismo, che acquista e perfeziona [...] qualità di dirigente del tipo [...] può essere [...] dei compiti del nostro [...]. Se è vero che [...] rivolgono prevalentemente ai dirigenti, è anche vero [...] è, almeno in un certo senso, un [...] per i [...] un educatore per tutti [...] muovono ancora [...] degli altri partiti e [...]. A quest a varie [...] semplici del militante e del nuovo iscritto, [...] elevate e complesse dei quadri dirigenti, dovrebbe [...] a pieno il sistema educativo del partito. Diciamo « dovrebbe » [...] consapevoli che un risultato di tal genere, [...] organizzato di studio che abbracci la totalità [...] partito, è ancora un obiettivo di prospettiva; [...] impegnati a [...] al più presto e [...] richiederà un certo tempo, molto appassionato lavoro, [...] politico e organizzativo del partito. È chiaro pertanto che [...] più urgente compito del partito nel settore [...] liberazione, era quello di provvedere alla educazione [...] dirigenti, delle energie fresche e nuove [...] ma anche, politicamente e [...] incolte [...] erano affluite durante la [...] fascista e nel corso della guerra di [...] ricoprivano incarichi di responsabilità spesso elevata, ma [...] potuto maturare la loro esperienza durante [...] o in quelle vere [...] comuniste che erano state le prigioni fasciste. Bisognava [...] con pochi mezzi, con [...] disposizione, con un personale insegnante non sempre [...] in mezzo a gravi incertezze nella stessa [...] non ancora vagliati attraverso anni e anni [...] continua e di controllo delle loro specifiche [...]. Bisognava anche far presto, [...] possibile, chè [...] sviluppo del partito e [...] generava una imperiosa sete di quadri, mentre [...] estremamente difficile sostituire chi lasciava il suo [...] per frequentare un corso di studi. Questi compiti immediati furono [...] scuole collegiali nazionali di Roma e di Milano [...] qualche scuola o corso provinciale presso le [...] e avanzate. Già nel [...] con la trasformazione della [...] Milano in scuola femminile e il rafforzamento di [...] Roma, i cui corsi furono portati alla durata [...] si ebbe un deciso miglioramento. Con [...] del 1949, costruita la [...] Marabini » a Bologna, fu possibile non solo [...] corso nazionale collegiale, ma anche dare inizio [...] che permettesse di chiamare a Roma i [...] provinciali, mentre a Bologna si recavano, in [...] dei Comitati federali : si poteva così [...] il compito di rafforzare gli organismi dirigenti [...] e delle organizzazioni di massa in cui [...]. Erano intanto sorte, o [...] scuole regionali in Piemonte, Lombardia, Emilia, Toscana, [...] numero di Federazioni, soprattutto in Emilia, attrezzava [...] provinciali. [...] progrediva la qualità [...] e si giungeva a [...] dei programmi, i quali, pur avendo via [...] caratteristiche di astrazione e di genericità, richiedevano [...] sulla base di uno stretto legame con [...] e in funzione dei problemi di lotta [...] scaturiscono. Centinaia di dirigenti provinciali [...] i corsi, e [...] della nostra attività educativa [...] nelle organizzazioni di tutta Italia ; aumentava, [...] solo il prestigio delle scuole, ma anche [...] di più vasti strati di quadri intermedi [...] cui sviluppo era divenuto uno dei punti [...] progredire di tutta la nostra azione. Da questa esigenza scaturì [...] fornire gli strumenti per uno studio di [...] che aveva già avuto inizio qua e [...] locali, ed era stato aiutato dal corso [...] manteneva ancora alcune caratteristiche di spontaneità. ///
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Da questa esigenza scaturì [...] fornire gli strumenti per uno studio di [...] che aveva già avuto inizio qua e [...] locali, ed era stato aiutato dal corso [...] manteneva ancora alcune caratteristiche di spontaneità.